最新苏教版四年级上册第四单元统计表和条形统计图.docx

1、最新苏教版四年级上册第四单元统计表和条形统计图第四单元 统计表和条形统计图（一） 单元备课教学目标： 1.认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。 2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。 3.会根据条形统计图回答问题。 4、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理 5、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。 6、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识 第一课时教学目标 1.认识条形统计图，了解条形统计图的特点和作用。 2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。 3.会根据

2、条形统计图回答问题。教学重点 会根据条形统计图回答问题。 教学难点 了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制作条形统计图。 教学准备 制作课件，制作各类统计图 教学过程 一、新授。 （一）导入。 师：前面我们学习了统计表，（课件出示学生做过的统计表）我们知道，把数据进行分类整理，制成统计表，便于比较、分析，研究事物的发展情况。今天我们来学习统计图，统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成统计图。 课件展示（图片） 今天我们先来学习条形统计图。 师板书 （二）出示课件：例1如下表： （三）根据出示的统计表，制作条形统计图。观察统计表，问“合计”指什么？ 师：制条形统计图的一般步骤： 1.

3、 先写出统计图名称、制图时间。 2. 画出两条互相垂直的射线。 3. 在水平射线上，适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。条与条之间间隔要均等。（用尺子量。教师正确示范。） 4. 在与水平射线垂直的射线上，根据数据的大小具体情况，确定单位表示多少（这里我们用5厘米的长度表示5人？（单位长度一定要细讲，用尺子量。教师正确示范。） 5. 按照数据的大小，画出长短不同的直条，并注明数量。 （四）.根据制作的统计图回答下面的问题。 1.哪个班的人数最多？是多少人？ 2. 哪个班的人数最少？是多少人？ 3.最多人数的班级比最少人数的班级多多少人？ （五）.概括条形统计图的特点和作用。 师：经过对条形

4、统计图的分析，我们发现条形统计图有什么特点？ 让学生观察制作的条形统计图，说出它的特点和作用。 特点：直观（看出和比较数据的多少）（一看就知道谁多谁少。） 鲜明、美观（互相垂直的两条射线花的稍 微粗一些，每个直条的宽窄要一致，长短要准确，还可以在条中涂上颜色） 二、做练习，巩固新知。（至少有13-15分钟的练习 时间） （一）请学生根据自己做的调查表，做出条形统计图。 （二）作业展示 教师注意检查学生作业情况： 三.小结并布置作业。 教学反思第二课时 分段数据统计教学目标：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理2、让学生进一步增强用统计的方法解决实

5、际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识教学重点：分段整理数据教学准备：课件教学过程：一、情境导入，学习新课：1、每个星期一，大家都会穿校服，看上去整齐又漂亮。想一想，在每次换校服之前都要做什么呢？（量身高）随便请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出50种规格的校服呢？出示全班的身高记录单，请大家观察表中的数据，你觉得应该怎样安排比较的合适？（分大号、中号、小号三种规格。身高120cm129的穿小号，130139的穿中号，140149的穿大号。）2、现在我们已经想到了要根据身高把服装分成3种型号，看了这张记录单

6、，你清楚具体有几套大的？几套中的？几套小的？那下面该做什么？（按各段统计，可以用打“”的方法或是用画“正”字的方法来统计。）更喜欢哪种统计方法呢？为什么？（用“正”字可以更清楚地看出结果）根据记录单上的数据，用画“正”字的方法分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一下问题在哪里。3、能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢？指出：还要根据它完成统计表。学生继续完成。与电脑校对。想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，还缺了什么呢？出示完整的表格，包括表名和日期。4、服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题

7、？5、揭示课题：这节课我们就来学习用分段整理的方法进行统计二、联系实际，巩固练习1、其实我们身边用分段的方法来整理的现象是很多的。你能举几个例子吗？比如成绩：90多分的为A，70多、80多的为B，60多的为C，60以下的为D完成想想做做的第1题：（出示）看了这些数据，你觉得怎么分段比较的合适？（50多的为A，40多的为B，30多的为C，20多的为D。）根据上面的数据填写下面的统计表。交流校对2、我们都希望自己有一个美丽的家园，需要清新的空气，清澈的流水。演示： “你知道吗？”了解空气污染指数的一些常识3、现在你们想知道我国一些大城市的空气质量现状吗？（出示p.72第2题）找一找，哪些城市的空气

8、质量是“优”？画“正”字统计在表中。那我们现在居住的城市空气质量到底如何呢？请大家找一找。（良）把其他也是“良”的城市找出来，统计好剩下的几个城市空气质量属于哪一段呢？继续填写。根据“正”字整理情况，完成统计表。看了这份统计你有什么想法么？指名读一读表名，这个表名告诉我们什么信息？注意提醒学生注意其中的时间：2004年4月30日指出：空气质量随时会随着一些交通、工业等情况发生变化，所以这份统计表还特意要说清楚统计的时间。4、再来看一份我们比较熟悉的城市上海在2004年4月整个月中的空气质量情况演示该题，先找到刚才提到的“4月30日58”指出：4月30日这天，它的空气污染指数是58，空气质量良，

9、是不是每天都这样呢？（不是，有空气质量优的时候，也有轻度污染的时候。）根据这份数据，完成下面的统计表你能评价一下上海2004年4月份的空气情况吗？你想到了什么？（我们要注意保护环境）三、全课总结：我们今天学习了用分段整理数据的方法进行统计。课后请大家多搜集一些可以用这种方法进行统计的素材，我们下节课继续交流。在刚才提到的空气特别好的城市中，我去过四个地方：北京、贵阳、桂林、海口边说边出示自己在这几个地方游玩时拍的一些照片，让学生感受美。教学反思：练习七教学内容：44页27题教学要求：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理；2、让学生进一步增强用统计

10、的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。教学过程：一、第二题1.出示题目，弄清题意2.学生完成分段统计3.怎么计算合计人数呢？算加法4.分析数据：哪一段的人数最多？前十名，你能估计她的成绩可能是多少吗？（只要估计）二、第三题1.分别画出横向统计图2.注意标注数据三、第四题了解我国代表团在第2430届奥林匹克运动会上获得金牌的数量，完成统计图。第24届奥林匹克运动会 韩国汉城 5枚 第25届奥林匹克运动会 西班牙巴塞罗那 16枚第26届奥林匹克运动会 美国亚特兰大 16枚 第27届奥林匹克运动会 澳大利亚悉尼 28枚第28届奥林匹克

11、运动会 希腊雅典 32枚 第29届奥林匹克运动会 中国北京 51枚第30届奥林匹克运动会 英国伦敦 38枚四、第五六题学生设计表格，在班内统计后，完成统计表要调动学生积极性，分工合作。数据记录准确，分析有道理五、作业：完成思考题，补充习题教学反思：第二课时 条形统计图教学内容：第4950教学目标：1、使学生通过读图、画图等活动，认识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，会求平均数，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流2、使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的

12、特点和作用，提高统计的能力，进一步发展学生的统计观念3、使学生感受条形统计替可以说明生产、生活中一些数据之间的关系，体会从报刊或查阅资料中获得信息或数据，体会统计有说明问题、对问题有简单预测的作用，产生对统计的兴趣教学重点：认识条形统计图的制作（1格表示多个单位）教学准备：光盘，事先调查好4大河流的长度教学过程：一、谈话导入：我们以前认识过条形统计图，谁来简单的描述一下条形统计图有几部分组成的？今天这节课我们继续学习条形统计图，选用的话题是关于上海申办世界博览会的。先请大家来看一些关于这方面的常识。学生轻声阅读“你知道吗？”读完后，交流，主要要明白：（1）有89个成员国（2）确定的方式有2个。

13、一是超过半票的直接当选；二是没有超过半票的时候，最少的会被淘汰追问：89个成员国超过半票是多少票？5个国家一起竞争，需要多少次的淘汰？二、学习例题：1、演示：2002年12月3日，国际展览局成员国的代表投票决定2010年世界博览会的主办城市。在第一轮投票中，五个申办城市的得票情况如下图。（图略）问：从图上你知道了哪些？（比如具体的5个城市以及相应的得票情况等。）这些数据使你想到了什么？（根据评选规则，没有出现超过半数的情况，虽然说上海的票数是最多的。但可以肯定的是波兰将淘汰了）你还能提出哪些问题？（甚至可以问：89个成员国都投票了么？你可以怎么知道？引导学生把图里的5个数据加起来，得到84票。

14、问“84票”说明了什么问题？）质疑：这张条形统计图与我们前面认识的有什么不同呢？注意观察纵轴上的数据，指名读一读，你有什么发现？指出：根据实际需要，我们在制作这统计图的时候，可以把1格表示成多个单位，比如说这里的1格就表示5票当不正好是5票的时候，比如说是2票，就需要根据经验去选择合适的高度。2、预测一下，波兰被淘汰之后，接下来哪个城市也可能被淘汰？读试一试，看一下，自己的预测正确吗？你能根据表中的数据，完成下面的统计图吗？注意规范学生画条形时的步骤：（1）确定高度，并标上数据；（2）画框，连成一个条形；（3）画阴影学生继续完成，并交流检查。说说从统计图里你知道些什么？最后提醒：完整的统计图还

15、要有图名（已有），制作时间等，所以要填上时间：2002年12月三、完成想想做做1、（1）说说上面每座电视塔的高度（2）中央电视塔比江苏电视塔高多少米？问：如果我再提一个问题“江苏电视塔和中央电视塔一共高多少米？”合适吗？为什么？那谁能继续提比较合适的问题？2、根据下面的统计图回答问题注意：（1）条形边成了圆柱体；（2）单位：万吨（1）哪一年的棉花产量最高，哪一年的棉花产量最低？（2）2004年的棉花产量比2000年增加了多少万吨？（3）你还能提出什么问题？3、我国体育代表团在第2428届国际奥林匹克运动会上获得的金牌数如下表（略）说说第28届是在哪一年举办的呢？27届呢？指出：奥运会每4年一届，正好和闰年是一样的，这几届都是在闰年举办的。你能根据表中的数据把条形统计图绘制完整吗？要提醒学生注意：统计表与统计图的区别画完统计图后问：你看了这张统计图，你有什么想法么？4、查资料，了解我国的长江、