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1、字essay格式2000字essay格式据优越论文网资深专家老师介绍，留学生平常作业太多，毕业论文又太隆重，她们大多会选择论文辅导机构完成作业，然而很多机构其实都是穿着信誉的外衣干着欺骗学生的事情，交出的稿子一看质量就很差，有的是抄袭率太高，大多复制粘贴完成的。而优越论文拿出的稿子无一不是原创。优越论文网老师现在就跟各位说说抄袭率的事情吧。 首先要知道什么是抄袭。 外国大学对于学生交上去的文章都会一一查重，使用官方检测系统检测论文的抄袭率，如果有连续13个字相同或者文章要论证的观点相同相似就是抄袭。 其次要知道抄袭一般使用的伎俩。 有的论文机构不负责任，对于学生的要求敷衍了事，交给学生的稿子没

2、有经过抄袭率检测，学生一上交就被打回来了。其中主要有以下一些方式: 1、对于某一篇较好的文献有抄袭主要观点、整体思路和框架，在文章结尾的reference故意不放上这一篇文章。 2、从一篇文章中抄袭句子。有的是有自己的要论证的观点，但是在陈述的时候不是引用别人的某一观点，而是直接大段大段地复制，而且来自于同一篇文章。 1 3、从不同的文章分别复制粘贴。有的写手比较偷懒的，觉得是同一类的参考文献，可以使用的就一股脑地全贴合上去，全然不顾文章大局。 4、将中文期刊或是著作中比较符合的句子或观点直接英文翻译过去。导师基本上所有的时间都在做研究，对于某一块的文献都会看到的，正如国内的也都会看国外的文献

3、一样，如果有的导师中文还可以的一眼就能发现。甚至对于有些太过专业的中文观点有的写手翻译不出，直接找翻译器翻译的，语法、语句、逻辑都有很大的问题。 优越论文网的辅导老师都是非常认真负责和专业的，会仔细研究学生平常上课的内容、课件，根据学生的个人风格写出专属个人的论文，会使用专业的Turn it in论文检测系统检查抄袭率，保证抄袭率绝对低于5%。优越论文老师交出的稿子是原创的，是保证通过的。如果有任何的问题，欢迎找到优越论文网，我们会竭尽全力解决您的一切问题的。 篇二:英国essay的格式 近期正值留学生递交申请材料的旺季，很多学生也正为个人陈述内容如何写好或如何写才能更加打动申请院校的老师而发

4、愁。因为老师可以直接的通过学生的个人陈述材料来感受和了解学生本身的素养以及为何申请本校的原因还有可以直接了解学生未来的职业规划的思想，从而判断学生是否适合本院校所需要培养的人才之一。为了能帮助留学生顺2 利的完成个人陈述内容的表述技巧，提升文章的质量，现在由优越论文网的服务老师总结如下几点技巧来帮助你: 一、 首先，你要知道个人陈述的内容包含哪几部份,其实总结下来就只要围绕3部份来完成:自身的学历、专业背景和个人兴趣以及申请该院校专业的理由;申请该院校的理由，重点是在欲研究的方向这点来重点说明，有什么优点;最后就是和专业相关展示自己对未来职业生涯的规划内容; 二、 然后，针对你申请的院校选拔学

5、生需要具备的素质和学校培养学生的方向展开内容。例如:以时间为线索，展开自己当初学习某专业的历程。什么时间开始接触该专业，是什么让自己感兴趣并决定继续做下去，在中间有遇到一些什么困难，你是如何克服过去的，是什么原因让你坚持下来的，已经学到什么程度，为什么决定去英国继续学习这个专业等等。当然，也可以就你对专业的兴趣来展现专业能力，也可以以你个人性格穿插进去，进而体现自我的人身素养。 三、 如果你是申请的像英国剑桥大学排名靠前的高端院校，那么就要注重突出个人实践活动、看法。如对申请这个专业，领域的认知活动加上自己实际验证过的行动等。例如:以自己身处家庭环境为线索，从小对于该专业范围在家人的影响下就有

6、接触以及实践，也受到了很多老师的认可等等，体现出来你对申请专业的精通之处让申请老师对你比较有信心把你放在这个专业上。 3 最后，在你写个人陈述时不要以列清单的方式出来以上这些内容，也不要重复其他材料有的内容，写作时应该清楚明确，用词简单易懂，意思明确，严格按照学校要求来完成。例如:I am interested in computer 这句话表达不够清楚，如果换成:I was concentrated on computer programming in college就会更清楚申请者的兴趣及方向。 总之，在完成个人陈述的过程中真实明确自己的想法，这点是比较重要的，当然如果你再结合实践对学校实

7、施投其所好的方式完成内容，一定会给老师留下比较深的印象吧 篇三:essay 的格式 标题页 给所写文章起一个合适的标题 格式居中，二号字体，TIMES NEW ROMAN，加重 Table of contents目录页 先将写好文章中的小标题设置格式，然后这里用WORD插入引用自动生成目录，根据情况适当调整行间距，字体大小。下面是例子。 Introduction. 3 Main 4 body . 3 Engineering Ethics . 3 Ethics in University Education . 4 Conclusion . 6 References . 7 正文开始，注意行间距

8、1.5， 字体小四，TIMES NEW ROMAN,每段开始不空格，段段之间空一行 Introduction 只写一段(字数占全文10%左右) Main body Engineering Ethics According to Davison and Kock (2004), “professional Ethics concerns ones conduct of behavior and practice when carrying out professional work.” There are a great many professional bodies throughout t

9、he world that put forward important institutionalized “codes of conduct and codes of 5 practice” for their members to follow. In many counties, medical ethics, legal ethics and business ethics are repeatedly discussed by the public and even regarded compulsory to the practitioners. Engineering ethic

10、s has also been becoming an increasing concern over the past decades, during which the world witnessed some momentous events like stratospheric ozone depletion, cloning technology, the Challenger disaster and so on, which are closely related to the issue of engineering ethics. Professional bodies of

11、 engineering like the US professional engineering associations, the German Association of Engineers and the Institution of Engineers, Australia, are getting more active. Engineering codes of ethics vary by different cultures and might still remain controversial. Nevertheless some codes are believed

12、to be universal. For the sake of their professional integrity, honor and dignity, an engineer is expected to use their knowledge and skills to enhance human welfare; be honest, loyal and impartial serving the public, their employers and clients; improve their professional competence and prestige; an

13、d work under the guidance of their professional societies. An example could be where an engineer, who knows the 6 performance and using precautions of certain products perfectly well, does his best to overvalue the performance of some goods but hesitates to provide the precautions before potential c

14、ustomers so as to get them into buying the products. What they bear in mind is only their corporate interest and their personal benefits, as is against their professional integrity and impartiality. Examples like this one that concerns knowledge sharing are numerous. In a journal editorial, Elliot (2004) addresses the issue of knowledge and information sharing and enumerates a great many cases in corporate setting that make “the difference between a healthy company and a company that will have to lay