自考生如何报英语四级共6篇Word文件下载.docx

1、解读”C. 阅读：首创“英汉对照+选项表析”译法”B. 听力:首创“听前预测+听中 D. 翻译首创“常规译法+升级如何提升自己英语四级的阅读能力篇2如何提升自己的阅读能力 阅读理解在英语 四 级 考 试中占得比重很大，想要取得较理想的 成 绩，那么需要掌握阅读技巧，加强练习，提高阅读能力。北 京 新 东 方 四 级 的老师帮大家分析一下常见阅读题。1. The employee at the home office who can communicate well with foreign clients over the telephone or by fax machine is an o

2、bvious asset to the firm.2. The emplyee posted abroad who speaks the countrys principal language has an opportunity to fast-forward certain negotiations，and can have the cultural insight to know when it it better to move more slowly.其实，上面这两个句子，可以说明 四 级 英语很多难句的构成。这句话是比较典型的“主谓分离型”，即主语和谓语分得很开，中间有一些限定主语

3、的内容。这类句子的理解我在以前的博文中也提到过：开头的名词一般是句子的主语，当我们确定句子的主语后，就往后找独立存在的谓语动词。在我们搞懂一个简单句如何变成一个复杂句的过程之前，我们需要先理解简单句变成复杂句的原因。我们举个例子来说明吧：“书 破 了。”这句话缺少一些信息，即到底是哪本 书 破了呢，没有限定说明；“书”是指哪一本书，是黄颜色的那本书，是刚买来的那本书，还是祖 传的那本书呢？我们需要明确，给这本书更多的信息，让读者读个明白！所以我们会把该句子补充完成为：“（的） 书 破 了。汉语中喜欢把定于放在名词前，但是英语中一般会把相对长的定语放在名词后面，作为补充限定。所以，我们的结构就变

4、成了“书（） 破了”。从刚才这个简单的举例中我们不难看出，很多时候，名词需要一个限定，以避 免 歧 义。值得注意的是，定语从句限定名词一般比较明显，稍难的是短语限定。其实，短语限定可以看做是从句限定的简化，如同在名词后面加了一个括号：我会写汉字（简体） 。这句话中，“（简体） ”部分就好像是一个短语限定，说明汉字是繁体还是简体。当我们有把“短语限定”与“括号”作某种等同的意识，我们就会把很多理解句子的道理想通。如何写好英语四级作文篇3考生如云，如何在60分的高考作文中拿到56分以上的好成绩?9日下午，来自广州市八区的1100多名高三学生齐聚广州市第六中学，聆听校园达人“堂上作文大家说”，为作文

5、考高分“取经”。三位专家华南师范大学教授、广东高考语文评卷作文题负责人陈妙云，羊城晚报编委、花地编辑部主任何龙及广东省特级教师、执信中学语文科组长曾湖仙来到现场，与高三学生切磋了堂上作文的高分秘笈。三大得分点：要“深度”“个性”?“审题”“角度”“语言与结构”堂上作文要求考生在特定时间和空间里，独立完成符合既定要求的文章。高考作文的主要功能是选拔，所以，评价高考作文与评价日常写作的文章会有所不同。那么，如何拿到56分以上的高分呢?陈妙云介绍说，一篇“一等文”应包括三个方面：符合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚，这是“内容一等”;符合文体要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整，这是“表达

6、一等”;而深刻、丰富、有文采和创意则构成了“发展一等”。一篇作文如果能同时符合这三个“一等”，至少能得50分。一篇作文的内容能反映学生的审题水平，而作为选拔性的堂上作文，审题最能区分考生的理解与思维水平。陈妙云说，作文题干常常会有提示语，如果考生只用例子去印证提示语，没有写出自己的分析和深刻的感悟，就不可能得高分。“提示语仅仅是启示考生作文思路，但对题意的理解和感悟，还得由考生去进行思考。“一篇文章应试的角度，能区分考生的思维与综合能力。”陈妙云强调，角度清晰是高分作文的前提条件，角度分散会造成没有中心论点或在800字这有限的篇幅内无法写深写透。她分析说，一篇800字的作文，只写一个角度更好，

7、如果写两个角度，就等于考生自己把作文的水平降低为400字的作文了，而这往往是那些对作文缺乏自信心的考生逃避难度的“办法”。这“办法”不好，反而压抑了自己的写作潜能。“高分作文还需注意文章的语言与结构，这最能考核学生的表达能力。”陈妙云以实例分析了语言水平的差异。她还提醒说，考场作文一般是一写定稿，因此考生“在动笔前，就要构思好，明确中心思想、段落布排、详略分配等，应胸有成竹，不宜边写边想。有些学生在文章快写完了才发现字数不够，于是忙乱找材料凑数，造成狗尾续貂的现象，这最容易被扣结构分。昨日的现场会还安排了高考作文的评析环节，陈妙云对8篇广州一模作文“多走一步”评析讲解，而这些例文均是考生常写的

8、议论文、散文和记叙文。陈教授最后强调，作文备考，应着力在“审题”、“角度”、“语言与结构”这三个得分点上提高水平。多领域举例+逆向构思作文如何才能有“深度”和“个性”?曾参加过高考阅卷的广东省特级教师、执信中学语文科组长曾湖仙介绍说，要想写出高分作文，考生要选择自己擅长的文体题材，并在理解题意、确定基本观点后，迅速搜寻材料库中的个人生活经历和可以论证观点的各种材料，选择足以感人的生活经历写记叙文，或比较新颖的观点、比较新鲜的材料写议论文。“有的学生为了说明一个问题举了多个例子，但这些例子都是同一个领域的。例如科技领域的爱迪生、爱因斯坦、法拉第或贝尔，这样的作文难以给阅卷老师留下深刻的印象。”曾

9、湖仙提醒，高分作文的举例要兼顾多领域，尽量避免使用同一领域或同一性质的多个例子。除此之外，曾湖仙还认为，考生可以尝试异向、逆向的立意构思，来达到主题思想的突破，他认为这是作文“个性化”的方式之一。以作文题“刚与柔”为例，曾湖仙说，这篇作文可以选择的角度除了刚与柔之间的排斥、制约或相伴的关系外，还有一种相互转化的辩证关系，如“至柔则刚或有柔则刚”，如果用这种辩证关系来立意行文，就可以显示出文章的“个性”。如何思路多样化?角度多样、避免“穿越体”作为羊城晚报的编委和知名评论员，何龙写过无数篇针砭时弊的评论文章，对于高考作文，他认为可以尝试多样化的“写作思路”。何龙认为，多样化的写作思维方式包括多个

10、方面。他以作文题“多走一步”为例说，可以从“意向选择”角度出发，衍生出“走还是不走”的思考;而从“方向选择”角度出发，可以衍生出“多走一步”往哪里走的思维方式;从“倾向选择”则又可以衍生出“多走一步”究竟走多少的思考，此外，他还认为可以从“导向选择”、“趋向选择”、“价值判断”等角度尝试写作。何龙在列举、分析几例高考零分作文后还提醒说，高分作文应该尽量避免“穿越体”。 何为穿越体?他举例说，有一位考生在作文中写道：“在很小的时候，我听过一个传说：在我国古代的某一天晚上，著名天文学家唐玄宗一边走路一边观察天象，没有留意到脚下一个窨井盖被偷走了，结果掉进下水道，很久以后才被消防队员捞出来。”何龙认

11、为，“这样的穿越体在作文中要慎重使用。达人过招“在动笔前，就要构思好，明确中心思想、段落布排、详略分配等，应胸有成竹，不宜边写边想。” “高分作文应该尽量避免穿越体。何为穿越体?有一位考生在作文中写道：在很小的时候，我听过一个传说：这样的穿越体在作文中要慎重使用。现场问答议论文写出深度可尝试三个途径问：写作文尤其是议论文时，深刻与否直接与高分相关，如何能写出有深度的文章来? 陈妙云：作为议论文，深刻才能得到高分，但怎样深刻没有唯一的答案，我认为有三个途径可以尝试。首先，角度一定要集中。作文在构思时首先要找好一个切题的角度，用800字来说透一个问题，这是深刻最容易奏效的方法。其次，联系实际也可以

12、使文章深刻。现在倡导关注社会、关注生活、关注人生，“家事国事天下事事事关心”。试想一下，如果离开生活的实际，依照几个常见的已经准备好的例子拼凑出文章，这样的文章肯定没有竞争优势。比如，以作文题“多走一步”为例，改革开放到今天，已经没有回头路了，但接下来往哪里走，怎么走，这些就是应该关注现实，但遗憾的是，在送给我阅览的文章中，还没有人想到这个社会上关注的话题。最后一个使文章“深刻”的方法就是在作文中集中论述“为什么”和“怎么办”。在此之下，想几个分论点都行，但需要注意的是，这些论点间要有内在逻辑关系，必须集中在一个中心论点之下。刚才讲到，审题中，材料可以不被依照，甚至依照材料写文章会成为“没深度

13、的作文”，那怎样才能使作文不偏题呢?陈妙云：常见的问题是提示语说到什么，考生就去用例子来印证它所说的观点，而不再深入一步，这样的作文才是“没深度的作文”。需要指出的是，提示语是引导学生答题时思路的提示，你可以按照这个思路去发挥，也就是说，提示语是思路开发的提示，而不是感悟的定性，考生还应该沿着提示的思路去写出自己的感悟，如果提示语说什么你就写什么，那就等于放弃了自己的感悟。如何备考英语四级篇4如何备考英语四级针对不同四级的部分，该如何复习呢？词汇：四级词汇总量要求在4200左右，但是四级仍然是在初高中英语的基础上，其词汇含盖了初高中的词汇，只是增加了大学新学的一些词汇，还有一些是没学过的，这就

14、要靠自己的多读多看来见到更多的单词了，有些四级的生僻的单词是只需了解就可以的，出现的几率不是很高。在暑假期间，首先学生要把英语考试中最基本的词汇问题解决。词汇问题解决后，在以后的强化复习和模考冲刺时你能够节省很多时间，相对来说，你的做题速度和质量也会有很大提高。关于怎么记词汇，方法可谓千变万化，谈不上哪一种是最好的，只要适合自己就是最好的。这里提供一些方法，希望对备考学生有帮助：首先词汇的积累不是一朝一夕就能完成的，正因如此，才更要好好利用暑假时间及早下手准备。如果你选择的是词汇书，起码要翻三遍。第一遍看的时候，有些词汇一看就知道意思，有些感到熟悉但不知道确切含义，还有些根本不认识。那么根据这

15、三种情况，把整本词汇书中的词汇分成三类，第一类是你完全知道的，那在看第一遍的时候全部解决掉; 第二类是不太熟悉的词汇，那么在看第一遍的时候就要记准确含义和用法; 第三类是你不认识的词汇，那么在看第一遍的时候争取要熟悉它。分类完毕，再看第二遍。那么你完全熟知的词汇就不用管了，你第一遍看不太熟悉的词汇这一遍就要复习和巩固，争取完全解决，第一遍看不认识的词汇这一遍要记准确它的含义和用法。然后看第三遍。这一遍中前两类词已经不是重点复习对象了，主要复习你第一遍不认识的单词，做到熟悉掌握用法和含义。三遍下来，相信你的词汇量已经突飞猛进了。但是千万不要松懈，一定定期复习，并在阅读当中进行检验你的记忆效果。还

16、有一部分同学喜欢在阅读中记忆单词，这很好，有语境，能够清晰准确的记忆。阅读中出现不认识的词汇时要积极的记下来并查阅其用法，然后进行记忆，一定要记得定时复习。阅读的材料一定要选好，第一种值得你阅读的就是历年真题，真题中出现的词汇正是常考的词汇。另外，你也可以阅读一些英语期刊和杂志，大部分故事生动有趣，适合阅读。最后，可以听听英文歌曲，一来可以放松心情，二来，还能在歌词中捕捉很多常用的表达。要让自己沉浸在英语的世界里。听力：说到听力，这是令很多考生都很头疼的一项。其实听力并不像我们想象中的那么不好对付。尤其是四级听力，更是如此。听力能力的增强是一个循序渐进的过程，如果基础不好，可以选择从最基本的对

17、话听起，经过两周时间再听一小段对话，然后再到小短文，这样一步步踏踏实实的听，无形中你的听力已经有进步了。当然无论我们怎么练习，最终目的都是为了对付四级考试中的听力，有了以上基础，再从四级听力开始练习。有很多学生都有以下这些问题：比如听不懂，跟不上磁带的速度，不能边听边看题，注意力涣散，听时容易紧张等等。听不懂有很多种情况，比如由于语速过快导致没有听懂，自己的发音不好导致听不出来，那么你要做的就是找到听力的原文，仔细的查清楚每个单词的发音和含义，自己多读几遍，然后再听。跟不上磁带的速度，其一是因为你没有学过那些单词，其二是你学过那些单词，但是你没有听过。也就是说它们在你的耳朵里没有印记。所以听到

18、这种材料时，你的分辨速度和材料的语速当然不成正比。你需要做的是：反复的听，让这些材料不断在你耳边重复，做到非常熟悉。不能边听边看是个不好的习惯，要会看题，例如听力题目的选项经常以相同主语开头，此时你注意谓语或宾语的不同就好。即便是四个选项不但巨长无比而且全部差别很大，那也无需挨个看，因为这样的题目的准确选项会和原文的表述非常接近。只需要边听边浏览，当听到的内容和看到的一致时就可以出手答题了。另外，词汇量也会影响听力的效果，平时复习过程中加大词汇量的输入也是比较重要的。在听时要注意语段中的关键词汇、语调变化、层次的分辨等等，如果没有重点地听，自然会走神。听力紧张是因为对听力的熟悉程度太低，所以一

19、定要多听，坚持听。了解了以上常见问题后，在暑假期间的复习过程当中就一定要注意。每天都要有一到两小时左右的听力时间，可以从新概念第一册听起，都是简短的对话，有了感觉后就开始听第二册或者听真题。前一个小时就是认真的听，后一小时就是精听，然后根据录音争取听写出来，每天这样坚持，一个月的时间你就会有很大进步了，在以后的训练中就会轻松很多。听力部分是容易提分的地方，所以一定要把握好时机，抓住这些得分的环节。阅读：阅读也是一个能力的问题，在暑假期间一定要稳步提升阅读能力。每天做23篇阅读，第一遍做题，第二遍把文章中的生词全部找出来记下，然后查阅词典记用法。第三遍就是回过头来重读文章，确认是否全部读懂。这大

20、概需要两个小时左右的时间。然后你需要做的就是大声朗读每天做过的阅读，在朗读过程中无形中就提高你的语感，并且也对你断句的能力，分析长难句的能力有很大帮助。这些阅读中的难关都攻破了，你的阅读质量和速度自然就上去了。关于阅读材料的选择上，首先要把历年真题中的阅读按照上述步骤全部过一遍，这一遍下来，你在阅读中就不会有那么多的生词出现了，因为你在前面的工作中已经将单词一网打尽。另外，真题完了后要选择和真题同源的文章做。语法：很多学生的语法都有这样那样的问题，暑假期间要对四级中经常出现的语法一网打尽，其实你在阅读的过程中就已经在分析语法了。当然结合语法书看看细节的东西比较好。一些常考的语法点比如：不定式的

21、用法，非谓语动词的用法，虚拟语气的用法，从句也是一块重要的考点，有定语从句，状语从句，主语从句和同位语从句。写作：写作在暑假期间不建议自己动笔写，因为离考试还有很长时间，到后面复习也不迟。这段时间主要是看模板，读范文，感受好词好句的用法。学一学范文的写作思路。有了这个基础，在后面复习时就会倍感熟悉，容易提高。英语四级语法如何学好篇5在”S+V+IO+DO”的句型中，其被动语态，在习惯上区分为下列三种：a. 可有两种被动语态的动词如：award, buy, give, leave, lend, offer, pay, show, teach, tellHe gave me a bike.他给了我

22、一辆自行车。A bike was give me （by him）.一辆自行车被给我。I was given a bike （by him）.我被给了一辆自行车。b.通常用直接宾语作被动语态的主语的一些动词bring, do, make, pass, sell, send, sing, writeHe wrote her a letter.他写给她一封信。A letter was written （to） her by him.（合习习惯）She was written a letter.（不合习惯）My sister made me a doll.我姊姊给我做了个洋娃娃。A doll was

23、 made （for） me by my sister.（合习惯）I was made a doll by my sister.（不合习惯）c.通常用间接宾语做被动态的主语的一些动词 answer, deny, envy, refuse, save, spareHe answered me the question.他回答我问题。I was answered the question by him.（合习惯）The question was answered me by him.（不合习惯）The authorities refused James a passport.当局拒发给杰姆斯护照。

24、James was refused a passport by the authorities.（合习惯）A passport was refused James by the authorities.（不合习惯）必背！常使用双宾语的动词tell, show, buy, ask, pass, write, do, make, sell, send, sing, give,answer, teach, offer, pay, promise, allow, award含有宾语补足语的句子（SVOC）的被动语态主动句：S+V+O+C（宾语补足语）被动句：S+ be +过去分词+C+ by +O（原

25、主语之宾格形式）有宾语补足语的主动语态改为被动语态时，补足语放在过去分词之后，其位置虽然维持不变，但语法功能变了-此时的补足语不再是宾语补足语，而变成了主语补足语。We call him Great Man.主 谓 宾 宾补我们叫他”伟人”。He is called Great Man （by us）.他被我们称为”伟人”。They will make the city more beautiful.他们将会让城市更美丽。The city will be made more beautiful （by them）.主 谓 主补城市将会被弄得更美丽。We saw the flags raisin

26、g.我们看见旗子升上去。The flags was seen raising.旗子被看见升上去。He saw a thief steal something from the room.主谓宾宾补我们看见一个小偷从屋子里偷了东西。A thief was seen to steal something from the room.一个小偷被看见从屋子里偷了东西。注意所有带不定式宾语补足语的动词，在变为被动语态时，不定式前都有to,特别是感官动词（see, watch,look at, observe, listen to, hear, feel）和使役动词（make, have）在主动语态的句子

27、中，宾语补足语前省略了to，在变为被动语态时，主语补语前一律加to。（含有let的句子在变为被动语态时，to可以略）。as, which 非限定性定语从句由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。As we know, smoking is harmful to ones health.The sun heats the earth, which is very important to us.典型例题1）Alice received an invitation from her b

28、oss, _came as a surprise.A. itB. thatC. whichD. he答案C. 此为非限定性从句，不能用 that修饰，而用which.，it 和he 都使后句成为句子，两个独立的句子不能单以逗号连接。况且选he句意不通。2）The weather turned out to be very good, _ was more than we could expect.A. whatB. whichC. thatD. it答案B。which可代替句子，用于非限定性定语从句，而what不可。That 不能用于非限定性定语从句，it不为连词，使由逗号连接的两个句子并在一起在英语语法上行不通。3）It rained hard yesterday, _ prevented me from going to the park.A. thatC. as答案B.as 和which在