物理教具策划书.docx

1、物理教具策划书物理教具策划书篇一：物理教具方案,照相机工作原理教具制作中学物理教具制作方案题目：照相机工作原理教具制作学 院：物理与电子工程学院专 业：物理学班 级： 理11物本1学生姓名：甘国良学 号： 20XX433132指导教师：肖 涛20XX年 12月 10日教具制作方案一、教具名称照相机工作原理教具二、教具目的照相机是我们日常生活很常见的生活电子用品，其外表精致、结构精细，能照出美丽的图像深得每个人的喜爱。但价格昂贵、科技含量较高，在生活中不很普遍，尤其是初、高中生更是一件可望不可即的奢侈品。于是他们就会对照相机充满好奇，对电子产品的极大兴趣，制作此教具能满足同学们好奇心和兴趣及满足

2、感，从而在兴趣的驱使下通过仿制、演示此教具在无形之中让他们了解凸透镜成像原理，也能培养他们对身边生活用品产生探索工作原理良好习惯。图1 图2三、教具材料一个盒子、一根纸管子、一块放大镜、一张描图纸、一把剪刀、一卷胶带、黑色颜料、一把刷子四、教具原理放大镜是凸透镜，能够使光线在盒子里聚合，光线互相交叉，并在描图纸上形成一个倒立缩小的图像。被拍摄的景物光线进入凸透镜（镜头），光线在很短的时间内（按下快门的时间）在位于相机内后部的描图纸（胶卷上）留下一个图像。五、制作方法及步骤1、把盒子涂成黑色，并把它晾干。（如图1所示）2、在盒子底部用铅笔绕纸管画一个圆，然后用剪刀沿画线剪一个圆洞，把纸管从洞中插

3、入盒子里。（如图2所示）3、用胶带把描图纸粘在盒口当作盒盖。（如图3所示）4、用胶带把放大镜粘在 纸管口上。（如图4所示）5、检查接口是否紧密接触，纸管和盒子是否能移动。（如图5所示）图3 图4六、教具演示把此装置对准一件被光线充分照射的物体，将放大镜的纸管那一端对准物体，将描图纸的一端对准自己（如图5所示）。移动纸管，观察描图纸。预计效果，在描图纸上，可以看到被对准的物体的图像，但图像是缩小的倒立的图像，通过移动纸管，可以观察到更加清楚的图像（如图6所示）。图5 图6六、经费预算篇二：高中物理教具制作方案高中物理教具制作方案学校：凯里学院分院：物理与电子工程学院班级：10物理本科（2）班 姓

4、名：龙仲鸿 学号：20XX405351一教具名称：太阳能转换电能强弱演示仪二教具价值：太阳能（Solar Energy），一般是指太阳光的辐射能量，在现代一般用作发电。自地球形成生物就主要以太阳提供的热和光生存，而自古人类也懂得以阳光晒干物件，并作为保存食物的方法，如制盐和晒咸鱼等。但在化石燃料减少下，才有意把太阳能进一步发展。太阳能的利用有被动式利用（光热转换）和光电转换两种方式。太阳能发电一种新兴的可再生能源。广义上的太阳能是地球上许多能量的，如风能、化学能、水的势能等等。现代的太阳热能科技将阳光聚合，并运用其能量产生热水、蒸气和电力。除了运用适当的科技来收集太阳能外，建筑物亦可利用太阳的

5、光和热能，方法是在设计时加入合适的装备，例如巨型的向南窗户或使用能吸收及慢慢释放太阳热力的建筑材料。太阳能是一种新能源，同时也是很好的能源，但是高中生感觉现在对太阳能的使用还是可望不可即的。我做这教具的目的就是想说明其实新能源的利用我们自己也是可以做到的，让同学们更深刻的认识新能源。三教具原理：利用太阳能接收板把太阳能转换为电能，在用电能对电灯，电机等等家用电器供电。在本教具中，通过调节温控开关的大小来控制白炽灯的亮度从而观察LED灯亮度的变化情况。四教具材料：太能能板（1个）白炽灯（1个）LED（2个）木板（1块）开关（1个）温控开关（1个）导线若干.五教具制作方法与步骤：（1）对木板进行加

6、工，使表面光滑。（2）固定白炽灯泡，而接通线路使白炽灯通电能亮。（2）连接太阳能板，而在离白炽灯很近的地方固定太阳能板，使太阳能板更容易接受到光线。(3) 按下面电路图连接电路。六教具演示：关闭开关S1，观察LED灯亮度情况，在调节温控开关使白炽灯亮度发生变化，继续观察LED的亮度情况。七预算经费：篇三：物理教具制作方案中学物理教具制作方案题目：光的反射实验仪学 院：物理与电子技术工程学院 专 业： 物 理 学班 级：20XX 级 学 号：20XX405324 学生姓名：张 良 忠 指导教师：肖 涛凯里学院教务处制二0一三年九月二十四日中学物理教学教具制作方案一、 教具名称：光的反射实验仪 二

7、、 教学价值物理是一门以实验为基础的学科，实验在整个物理教学中的作用是很重要的，在讲授光的反射规律的时候，教师想要将光的反射规律讲的透彻生动，为了让学生很好的理解和掌握光的反射规律，教师就不得不做光的反射实验，让学生亲自看到光的入射和反射轨迹，学生自己总结出光的反射规律，这样就将抽象的物理问题转化为具体的生活问题，学生学习物理就很轻松，从而提高学习物理的兴趣。 三、 教具原理光的反射实验仪是根据光的反射定律而设计的，即当入射角大于0度小于90度时，反射角等于入射角；当入射角等于0度时，光沿直线传播；当入射角等于90度时，反射光线与入射光线重合，沿入射光线反射。 四、 教具材料1、5cm3cm的

8、平面镜一块2、10cm10cm的硬纸板（或木板）一块3、502胶水一瓶 4、量角器一个5、激光笔一只五、 教具制作方法与步骤 1、 将纸板（或木板）打磨光滑；2、在纸板（或木板）的长边出画一条水平线；3、在纸板（或木板）的中线处画一直线代表法线，中线和水平线就会有一个交点，我们把这个交点作为原点，用量角器在纸板（或木板）上画出各个角度，将纸板（或木板）制成类似于量角器。4、用502胶水将平面镜粘在纸板（或木板）上，注意平面镜的镜面要面向法线，平面镜的一端要与纸板（或木板）的水平线重合，平面镜的中线尽量和纸板（或木板）的中线相交。八、 教具演示1、将制作好的教具模型放在桌面上，让全班同学都能看到

9、实验现象； 2、用激光笔沿着纸板斜射到平面镜上，入射点要落在纸板的原点处，让学生观察入射光线和反射光线的规律，读出反射角和入射角的大小，改变入射角的大小，让学生观察并总结光的反射规律。 九、 经费预算篇四：教具制作方案教具制作方案方案名称： 平抛运动轨迹演示仪班 级： 物理学20XX级（1）班学 号： 20XX450003姓 名： 熊光文指导教师：凯里学院物理与电子工程学院20XX年5平抛运动轨迹演示仪教具名称：平抛运动轨迹演示仪一、 教具作用原有的平抛实验仪器是让小球从规定位置滚下，再经过一水平面进行平抛，显示的是一个点运动轨迹，要获得整个运动轨迹要确定小球经过很多点的瞬时位置，并把这些点描

10、成一条平滑的线。这个过程复杂，操作不方便，结果不准确。现改成以相同速度水平运动的水流进行平抛，水流是连续的，学生可直观、准确的看到水流作平抛运动的轨迹。学生对平抛运动的理解更加容易。二、 制作原理如图，倒置的饮料瓶内装着水，瓶塞内插着两根两端开口的细管，其中一根弯成水平，水从喷嘴中射出，由于只受到重力的作用，在空中形成弯曲的细水柱，它显示了平抛运动的轨迹。插入瓶中的另一根细管的作用，是保持从喷嘴射出水流的速度不变，使其不随瓶内水面的下降而减小。这是因为该管上端与空气相通，A处水的压强始终等于大气压，不受瓶内水面高低的影响。因此，在水面降到A处以前的很长一段时间内，都可以得到稳定的细水柱，即可看

11、到稳定的平抛运动轨迹，在后面放一带方格的白纸，把它描在背后的纸上就能进行数据分析处理。三、 制作方法1、收集相关材料；2、制作一个能竖直放置的屏，且能放置广口瓶；3、取一橡胶塞，钻取双孔，分别插入直导管和直角导管，插入瓶内直导管要高于直角导管，分别两支导管加上止水夹；4、 把广口瓶固定在屏上，保持直角导管水平端水平。四、 使用方法1、 把带方格的白纸固定在屏上；2、 把平抛运动轨迹演示仪水平放置；3、 关上止水夹，为瓶中加上水；4、 打开止水夹，观察水的痕迹，并描绘水平抛运动的痕迹。篇五：中学物理教具制作方案凯里学院物理与电子工程学院中学物理教具制作方案（学生）姓名：侯道华 学号：20XX40

12、5342 班级：10物本（2）班 一、教具名称固体受热膨胀实验的教具 二、教具价值在中学教学过程中，很多地方中学教学条件达不到教材要求，不可能每个实验都按照教材要求完成。如在教材中提到固体受热膨胀，而我们的学生不可能有那么好的想象力去理解教材中所说的物理现象，因此在学校教学条件达不到要求时我们制作教具，通过实验演示可以帮助学生更好的理解知识，同时也可以让学生了解教具的制作过程，从而达到培养学生的创新精神和人文精神。 三、教具原理我所制作的固体受热膨胀实验的教具是利用金属的导电来直观的体现的。在此，我利用金属的导电性与空气在正常情况下的绝缘性来达到实验教具效果目的。如图所示，将回路中一段裸露线剪

13、断，用酒精灯对剪断处加热，可以看见通过一定时间的加热后灯亮了，说明剪断处导线受热膨胀使开路变为闭路。 四、教具材料白炽灯一个、灯座、酒精灯一个、导线若干、木板、螺丝、导线固定支架、开关、电源五、教具制作步骤与方法1.利用钉子和木板做一个教具底座。 2.用螺丝将白炽灯灯座固定在底座上。 3.用剪线钳剪两端导线，并将其与灯座连接好。4.将电源、开关与导线连接好，并利用导线固定支架固定好剪断处导线。 5.将白炽灯安装在灯座上。 6.把酒精灯安置到导线剪断处。六、教具演示 1.未给导线加热闭合电源开关，白炽灯不亮。 2.给导线加热闭合电源开关并利用酒精灯给剪断处导线加热，经过一定时间后，白炽灯亮了。

14、七、经费预算篇六：高中物理教具制作方案高中物理教具制作方案学校:凯里学院 分院：物理与电子工程学院班级：09物本（2）班 姓名：王顺意 学号：20XX405231一、教具名称：照相机工作原理教具制作 二、教具价值：量较高，在生活中不很普遍。高中生更是一件可望不可即的奢侈品。演示此教具在无形之中让他们了解凸透镜成线在盒子里聚合，光线互相交叉，并在描图纸上形成一个倒立缩小的图像。被拍摄的景物光线进入凸透镜（镜头），光线在很短的时间内（按下快门的时间）在位于相机内后部的描图纸（胶卷上）留下一个图像。 四、教具材料:一个没有盖的四方形盒子、一根纸板做到管子、一块放大镜、黑色颜料、一把油漆刷五、教具制作方法与步骤：2个圆洞，子里。（如图23 4所示）5（如图5所示）六、教具演示：把此装置对准一件被光线充分照射的物体，将放大镜的纸管那一端对准物体，将描图纸的一端对准自己（如图5所示）。移动纸管，观察描图纸。预计效果，在描图纸上，可以看到被对准的物体的图像，但图像是缩小的倒立的图像，通过移动纸管，可以观察到更加清楚的图像（如图6所示）。