1、届高三一轮复习 古诗词鉴赏之表达技巧 学案考向一 修辞手法例12016山东高考阅读下面的元曲,回答问题。水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边,灯火青荧对客船,朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠。一笑琅然。诗意入夜,洞庭湖上昏蒙蒙一片,客船孤零零地停泊在湖间。只有岸上一盏青灯荧荧作闪,同我乘坐的小船遥遥相伴。舱外一阵阵北风肆逞着淫威,想必在无情地摧残着梅花的花瓣。我禁不住推开船窗观看,这才发现已是大雪漫天。顿时我诗兴大作,迫不及待要同风雪争先。雪片与暴风搅作一团,我的诗句又同飞雪互相纠缠。我朗声大笑,心情无比畅然。分析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”使用
2、的两种修辞手法。答:答案拟人、排比。把风雪人格化,赋予它们人物的特征。诗人诗兴大发迫不及待要同风雪争先,雪片与暴风搅作一团,诗句又同飞雪互相纠缠。写风与雪斗争,又写诗人与风雪斗争,充满动感,这正是作者自身胸怀之昭示。排比,增强语言气势,使得整个画面饱含着生命的律动。一来它表现出了风雪的劲猛,二来也说明了湖上风雪翻飞的景象,充满豪迈之情,别具一种雄豪的阳刚之美。解析“诗豪与风雪争先,雪片与风鏖战,诗和雪缴缠”三句,着重写了“朔风”陡至之后,作者看到的漫天风雪的情形,作者将风雪拟人化,用“争”字,表现风雪的猛烈,用“鏖战”表现风雪的雄劲,用“缴缠”表现风雪的桀骜。这三句运用排比,增强气势,逐步加深
3、对环境的烘托作用。漫天风雪,难分难解,景象开阔,风格豪迈。含义解读古人十分注意修辞手法的运用。采用比喻、拟人、象征等手法使描写的事物更为形象生动,采用夸张、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨,采用通感、借代、双关、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。高考对于修辞手法的考查,一般要求结合具体内容作相应的具体分析,而不能只就共性的作用说说而已。设问方式1.这首诗运用了哪种修辞手法?请结合诗句分析其表达作用。2.请从表达技巧的角度,赏析诗歌某一句的妙处。3.诗中某句运用了某种修辞手法,试简析它的艺术效果。答题技法1.解读诗句,理解诗意。2.定位修辞手法,分析表达效果。如“欲把西湖比西子”,一
4、眼便能看出使用了比喻的修辞。3.规范作答。1阅读下面这首宋诗,完成问题。次韵尹潜感怀陈与义胡儿又看绕淮春,叹息犹为国有人。可使翠华周宇县,谁持白羽静风尘。五年天地无穷事,万里江湖见在身。共说金陵龙虎气,放臣迷路感烟津。注陈与义,南宋诗人,少即有才名。此诗写于1129年,诗人遭受贬谪,仍未复官。又因金兵南下,连陷三州。故避乱江汉,转徙湘湖。金兵南犯,南宋政府对定都何处存在争议。诗意胡人又来侵犯淮河一带,感叹自己身为国人竟无能为力。岂可使皇帝到处流亡,谁能指挥三军澄清宇内呢。五年中天翻地覆,变乱相仍,我奔走江湖,饱经忧患,幸而获全性命。我认同尹潜金陵有龙虎之气的说法,在烟津迷路之上,感到金陵有帝王
5、气,应定都于此。下列对这首诗的理解,不正确的两项是()A首联诗人用虚实结合的手法描写了金人南犯的情景,表达了他为自己是一个有国家的人的幸运之情。B颔联用借代的手法。“翠华”是皇帝仪仗队中用翠鸟羽做的旗,常用来指皇帝;“白羽”指白羽扇,古代将军指挥作战的白色羽毛扇。C诗人用“风尘”比喻战乱,与戴叔伦诗句“山中旧宅无人往,来往风尘共白头”中“风尘”之意相同。D颈联上句言五年间国多战乱,下句叹万里路奔走江湖,两句形成因果关系,对仗工整,一气呵成。E尾联中“共说”一词照应文题,表明作者与尹潜定都南京的主张一致。答案AC解析A“为国有人”指成为对国家有用的人。C.戴诗中的风尘指尘事、平庸的事。2阅读下面
6、这首词,回答问题。水调歌头台城游宋贺铸南国本潇洒,六代浸豪奢。台城游冶,襞笺能赋属宫娃。云观登临清夏,璧月流连长夜,吟醉送年华。回首飞鸳瓦,却羡井中蛙。访乌衣,成白社,不容车。旧时王谢,堂前双燕过谁家?楼外河横斗挂,淮上潮平霜下,樯影落寒沙。商女篷窗罅,犹唱后庭花。注陈后主沉湎酒色,宫中宴会,令八妇人襞(折纸)彩笺作诗,十客唱和,稍慢则罚酒。“回首”两句:鸳瓦,华丽建筑物上覆盖的鸳鸯瓦;井中蛙,陈亡,后主偕二妃躲入井中,隋军扬言欲下石,后主惊叫,隋军用绳索把他们拉出井外。诗意南方一带特别清丽可人,六朝贵族的生活豪华、奢侈。他们在台城游乐,让宫中美人在信笺上作诗取乐。清和的初夏,登上宫廷中高大的
7、楼台,乘着璧玉般的月色流连一整夜,人们吟诗醉酒打发时光。回首往事陈朝宫殿被焚毁,值得羡慕的却是井中之蛙。走访乌衣巷,它成了贫民区,道窄过不去车。往日王、谢两大家族,堂前的一对燕子,究竟飞过谁家?楼外天空银河横斜,北斗悬挂,秦淮河上,潮平霜下,月光把船桅的影子投射在岸边的沙地上。从船篷的窗户缝隙里传出了后庭花的乐曲声。请从修辞手法的角度对这首词的上片进行赏析。答:答案运用了对比的修辞手法。从“台城游冶”到“吟醉送年华”,用生动的史实铺叙六朝最后一位君主陈叔宝骄奢淫逸的腐朽生活,最后两句与前面的诗句形成强烈的对比,以“回首”二字,由繁华陡折至败亡,以“却羡”二字,漫画似的勾勒出被隋兵攻破金陵,陈后
8、主走投无路,最后连井中蛙也做不得的悲惨结局,表达了词人对群丑的愤怒与鄙弃。解析本题考查鉴赏诗歌修辞手法的能力。上片主要采用了对比的修辞手法。解答本题时,要将对比的双方分析清楚,还要分析表达效果。32017河南安阳高三二模阅读下面这首唐诗,完成下面小题。京还留别新丰诸友孟浩然吾道昧所适,驱车还向东。主人开旧馆,留客醉新丰。树绕温泉绿,尘遮晚日红。拂衣从此去,高步蹑华嵩。注新丰,即今陕西临潼县东北的新丰镇。温泉,今临潼县东南骊山下,唐玄宗时于此置温泉宫。华嵩,分别指西岳华山和中岳嵩山,均为佛教圣地。诗意这里实现不了我的志向,我要驾车远游了。主人殷勤款待挽留,觥筹交错醉酒在新丰镇。树木环绕着碧透的温
9、泉,尘埃遮蔽鲜红的晚日。拂衣远游离开此地,大步迈向华山和嵩山。“拂衣从此去,高步蹑华嵩”表达了作者怎样的思想情感?是如何表现的?请简要分析。答:答案借助细节描写抒情,“拂衣”的细节,诗人掸落对长安繁华生活、仕途追求的眷恋之情,决意离开长安,表现出诗人傲然独立的个性。借助借代(借物喻志)手法抒情。“华山”“嵩山”喻指高绝超凡的人格精神,表现诗人超越红尘羁束、追求高洁人格的磊落情怀。(意思对即可)解析最后一句,写作者要“拂衣”离去,迈向华山、嵩山,显然,“拂衣”属于动作(细节)描写,表现了诗人的绝决;仕途的不畅,追求的“道”不能实现已让诗人斩断眷恋之情,去追求心中的“道”,不言而喻,“华嵩”象征了
10、作者追求的“道”。考向二 表达方式例22017天津高考阅读下面的宋诗,按要求作答。太湖恬亭宋王安石槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。清游始觉心无累,静处谁知世有机。更待夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归。注徙倚:徘徊,流连不去。诗意恬亭的栏杆临靠着溪水,被绿阴密密地包围;溪岸高高低低,远方山色青翠。独自站在亭中,看太阳在断桥边西坠;溪水倒映着葱郁的树木,鸟儿在密叶间互相依偎。在这宁静的地方,清闲地游山玩水,才觉得心中了无牵挂,谁还会想到世间俗事的琐碎。等到夜深人静的时候,让我们一起流连其间吧,秋风凉爽,斜月朦胧,我们乘着钓船尽兴而归。尾联运用了多种艺术手法,任选一种加以简
11、析。答:答案虚写。“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景,这样写呈现了清幽闲逸的意境。以景结情。描绘“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”的画面,寄托了诗人的闲适之情,使全诗韵味悠长。情景交融(借景抒情)。闲适之情与“夜深同徙倚,秋风斜月钓舟归”之景交融,使情感表达含蓄深长。(任选一种)解析本题考查赏析诗歌艺术手法的能力。诗歌的表达技巧可理解为具体内容的表达方式,如尾联先述心愿后绘景象,运用了“以景结情”的艺术手法;就表现手法而言,“更待”属于对未来的期盼,而风月钓舟更是想象之景,故为虚写或想象手法;而就写景抒情诗的题材内容而言,一切景语皆情语,写风、月、钓舟更能凸显诗人强烈的情感倾向,所以就
12、景情的关系而言,可概括为借景抒情或情景交融。含义解读鉴赏诗歌的“表达方式”,就是针对“记叙”“描写”“议论”“抒情”进行鉴赏。以描写、抒情为考查重点。表述如下:描写可分为正侧面描写、白描、细节描写、动静结合、点面结合、虚实结合等。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、寓情于景、托物言志、用典表志等)。设问方式1.某诗句运用了哪种表达方式?有什么作用?2.某诗句运用了什么描写方法?请加以赏析。3.从“情”与“景”的角度赏析,本诗(词)是怎样表达作者情感的?4.诗(词)中的感情是怎样表达出来的?试作简要分析。续表答题技法1.鉴赏诗歌的描写手法应注意的四点(1)明确诗歌写了哪些景物(或
13、事物),这些景物(或事物)有什么特点。(2)结合诗意,分析诗中景物或事物的特征是如何体现的。可以从写景的顺序(如点面、高低、远近等)、写景的角度(如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等)、写景的方法(如渲染烘托、对比衬托、白描、动静、虚实、抑扬、明暗、联想、想象等)等方面分析。(3)联系相关诗句,分析这种描写手法的具体运用情况。(4)规范答题。仔细解读题干(如这首诗是如何描写某某景物的?这首诗的写景有什么特点?请从某某角度,分析这首诗写景的妙处),依据题干中隐藏的信息(如答题范围、答题角度、答题要点等),并结合对诗歌思想内容的整体把握,分条作答。2.鉴赏诗歌的抒情手法的答题方法(1)判断诗歌抒情的方
14、式是直接抒情还是间接抒情,是间接抒情中的借景抒情、借物抒情还是借史抒情、借事抒情。(2)联系相关诗句分析这种抒情手法的具体运用情况,如借景抒情,则需要明确是乐景乐情、哀景哀情还是乐景哀情、哀景乐情。(3)规范答题。仔细解读题干(如这首诗是如何抒发情感的?这首诗是如何处理情景关系的?这首诗的某一联的抒情特点是什么?),依据从题干中挖掘出的暗示信息(如答题范围、答题角度、答题要点),并结合对诗歌思想内容的整体把握,分条作答。答题模板第一步:明方式,指出诗歌表达方式的显著特点。第二步:释运用,结合诗句阐释表达方式如何运用。第三步:析作用,简析表达方式对塑造形象、表情达意的作用。4阅读下面这首宋诗,回
15、答问题。野泊对月有感周莘可怜江月乱中明,应识逋逃病客情。斗柄阑干洞庭野,角声凄断岳阳城。酒添客泪愁仍溅,浪卷归心暗自惊。欲问行朝旧消息,眼中群盗尚纵横。注本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。逋逃:愤激之词,意为漂泊无家。行朝:指朝廷迁移不定。诗意可怜那在动荡江水中的明月,应该能够理解无家可归患病过客的遭遇。在洞庭湖岸仰望杂乱交错的斗柄星辰,听到岳阳城内凄凉的号角声。酒化成过客之泪如愁绪滴溅,浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹。想问迁流不定的朝廷的近况,而眼前仍然是这强盗般放肆无忌的敌人。诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的?请简要分析。答:答案动静结合(或视听结合)。前一句写静景(视觉),诗人立于洞庭荒野,仰望天空北斗横斜;后一句写动景(听觉),耳畔传来岳阳城凄凉的角声,暗指兵荒马乱。动静结合,渲染了空茫凄凉的意境。解析本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。这首诗颇有杜甫的气骨。思想感情的沉郁和表现手法的沉着含蓄是形成杜甫气骨的主要因素。本诗表达了诗人漂
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