精品小学一年级汉语文教案.docx

1、精品小学一年级汉语文教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)一年级汉语文教案1,我是扎西第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“亻”、“冂”、“女”、“日”、“子”，以及新比画“横钩”“撇点”、“弯钩”、“斜钩”等。3、认识“了”、“叫”两个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：开学了，很高兴见到你们，你们的假期作业完成了吗？生：做完

2、了。师：首先我们来复习一下去年的知识，声母有哪些？生：B P M F T N L G K H师：整体认读音节有哪些？生：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书9个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：我是扎西 wo shi ni ta tong我 是 你 他 同xue me mng zi 叫 什 么 名 字 b men不

3、们 教读数遍生字，力求每个学生都会读出生字的德正确声调。 老师在黑板上书写生字，每写一笔让学生在练习本上写一笔。课后达标； 练习本上书写生字，看看谁写的又快又好。 第三课时前提测评； 齐读生字 指名读生字教学内容； 本课练习。教学过程； 学习本课的课后练习。 先让学生自己做练习，然后老师指导不会的题，完成课后练习。板书；3 你叫什么名字一，读一读，填一填。1， 你是达娃吗？ 我不是达娃。我是扎西。你是王老师吗？ 我不是_。我是_。2， 你叫什么名字？ 我叫扎西。 他叫什么名字？ 他叫_。她叫什么名字？ _叫_。二，拼一拼，连一连。Mng b me z不 字 么 名Shn jio men ta他

4、 们 什 叫课后达标； 完成课后练习第四题 4小朋友们上学校教学目标； 1，学习要求掌握的生字，会读，会写。掌握偏旁“大”（大字旁）“又”（又字旁），“月”（月字旁）， 还有“双耳旁”，“草字头”，木字旁，以及新笔画（横撇弯钩）。认识 起 得 早 笑4个生字。2学习要求掌握的词语，；了解它们的意义和用法。3， 有感情的朗读课文，并能用汉语复述课文内容。教学重难点； 掌握新部首以及有感情的朗读课文。 生字的书写。课时安排； 三课时第一课时前提测评； 看课文中的插图，说说这些小朋友们去那里啊？（老师指导回答）教学内容；学习课文教学过程；1， 首先老师初读课文，让学生手指着课文。2， 在让学生自己试

5、读课文看看会不会读，并把不会的字用铅笔画下来。3， 老师领读课文。4， 讲解课文。本篇课文时一首儿歌。儿歌是围绕着早上小朋友们去学校的这一场景，对上学路上的景色，太阳，鸟儿，花儿等，进行了富有童趣的拟人化描写，表达了孩子们上学时的欢快心情。板书；4 小朋友们上学校 课文（略）课后达标； 齐读课文 指名读课文 第二课时前提测评； 指名朗读课文教学内容； 本课的生字及写法，偏旁。教学过程； 老师领读生字数遍 再让学生自己读生字，不会读的老师再指导。 板书；Png yu xio ti 朋 友 校 太Yang q r q do bo go xng今 刀 包 高 兴Mi买指导书写，老师在黑板上写一笔，让

6、学生在练习本上写一笔。学习新偏旁。 课后达标； 根据课本25页的笔画在练习本上写出来。 第三课时她是谁？第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“绞丝旁”、“白”等。3、认识“汉”、“族”两个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：这是什么？生：这是铅笔。（老师指着铅笔）师：那是什么？生：那是小刀。（老师指着小刀）师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文

7、：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：她是谁？Shui ge nv ji的 生 年 级四、作业：生字和拼音各写一行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习掌握新偏旁“绞丝旁“、 “白”等.教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习汉语中的疑问代词“谁“提问的疑问句，能够进行提问和回答。教学难点：1、学习汉语中的疑问代词“谁”提问的疑问句，能够进行提问和回答。2、 准确朗读会话。3、 了解在什么情况

8、下向他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）Shui ge nv ji的 生 年 级二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“谁、那个、女孩儿、学生、今年、年级”等词语的意思。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：她是谁？扎西：卓玛，你认识那个女孩儿吗？卓玛：我认识。 扎西：她是谁？ 卓玛：她是王小月。王小月是达娃的朋友。课文二：王小月是汉族学生，今年上二年级。她和达娃是好朋友。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：本课

9、围绕同学之间相互进行了解设计简单的会话场景。通过学习课文内容，让学生逐步学会与他人交往。课文一讲的是扎西和卓玛的一段对话，他们正在谈论达娃的朋友王小月。从图上看画的是草地上，扎西指着后面不远处一个正在踢毽子的汉族女孩，好像是在问“她是谁”，卓玛正在回答，旁边有好多同学在玩耍。我在课堂上让两个同学模仿对话，大家的积极性很高，都争先恐后的举手，通过练习，基本上掌握了本课的会话内容。课后练习结合写字进行，目的是复习巩固本课所学的生字。练习时，让学生按照田字格里的范字，先描后写。7、达娃在教室。第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、掌握新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,

10、及“场”中的新比画“横折折折钩”等。3、认识“作”、“业”、“足”、“球”四个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！生：老师好！师：你们是藏族还是蒙古族？生：蒙古族。师：老师是蒙古族还是汉族？生：老师是汉族。师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、

11、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：达娃在教室Zai jiao shi di在 教 室 地Fang ye cao chang方 也 操 场四、作业：生字和拼音各写一行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“提土旁”、“反文旁”、“提手旁”,及“场”中的新比画“横折折折钩”等。教学重点：1、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。2、学习汉语中表示存现的动词“在”的用法和频率副词“也”的用法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。教学难点：1、学习汉语中表示存现的动词“在”的用法和频率副词“也”的用法，能够模仿会话中的基本句式，正确读说句子。4、 准确朗读会

12、话。5、 了解在什么情况下向他人提问，并尽可能多地用汉语表达。教学过程：一、导入：师：上节课我们学习了几个新的生字，哪位同学还记得啊？谁来写一写？（教师点名书写）Zai jiao shi di在 教 室 地Fang ye cao chang方 也 操 场二、讲授新课：1、领读课文。2、讲解“在、教室、地方、也、操场、我们、吧”等词语。3、全班朗读课文。4、全班分角色朗读并表演课文内容。5、师生互动，表演课文内容，可适当加些肢体语言。6、布置作业。三、板书：达娃在教室扎西：达娃在什么地方。卓玛：达娃在教室。 也在教室吗？ 玛：尼玛不在教室，他在操场。扎西：我们去找他们吧。卓玛：好的。课文二：达娃

13、在教室里，他在做作业。尼玛在操场上，他在踢足球。四、作业：词语和拼音抄写三遍。教后记：本课围绕学校课外活动的场景，设计扎西和卓玛在课后的一段对话，课文一主是说扎西问达娃和尼玛在哪里，并要卓玛和自己一起去找他们。我在课堂上让几个同学模仿对话，大家的积极性很高，都争先恐后的举手，通过练习，基本上掌握了本课的会话内容。我问他们我们课外活动时干什么，他们都说跳锅庄。然后我根据本文设计了几个问题，他们的回答都很正确。课后练习结合写字进行，目的是复习巩固本课所学的生字。练习时，让学生按照田字格里的范字，先描后写。但“场”字的“横折折折钩”掌握得不太好。春天真美丽第一课时教学目标：1、学习要求掌握的生字，要

14、求会读、会写。2、掌握新偏旁“羊”、“走”、“十”等。3、认识“绿”、“做”、“游”、“戏”四个生字。教学重点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学难点：1、学习要求掌握的生字，要求会读、会写。2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法。教学过程：一、导入：师：（问大家）卓玛加在哪里？ 生：他在教室。师：他在干什么？生：他在写作业。师：现在我们来上新课文。二、讲授新课文：1、板书8个生字。2、标注拼音，并领读、拼读拼音。3、反复朗读，直到全班同学都会读为止。4、纠正发音。5、讲授生字的笔顺。并领同学们熟悉汉字的笔顺。6、练习生字的笔顺。7、布置作业和家庭作业。三、板书：春天真美丽Hong cao jia qi红 草 家 起Chun zhen mei li春 真 美 丽四、作业：生字和拼音各写两行。第二课时教学目标：1、复习要求掌握的生字。2、复习新偏旁“羊”、“