基于PLC的病床呼叫器控制系统设计改Word格式文档下载.docx

1、2.2 设计要求（1）共有3个病房，每间病房4个床位。每一病床床头均有紧急呼叫按钮及重置按钮，以利病人不适时紧急呼叫。（2）设每一层楼有一护士站，每一护士站均有该层楼病人紧急呼叫与处理完毕的重置按钮。（3）每一病床床头均有一紧急指示灯，一旦病人按下紧急呼叫按钮且未在5s内按下重置按钮时，该病床床头紧急指示灯动作且病房门口紧急指示灯闪烁，同时同楼层的护士站显示病房紧急呼叫并闪烁指示灯。（4）在护士站的病房紧急呼叫中心，每一病房都有编号，用指示灯显示哪一病房先按下病人紧急呼叫按钮，并要具有优先级判别的能力。（5）一旦护士看见护士站紧急呼叫闪烁灯后，须先按下护士处理按钮以取消闪烁情况，再依病房紧急呼

2、叫顺序处理病房紧急事故，若事故处理妥当后，病房紧急闪烁指示灯和病床上的紧急指示灯方被重置。2.3 PLC的选型P根据设计要求可以得知，PLC的输入信号有：一号病房呼叫信号14床位4个，一号病房复位信号14床4个，二号病房呼叫信号14床位4个，二号病房复位信号14床4个，三号病房呼叫信号14床位4个，三号病房复位信号14床4个，护士站13号病房复位信号3个，病床呼叫系统输入信号总共有27个；输出信号有：一号病房14号床位显示4个，二号病房14号床位显示4个，三号病房14号床位显示4个，护士站13呼叫显示6个，输出信号总共有20个。根据I/O信号数量、类型以及控制要求，所以选择FX2N-64MR型

3、PLC,输入单元为64点。2.4 警报灯的选择 警报灯的选择分为两部分，一部分为病房警报灯的选择，另一部分为护士站警报的选择。病房警报灯的选择：考虑到病房警报灯的亮度对病人休息的影响，所以病房警报灯的选择其功率不宜过大，因选择亮度较小功率小的LED灯，所以发光二极管选择型号为：IN4007SOT-23 。发光二极管的压降为1.72.5V，工作电流为1020mA, 其使用的工作电源为PLC自带的24V电源，要发光二极管正常工作得串联一个电阻，根据工作电流（以10mA计算）与工作电压24V可计算串联的电阻大小为2.4K。护士站警报的选择：因护士站警报灯的选择是要提醒护士有病人呼叫，所以应选择亮度功

4、率较大的警报灯，所以其工作电压使用PLC自带的220V电源，警报灯的选择为：AD38-22B-R/08,其光源为红色LED光，工作电压为AC,DC220V（交直流双用），工作电流为18mA，以防值班护士没注意警报灯的提示，另设一铃声警示，便于警报灯与警报铃的同步，电铃工作电压为220V的PLC的自带电源。3.3 病床呼叫系统的组成及工作方式共有3个病房，每间病房4个床位。设每一层楼有一护士站，每一护士站均有该层楼病人紧急呼叫与处理完毕的重置按钮。每一病床床头均有一紧急指示灯，一旦病人按下紧急呼叫按钮且未在5s内按下重置按钮时，该病床床头紧急指示灯动作且病房门口紧急指示灯闪烁，同时同楼层的护士站

5、显示病房紧急呼叫并闪烁指示灯。在护士站的病房紧急呼叫中心，每一病房都有编号，用指示灯显示哪一病房先按下病人紧急呼叫按钮，并要具有优先级判别的能力。一旦护士看见护士站紧急呼叫闪烁灯后，须先按下护士处理按钮以取消闪烁情况，再依病房紧急呼叫顺序处理病房紧急事故，若事故处理妥当后，病房紧急闪烁指示灯和病床上的紧急指示灯被重置。出现相应的声、光报警指示，以便提示医护人员尽快赶到现场。3.4 I/O分配表 表3.1 分配表 输入：名称1房1-4床紧急按钮输入变量K0-K3PLC对应输入X000-X0032房1-4床紧急按钮K4-K7X004-X0073房1-4床紧急按钮K8-K11 X010-X0131房

6、1-4床重置按钮K12-K15X014-X0172房1-4床重置按钮K16-K19X020-X0233房1-4床重置按钮K20-K23X024-X027护士站1房1-4床取消紧急呼叫及闪灯按钮K24X030护士站2房1-4床取消紧急呼叫及闪灯按钮K25X031护士站3房1-4床取消紧急呼叫及闪灯按钮K26X032输出：护士站显示1房闪灯输出变量LD0PLC对应输出Y001护士站显示2房闪灯LD1Y002护士站显示3房闪灯LD2Y0031房1-4床灯亮LD3-LD6Y010-Y0132房1-4床灯亮LD7-LD10Y014-Y0173房1-4床灯亮LD11-LD14Y020-Y0231房灯闪LD

7、15Y0242房灯闪LD16Y0253房灯闪LD17Y026 3.5系统接线图设计 3.3 系统接线图设计第四章 控制系统的设计4.1 控制程序流程图设计第五章 程序调试和仿真5.2 仿真程序测试是检验所设计的程序是否达到了设计的要求。测试结果：以1号病房1号床为例说明 当1号床病人按下呼叫按键5S内没有按下1号房1号床的复位按键时，按下呼叫按键时，护士站中的1号病房所对应的灯亮，提示护士病人呼叫，5S后1号病房1号床的床头灯亮起，同时1号病房房门灯亮起，提示护士与医生呼叫病人所在的位置。当护士在护士站按下相应的复位按钮时，护士站亮起的灯关闭。当1号床病人按下呼叫按键5S内按下1号房1号床的复

8、位按键时，按下呼叫按键时，护士站中的1号病房所对应的灯亮起，提示护士病人呼叫，在5S内病人按下复位按键时，护士站亮起的灯关闭，提示护士此次呼叫属于误按。在这种情况下，1号病房1号床的床头灯与1号病房房门灯均都不亮，程序结束。其他病床与其他病房的病床同1号病房1号床情况相同。仿真图如下：当1号病房1号床呼叫时程序响应如图所示：图5.1 呼叫程序响应图 当1号病房1号床病人呼叫完后，护士按下复位按键时程序响应如图所示：图5.2病床呼叫后按下复位响应图第六章 结论与体会通过本次医院病床系统的课程设计，我熟悉了PLC的基本编程方法，对PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在对理论的运用中，提高

9、了我们的工程素质，提高了我的理论知识，工程应用能力、系统调试能力、分析问题与解决问题的能力。通过在网上查找资料以及到图书馆学习，也使我更好的理解和认识了关于PLC设计原理和实际中的应用过程。在没有做实践设计以前，我们对知道的撑握都是思想上的，对一些细节不加重视，当我们把自己想出来的程序与到PLC中的时候，问题出现了，不是不能运行，就是运行的结果和要求的结果不相符合。能过解决一个个在调试中出现的问题，我们对PLC 的理解得到加强，看到了实践与理论的差距。从动手调试的过程中，增加了我们对这项技术的了解，使我们体会到了只有好好学习，才能解决问题，才能让我们更能站在工作岗位上。作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。同时我也懂得了理论和实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正的学到知识，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。