学院精品课程评估指标体系说明Word文件下载.docx

1、评 估 标 准评估细则分值（Mi）评价等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2教学队伍20分1-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜亮。90%以上主讲教师综合教学质量评价为良以上。全部教师要紧精力投入教学工作，圆满完成各项教学任务。获得校级以上教学优秀奖、先进教师及各类教学竞赛等奖项8分1-2教学队伍结构及整体素养知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并依照课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养打算科学合理，并取得实际

2、效果。课程的教师在三年内主讲过本课程。职称结构合理，高级职称教师所占比例30%；学历、学缘结构合理，教师中研究生比例50%；年龄结构合理，无明显断层现象。有师资建设规划，目标明确，措施可行。有青年教师培训（含工程实践）打算，效果显著。全部教师严谨治学，责任感强、团结协助精神好。4分1-3教学改革与教学研究教研活动、教改成果和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效显著/省部级以上成果或受过教学表彰；发表了高质量的教改教研论文。A = 近三学年发表论文折算分数/教师总数；公共基础课2；专业、专业基础课4。（注：分数折算方法见讲明）B = （近三学年有成果教师

3、数/教师总数） 100%；公共基础课30%，专业基础课40%，专业课50%。内容252-1课程内容12-1A理论课程内容设计教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新进展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。有教学内容和课程体系改革，注意内容更新和课程整合，体现现代教研成果、科技进展及创新需要，及时引入最新成果；经典与现代关系处理得当。教学目的明确、条理清晰。知识点处理得当，善于处理重点、难点。教学方法与手段运用恰当，板书设计合理。考察电子教案、教学现场录像、现场听课、学生评价、作业、试卷。课程内容的技术性、综合性和探究性的关系处理得当，能有效培养学生能力。11分2-1B实

4、践课程内容设计课程内容的技术性、综合性和探究性的关系处理得当，有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。2-2教学内容组织与安排教学内容安排理论联系实际，融知识传授、能力培养、素养教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。100%教师认真批改作业，实验、实习报告，批改量按规定完成。学生作业质量好，独立完成。教师按时辅导答疑，注意因材施教。严格按教学大纲和教学进度表授课。完成大纲规定的实验项目和要求，开出率100%。注重培养学生的动手能力、综合、设计能力。教学内容具有先进性、系统性、科学性；学生第二课堂活动开展较好，综合素养高。2-3实践教学2实践教学内容与方法设计出的各类

5、实践活动能专门好地满足学生的培养要求；实践教学在培养学生发觉问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。实验、实习（实践）能够严格按大纲、任务书和指导书执行。时刻、地点和内容安排满足实验、实习（实践）大纲要求。由有经验的教师认真指导，严格治理和考核。学生能认真完成实验、实习日志和报告（实践总结）。毕业论文选题满足教学要求，结合生产实际，题目每年有所更新。设计（论文）任务书、论文等教学资料齐全。指导学生参加科技创新活动、竞赛等有获奖成果。6分条件173-1教材及相关资料教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）；为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了

6、有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学需要。有主编或参编的教材出版。选用新近出版的优秀（或推举和精品）教材。所选教材满足本课程教学差不多要求且具有先进性。有配套的补充讲义、习题集或教学指导书。有反映本专业前沿的教学参考资料。7分3-2实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学；效果明显（理工类课程，能开出高水平的选作实验）。有符合教学要求的差不多实验及综合性、创新性实验的仪器设备，设备完好率90%。仪器设备组套数满足教学大纲要求。实验室治理好，设备利用率高。能进行开放式实验，且效果明显。有专职的实验室人员，任课教师参与实验教学建设。实验室人员结

7、构（职称、年龄、学历）合理。有高水平的实验教师且有科研或者教研成果。实验（实习、实践）讲义及指导书完备，质量高。有较稳定的实践教学场所。5分3-3网络教学环境网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源网络教学资源建设差不多初具规模，并能经常保持更新；运行机制良好；在教学中确实发挥了作用。已具备进行网络教学的条件（有资源且随时可公布）。有进行网络教学的规划和年度工作打算。课程教学环节已使用网络，且定期更新。教学方法与手段184-1教学方法多种教学方法的使用及其教学效果和考试方法改革灵活运用多种先进的教学方法；能有效调动学生的学习积极性，促进学生积极考虑，进展学生的学习能力。有使用CAI、多媒体或其

8、它辅助手段教学的条件（如软件、课件、幻灯片、录像、挂图、模型等教具）。灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极考虑，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。建立了符合标准的试题库或卷库（试卷10套）。有条件的课程能按要求由题库或卷库出题，考教分离，集体阅卷。考试课出三套试卷，且有试题分析。运用多种先进教学方法和考核方法，教学效果明显。10分4-2教学手段现代教育技术的应用恰当、充分地使用现代教育技术手段，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。开展了网络教学。用多媒体教学。师生网上交流。充分利用校园网络、教务系统进行其他方面的教育教学手段改革。效果

9、5-1同行评价校内外专家评价和声誉证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉（依照申报表中所列材料）。各类教学文件、教学档案资料齐全，治理规范。佐证材料真实可靠，分析处理得当。专家、同行评价好。5-2学生评教学生评价意见学生评价材料真实可靠，评价结果优良（依照申报表中所列材料）。学生评价材料真实充分。学生就业情况好，企业评价高。学生综合素养高。（考察学生多证书、文化科技活动获奖等诸方面）5-3 录像资料评审课堂实录讲课有激情，精神饱满 ；有感染力，能吸引学生的注意力；能给学生考虑、联想、创新的启迪。 观看教学录像资料，现场听课评价课程特色专家依据申报表中所报特色打分100分评价结果讲明：1、1依照

10、课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。2、2实践教学含调研、实验、实习及其他实践教学活动。3、13指标中，论文（含科研、教研）折算分数：一级刊物（国家级）发表论文4分，核心期刊发表论文2分，一般CN级刊物发表论文1分。优秀科研、教学成果：国家级5分，省、部级4分，校级2分。公开出版的专著、译著、教材、习题集、辅导材料3分。4、13指标中成果指：国家级，省、部级和院级优秀科研、教学成果，且在校科研处、教务处立项，并已获得鉴定或奖励。5、综合评审设计为五个一级指标，十四个二级指标，按照十四个二级指标评价得分（，）。综合评审得分计算公式为：M=Ki，其中Ki为二级指标评价得分。7、遴选与验收参照同一评价体系。