1、教研新时代-教研活动还能这样开、教研活动应该这样开靳俊丽、孙实祥为提高我校教研组、备课组教研活动质量,提升全体老师教研、教学水平,学校教务处特举办了教研公开活动,本次活动由历史教研组承担,学校全体教研组、备课组组长进行观摩。在活动中,大家充分感受到了有主题的教研活动使整个活动方向明确、目标具体,可操作、可检测,有反思、有提高,大家都意识到教研活动还能这样开、教研活动应该这样开。历史教研组本次展现的主题教研活动是“走向专业的观课-观察视角:问题的生成和交互”。本次活动的主要内容是对赵大川老师的课进行课堂观察。课堂观察的目的是为了帮助上课教师和观课教师共同认识教育观念、教学设计、教的行为、学的行为
2、、学的效果之间的具体联系,是为了改进课堂教学、提高教学效率,不是“挑毛病”、“谁说了算”的争论,而是敞开心扉,围绕课堂教学思考问题想办法,平等对话找出路。在听评课环节大家都各抒己见,主讲的老师可以阐释自己教学设计的意图,评课老师对其不足甚至是共性问题提出自己的意见和建议,让观摩的老师看到了不一样的评课活动。除此之外,本次教研活动虽然主要围绕听评课进行,但主题明确、形式新颖、方法得当。让平时的教研活动真正有了教研的味道,起到了教研的作用,收到了教研的实效。就本次教研活动来说,通过课堂观察,授课教师暴露了问题,观察教师发现了问题,大家讨论中分析了问题,并未问题的解决提供了方法和路径。这样教研活动,
3、促进学校教学质量的提高,促使学教师专业素质的提高,带动学校教研水平的提高,促使学生素质提高。会议最后,副校长韦永和总结发言。他从教学目标、教学活动、学案制作、情境创设、课堂引导等多方面高度评价了赵大川老师的课,特别强调他的课标意识强,目标书写规范,且可操作可检测,值得所有人学习。同时也指出了问题设置追问少、对学生放手不够、引导不到位等几点不足。另外,还提出几点注意,值得大家深思:1.一定要重视课堂的导入,且课堂导入要做到灵活多变,引“生”入胜;2.课堂上,教师要进入状态,精神饱满,语言不仅要生动、形象,还要幽默,让课堂上有笑声,学生才会愿意上你的课;3.在课堂上要“用教材教”,而不要“教教材”
4、,要对教材科学地重组、合并、放大、缩小,添加、删除,让教材符合学生的实际;4.课堂上教师的全部功绩在于“引导”,好学生不是教师教出来的,而是教师“引导”出来的。5.课堂上,教师一定要学会“踢皮球”,学生是课堂上的主体,是学习的主体,教师不要当“保姆”,什么事情都包办。6.教师一定要站在学生的角度来思考问题,找出学科的难点;一定要从学科本身的特点,确定重点,做到有的放矢。7.课堂上,教师一定要注意课堂的生成,要善于捕捉教育机会,要注意学生的思路。千万不要什么情况下,都按自己预设的教案进行。通过本次教研活动,是我校教师教研观、教学观都得到较大提升,进入了我校教研2.0时代,这种主题式教研活动不仅有利于教师和学校的发展,它的起点和归宿更在于改善学生的课堂学习,让他们离梦想更进一步,成为更好的自己。