如何设置记叙文的亮点.docx

1、如何设置记叙文的亮点如何设置记叙文的亮点如何设置记叙文的亮点 有位同事高考阅卷归来，说：“唉，真够了，看了一篇又一篇，满眼的牛粪，狗屎。”记得那年的高考作文题是“窗子就是一个画框，从窗子望去，就可以看到一幅画，有的人看到雅，有的人看到俗”所以苏东坡与佛印参禅打坐被苏小妹揶揄心中有佛还是牛粪这个素材被用滥了。这时，于令人生厌的一堆堆牛粪中，不知哪位考生引用了六世活佛仓央嘉措的情诗：“住进布达拉宫，我是雪域最大的王，流浪在拉萨街头，我是世间最美的情郎”“谁，执我之手，敛我半世癫狂？谁，吻我之眸，遮我半世流离”这些精美的句子，她激动地用手机偷偷拍了下来，尽管只是恰到好处地引用，也足以让人心生欢喜了。

2、试想，阅卷老师这一厌一喜的感受对一篇作文得分的影响有多大？目前，中考和统考语文网上阅卷，满分50分的作文题，过40分的凤毛麟角，大部分得35分左右，这是一个令人尴尬的现状。不要怪阅卷老师苛刻，实在难以发现令人耳目一新的佳篇，学生作文普遍存在的问题就是选材不新颖和缺乏真情实感。 我们做过统计，初一训练写人记事的记叙文选材分这三类，这些素材是否都曾出现在咱们学生的作文中？ 家庭生活：1.下雨天妈妈来接我，雨伞倾斜我这边，她衣服湿透。 2.夜里生病发烧，爸妈背我去医院，精心照顾。3.考试失利，爸妈安慰鼓励. 4.爸爸教我第一次骑自行车。 学校生活：1.第一次登台演出或参加运动会紧张，受老师同学的鼓励

3、。 2.生病了，同学老师照顾，帮忙补课。3.老师带病坚持上课，灯下批作业。 社会生活：1.公交车上让座。 2.扶盲人过马路。3.送小孩回家。4.拾金不昧。 你会发现张三和李四的同桌无任何差别，所有的同学妈妈都差不多，老师也都是一个模子刻的。千篇一律，怎不令人生厌呢？是什么造成了学生的作文选材逼仄，缺乏真情实感呢？原因可能有： 1.生活圈子狭小。 2.应试教育统一化标准严重。 3.服从于立意“高大上”的需求，盲目拔高，不敢暴露内心真实的想法、感受。 4.只关注客观生活，忽视丰富细腻的主观心灵，泯灭个性。 5.平时缺少素材积累。 好的作文，一定是能更好地展示学生的个性与才情，学生写得有激情，老师看

4、得有感觉的。好的记叙文大都拥有以下特点： 1细：就是有细节描写。2真：就是写真事，抒真情，忌胡编乱造。3理：有几句蕴含人生哲理或带有思辨色彩的句子画龙点睛。4趣：就是语言生动诙谐，情节波澜起伏。5美：语言优美，景物优美或人物形象给人以美感。6法：就是多种写作手法的运用。 怎样做可以让一篇记叙文新颖，真挚，亮点多多，耐人寻味呢？下面我结合例子从这六点做一下说明： 方法细：细节传情，忌叙代描。 1.我一口气读完了普希金诗集，心中充满了喜悦。 2.那是普希金的诗集。我一口气就把它读完了，心里满是如饥似渴的感觉，应当像一个人无意间来到一个以前没有见过的美丽的地方，总想一下子把这整个地方都跑遍似的。一个

5、人在沼泽地带的树林中，在那长满青苔的土墩上走了很久，突然有一片干燥的林边草地在他的眼前展开，那里满是鲜花和阳光。一时间他如醉如痴地瞧着它，然后就满腔幸福地跑遍这块地方。他的脚每一次碰到这块肥沃的土地上那些柔软的青草，都会使他感到宁静的喜悦。 点评：记叙干巴巴，细节描写更生动具体。无论是描述自己的体会感受，还是别人的一句话、一个动作、一个眼神或一个念头，让他自己去演就是了，你只管做一名旁观者，将需要强调的描写细化即可。 方法真:大胆写“我”，直面缺点。 敢于暴露自己的喜怒哀乐，写自己独有的所见所思所感，真实想法。写人物可以有缺点弱点甚至阴暗面，表现出最大的真实和可信度。我问学生，你们的妈妈从来没

6、有简单粗暴地对待过你？难道你就没有委屈过叛逆过和父母激烈冲突过？你没有从心底厌烦过单调封闭的学校生活？你的同学都是热情似火乐于助人的？你就没有一段迷惘无助曲折阴暗的心路历程？你有过考试作弊上网逃学的经历吗？这些属于你独有的经历，因为真实，才更打动人。下面是我学生写的一个文段: 姚同学，他是一个外表看似老实和好脾气但内在却充满“心机”的人。同学们都称呼他“心机胖”。 说他“心机”，就是因为他为了逃避值日而想方设法。想要抓他干值日，好比从浑水中抓泥鳅一样，看到了也不一定抓住，抓住也不一定能捞上来，捞上来也会有可能让他遛了。 可是，在我看来，他那不想干值日千方百计想“躲债”的行为，只是同我一起游戏罢

7、了。他对生活充满了激情，不管遇到了什么不顺心的事，一转眼便会忘得烟消云散。史德仁这样的人让我温暖 点评：用抑扬的手法描写了一个爱学习但不爱劳动、有点滑头而又不失热心的同学的形象，正因为写人物不回避缺点，所以才给人感觉更真实更立体。 方法理：适时悟理，体现思辨。 在文中要出现那么几个体现学生对某些生活现象或哲理独到思考的句子，它不迷信，不盲从，折射出哲理思辨的光辉。有学生这样写： 1.马云曾经说过，一根稻草，系在大白菜上，那就是白菜的价格；系在大闸蟹上，那就是大闸蟹的价格；可是，如果系在珍珠上，它能卖出珍珠的价格吗？ 2.俗话说，“己所不欲，勿施于人”，可是我认为，“己所欲，亦勿施于人” 点评：

8、这些话因学生有自己独到的思考让人心头一动，新颖有理趣。 方法趣：语言诙谐，情节生动。 “没人会比我更爱你。”老李常常这么说。 老李是我妈妈，尽管我一直不相信她有所说的那样爱我。 向来认为母女的关系就应如贾母、贾敏和黛玉一般和谐体贴，而不是我和老李这样打上辈子相爱相杀到现今。 兴许是在老李的教化下，我的叛逆期来得较同龄孩子早了不止一点半点儿。不过十岁出头，便嫌弃了老李过于炙热的话语，开始逃避她和老爸过早递来的秋裤，渐渐远离她过多好奇的问句。我和她之间有一条形似“东非大裂谷”的、太深的、太宽的沟壑，其中充斥着那个时候我对自的渴望，心觉天妒英才的愤懑，以及，她对我尤为充分的不理解。 牟云飞扬我想爱你

9、多一些 点评：称呼妈妈为老李，于激烈的矛盾冲突中表现母爱。也如实表现了青春期少年的叛逆。 方法美：推陈出新，发掘美点。 我还记得在万籁俱寂的深夜里，月亮是一点一点爬上梢头的。小小的一间宿舍，鼾声此起彼伏。而我，只能怔怔地看着窗外那轮圆月，它在夜幕衬托下显得格外清明。古往今来，有多少人以月为媒，悄悄地倾诉那些断肠情？月亮啊月亮，你可看见了一位眼角带痣的妇人？她有世界上最灵巧的一双手哪！合了眼，辗转反侧间，又仿佛依稀看见了妈妈，她端着一盘浸在黄白色汤汁里的鳎米鱼，说：“刚煎的鳎米哟，丫头吃吧吃吧，唔”鱼肉到了嘴边，才发觉都是一场空。等到哈喇子和着眼泪把枕头打湿，天也就亮了。 董欣瑶妈妈的鱼 点评：

10、把一名住校生在宿舍想家这一俗旧题材借助于优美细腻的环境描写和丰富的想象，使普通的妈妈形象有了美感和文学情味，令人动容。 方法法：多种手法，综合运用。 写人写事的记叙文中，如细节描写、倒叙、设置悬念、伏笔照应、小中见大、欲扬先抑、对比衬托、引用、比喻拟人夸张排比等各种写作手法的综合运用，可以为文章增光添彩，可以说技巧越多，亮点越多。 我想爱你多一些 牟云飞扬 “没人会比我更爱你。”老李常常这么说。老李是我妈妈，尽管我一直不相信她有所说的那样爱我。 向来认为母女的关系就应如贾母、贾敏和黛玉一般和谐体贴，而不是我和老李这样打上辈子相爱相杀到现今。 兴许是在老李的教化下，我的叛逆期来得较同龄孩子早了不

11、止一点半点儿。不过十岁出头，便嫌弃了老李过于炙热的话语，开始逃避她和老爸过早递来的秋裤，渐渐远离她过多好奇的问句。我和她之间有一条形似“东非大裂谷”的、太深的、太宽的沟壑，其中充斥着那个时候我对自的渴望，心觉天妒英才的愤懑，以及，她对我尤为充分的不理解。 那时总爱与朋友们坐在一起掏心掏肺地聊着些“遮不住的青山隐隐，流不断的绿水悠悠”。只是每说到动人处，老李便会一遍一遍的打电话催我回家。挨不住“连环掌”，还是回了家。 总是我磨磨蹭蹭地上了楼，而她火急火燎地拉住我。要么苦口婆心的拿出红楼梦中的一套“人有聚就有散，聚时欢喜到散时岂不清冷？既清冷则生伤感”来教育我；要么絮絮叨叨些社交的无用与时间的珍贵

12、。她完全可以跟闺蜜发小出去喝盏温酒听场音乐会，却持之以恒地做这吃力不讨好的事。 不过说真的，我宁愿相信世界明天就毁灭，也不愿相信老李会为我哭。 “我努力了。”惨不忍睹的成绩单放在老李对面，其实我压根儿没有认真听课。老李抬起头，用她一双毫无波澜的漆黑的眸子盯着我，整个世界寂静无声，只剩下她与我的呼吸声在黑暗的灯光下起伏不止。我不得不望向她深邃的瞳孔，尽量显得真诚而不心虚。“妈，我，我.”“不怪你，怪我。”老李眼圈忽地就泛红，于是才猛然发现她的黑发被岁月皑皑的白雪染成银丝，她富含胶原蛋白的脸颊被光阴的手抚出纹路我说不出那种感受，只知道那是令人鼻酸的。 老李怎么会有我这么个不孝顺的女儿？ 我暗暗咬牙

13、。 然后竭力控制住自己与老李打电话时来心平气和地笑谈生活，努力去接受老李一日三种水果五种蔬菜的叮嘱，重新学会开口说老李爱听的“情话”。哪怕最开始我做得真的很差劲，但我终于做了。 果然又是因为老李，我的叛逆期来的快去的也快。 终于不再仰天长叹人走茶凉事事哀伤，也不再做孤岛英雄逆流而上。假使我养成了一丝一毫寡言多思的习惯，学会了一丝一毫待人接物的和气，我都要像适之一样来感谢我的母亲。 去年这个时候，我鼓足勇气越过长长的电话线，悄悄红着脸对她道了一句感谢。记得她说，她爱我。她还说，没有人会比她更爱我。 看窗外又是一个春和景明的好时节，我想告诉她，我也爱她。 “也不知道多爱你一些，你会不会老得慢一些？” 点评：这是一篇散文化的记叙文，他有悖传统的记叙文体例，不是写一件完整的事，而是众多碎片化情节，信息量大，却处处匠心，亮点多多。 总之，解决记叙文老套陈旧的问题，写真挚感人的好文，可以从打破常规体例入手，在“细”“真”“理”“趣”“美”“法”几个方面下下功夫，更要靠平时的课堂教学与素材积累，循序渐进。 峻青初中 潘京波