学年高一历史上学期期中试题26docWord文档格式.docx

1、这反映出（）A避讳现象开始出现 B中央集权制度的形成C皇帝地位至高无上 D秦王赢政的独断专行9.钱穆在中国历代政治得失中指出：“论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。”材料中两次“大变动”分别指的是（）A九品中正制、科举制 B三公九卿制、三省六部制C郡县制、行省制 D三省六部制、内阁制10.钱穆在国史新论中写道“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”钱穆认为此项制度的意义是（）A彻底结束了贵族政治 B平民有了提高地位的机会C门第观念在民间消失 D科举成为入位的唯一途径高一历史 第1页（共4页） 高一历史 第2页（共4页）11.与汉代皇

2、帝重用身边近臣以削弱相权相比，唐朝建立的三省六部制，为解决皇权和相权的矛盾提供了一种较为科学的方式。“科学”指三省（）A分散相权且保证皇权独尊 B各司其职且分工科学合理C职能明确且行政体系科学 D三权分立且互相监督制约12.北宋初期，行使监察职能的御史弹劾官员时很少涉及宰相。至北宋中期，御史则与宰相“分为敌垒，以交战于廷”。这种现象反映了（）A官僚内部斗争集中于相位之争 B宰相位尊权重的传统开始改变C专制权力得到进一步强化 D监察官员与宰相权力基本对等13.汉武帝选拔严助、主父偃等人，加授他们为侍中，使他们出人皇宫，接受垂询，参与大政。汉武帝这样做的目的是（）A削弱丞相权力 B解决王国分裂问题

3、C重建选官制度 D确立儒学正统地位14.设参知政事、枢 密使、三司使、通判等官职的朝代是（）A汉朝 B唐朝 C宋朝 D明朝15.我国古代人才选拔的标准从注重门第出身向注重真才实学的转变，是古代政治文明的一大进步，实现这一转变的标志是（）A察举制度的实行 B九品中正制的创立 C科举制度的创立 D八股取士制度的创立16.明太祖朱元璋废除丞相制度，其主要目的是（）A提高办事效率 B削弱贵族势力 C加强专制皇权 D完善中央机构17.清朝专制皇权高度发展的标志是（）A军机处的设立 B察举制的设立 C三省六部制的设立 D内阁的设立18.明代内阁和清代军机处的共同之处是（）A统领六部，处理各种政务 B参与决

4、策，并负责朝廷日常事务C参与机要政务，但没有决策权 D负责各地的军政事务19.皇权与相权的矛盾一直是君主专制中央集权制度的矛盾，这一矛盾的基本解决是在（ ）A.明朝 B.北宋 C.唐朝 D.清朝20.衣冠作为权力的象征，历来受到统治阶级重视，明清在衣服上绣以飞“禽”走“兽”的区别，文官从一品至九品为：鹤、锦鹤、孔雀、雁、白鹇武官从一品至九品为：麒麟、狮、豹、虎、熊上述服饰的功能是（ ）A御寒功能 B标识功能 C装饰功能 D遮羞功能21.伯利克里说：“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”这里的“人民”是指（）A外邦人 B雅典妇女 C雅典成年男性公民

5、 D奴隶22.雅典民主政治正式确立的政治家是（）A梭伦 B克利斯提尼 C伯利克里 D亚历山大23.假如穿越到古希腊梭伦改革时期，作为平民的你能享受到的政治权利是（）A参加五百人议事会 B参加公民大会 C领取工资和观剧津贴 D参选首席执政官24.有学者认为，雅典式的民主给欧洲文明播种了一颗很好的种子。这表明雅典民主为近代欧洲（ ）A民主法治奠定了基础 B提供民主政治的源泉C多数国家直接所继承 D直接民主提供了借鉴25.公元前430年，希米奥30岁，他是一个普通商人家庭中的男主人。有一天，他去参加事实上的国家最高权力机关“公民大会”，并在会上发言和表决，还领取了一份国家发放的津贴。这一情景最有可能

6、出现在（）A梭伦执政时期 B克利斯提尼执政时期 C伯利克里执政时期 D西塞罗生活时期26.公元前6世纪末，雅典克利斯提尼改革用10个地域部落代替了4个血缘部落。公元前3世纪晚期赢政在统一全国基础上用郡县制取代了分封制。二者的共同之处是（）A打击了贵族政治 B推动了社会转型 C有利于中央集权 D建立了官僚政治27.十二铜表法第三表规定：“债权人得拘禁债务人六十日。在此期内，债务人仍可谋求和解；如不获和解，则债权人应连续在三个集市日将债务人牵至广场，并高声宣布所判定的金额。在第三次牵债务人至广场后，如仍无人代为清偿或保证，债权人得将债务人卖于台伯河外的外国或杀死之。”该材料反映了十二铜表法（）A注

7、重证据，公平正义 B注重程序，灵活性强C注重形式，保护平民 D注重执行，条文清晰28.十二铜表法规定，“如有人缔结抵押自身或转让物件的契约，而有五个证人及一个司秤人在场，那么当时所作的诺言不得违反”。民法大全规定，“拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。因此，首先应当求助于证据”。两则材料均强调罗马法（）A保护私有财产 B反对刑讯逼供 C重视证据 D重视契约29.罗马的万民法和中国隋唐时期的科举制产生了相似的作用。它们都（）A.拓宽了官吏选拔途径 B扩大了统治基础C.推动民主政治的发展 D实现了选贤任能30.德国著名法学家耶林格曾说：“罗马曾经三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，

8、第三次则是以法律。而第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的征服。”下列说法可以体现“第三次征服”的是（）A在罗马征服扩张的过程中罗马法所起的作用最大B民法大全是世界上第一部系统完备的成文法C罗马法使审判、量刑皆有法可依，使平民的利益得到保护D罗马法对近代欧美国家的立法和司法产生了深远影响第II卷（非选择题）二、主观题（本题共3道小题,第31题14分,第32题14分,第33题12分,共40分）31.（14分）阅读下列材料，回答问题：材料一材料二有人评价说，宋朝一代，官员多如天上银河里的星星；又有人说，宋朝一代，目不见官。材料三明史专家吴晗在朱元璋一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有

9、三公坐而论道的说法到宋朝便不然高一历史 第3页（共4页） 高一历史 第4页（共4页）了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了。”材料四军机处是皇帝处理军国大事的机密之地。军机处总揽军、政大权二端，真正成为执政的最高国家机关。军机大臣无日不被召见，无日不承命办事，出没于宫廷之间。皇帝行动所到的地方，军机大臣也无不随从在侧。军机大臣“只供专述缮撰，而不能稍有赞画于其间”，是皇帝集权的最好工具。（1）材料一中，从图1到图2反映了中央官制的设置有何重大变化？（2分）这一变化产生了什么影响？（4分）（2）结合材料二内容，你如何理解这句话？（2分）（

10、3）材料三说明了什么问题？（4）结合材料四及所学知识，谈谈你对军机处设立的看法。32.（14分）阅读下列材料，回答问题：材料一、在雅典心政治发展的过程中，为保护公民利益，制约官员，曾经实行“陶片放逐法”，如图。在公民大会上，凡公民认为某人的行为有损公民利益，就把他的名字写在陶片上，然后投入陶缸中。一个陶片相当于一张选票。如这个人的得票数超过6000，就意味着多数通过，便被流放国外10年，但不得动其财产。材料二、陪审法庭是日常司法机关，各法庭审理的案件是通过抽签选定的。各庭的房间、法庭主持人、水时计监督人、监票人的产生，也由抽签决定，其责任是一次性的，下次开庭需再次抽签。（1）材料一中的“陶片放

11、逐法”是由谁确立的？（1分）他的改革对于雅典的民主政治产生了怎样的影响？（2）材料二中的公民陪审法庭是在谁执政时期成为最高司法与检察机关？（1分）他的改革对雅典民主民主政治的发展有何影响？（3）在古希腊文中，“民主统治”一词由“人民”和“统治”复合而成。谈谈你对雅典民主政治的认识。（8分）33.（12分）古代希腊、罗马被称为西方文明之源，是因为其民主与法制为近代政治提供了典范。阅读下列材料，然后回答问题：材料一、伯利克里说，雅典的制度之所以被称为民主政治，是因为“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不

12、是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”。材料二、罗马法虽属奴隶制社会的产物，但由于它对反映简单商品生产的各种法律关系作了详尽的规定，因而也就包含着资本主义时期的许多法律关系，因此它对资本主义民法领域产生了很大影响。（1）根据材料一，简要概括伯利克里在这段话中提到的雅典民主制的三个特点。（6分）（2）根据材料二、所学知识，简要分析罗马对当时和后世的影响。试卷答案1.考点：13：西周的宗法制分析：本题解答的关键是从立子以贵不以长，立嫡以长不以贤切入，结合宗法制进行思考解答：材料“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤”体现了嫡长子继

13、承制，联系知识可知，宗法制的核心是嫡长子继承制所以题干中的制度是宗法制故选B2.考点：12：西周的分封制本题以秦始皇关于春秋战国时期天下大乱的评述为考查背景，考查对西周分封制度知识点的掌握，考查对材料的分析理解能力A、春秋战国时期实行的是世袭制度，排除；B、宗法制度解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，排除；C、春秋战国时期，出现诸侯分封，这是由于封王导致的，是实行的分封制度，正确；D、春秋战国时期，实行的是分封制度，而不是郡县制度，排除；故选C3.考点：本题考查分封制的影响解题时应注意材料强调的负面影响由“因此对于士、庶民而言，就有国与家的对立，他们把自己的宗族称为家，只知效忠于家，而

14、不知效忠于国”可知由于受血缘亲疏的影响，分封制隐含着国家分裂割据的因素故A项正确BCD均不合题干主旨故排除故选A4.考点：1U：中国古代政治制度的特点本题考查古代加强中央集权的措施，旨在考查学生分析问题的能力郡县制加强了中央对地方的直接管辖；西汉通过颁布推恩令使王国越分越小，中央集权得以加强；科举制把选拔人才和任命官吏的权力，从世家大族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权故A正确“隋唐开创科举制度”与国家的统一之间的关系不明显，故B错误秦朝实行郡县与制隋唐开创科举制度明显削弱了贵族特权，故C错误秦朝实行郡县制与汉武帝颁布推恩令明显是加强对地方的管辖，侧重于中央集权故D错误5.考点：16：秦

15、朝的中央集权制度解答的关键是从“秦始皇建立的封建专制主义中央集权制度”切入，结合秦朝的中央集权进行思考根据所学可知，秦始皇建立的封建中央集权制度特点，都符合其特点；世卿世禄制可以排除，它是西周的分封制6.考点：V1：秦始皇的历史功绩本题主要考查秦始皇的历史功绩解答此题的关键在于抓住题干材料关键词“个人功绩”战国时期秦孝公用商鞅变法，秦国开始推行县制，秦始皇统一全国后，在全国范围推行郡县制，故C项符合题意；ABD三项都是秦始皇的个人功绩7.A本题主要考查秦朝中央集权制度。材料强调的是“官僚政治的出现也有过它的必然性和合理性”。根据所学知识可知，郡县制代替分封制是官僚政治取代贵族政治的重要标志，郡

16、县制下的郡守和县令都是由皇帝直接任免，有效地加强了中央集权，有利于政治安定和经济发展；郡县制从根本上否定了分封制，打破了西周以来分封割据的状况，加强了中央对地方的官僚的管理，有利于防止地方割据分裂，有力地维护了国家的统一，A项正确；九品中正制代替察举制是中国古代选官制度，内阁制代替丞相制是中国古代的中央官制，土地私有制代替井田制是土地制度的变革，都不合题意，B、C、D三项均排除。8.考点：17：皇帝制度和三公九卿制本题考查秦朝的皇帝制度关键信息是“到了秦朝，由于 赢政出生于一月，所以就把政月改为正月”材料中秦始皇嬴政将“政月”改为“正月”以避讳其名，这体现了皇帝独尊，皇权至上的特点，故C项正确

17、避讳在周朝就已经出现，故排除ABD在题干材料中没有体现，故排除故选C，点评：本题考查皇帝制度的相关知识，旨在考查学生准确解读材料信息的能力“避讳”只是表面现象，体现“皇帝地位至高无上”才是本质9.考点：皇帝制度和三公九卿制；隋唐三省六部制本题解答的关键是从“秦汉是一个大变动唐之于汉，也是一大变动”切入，结合中国古代的政治制度进行思考根据所学知识，秦朝时期建立了三公九卿制，西汉时期继承了这一制度，因此题干中说“是一个大变动”，唐朝时期建立了三省六部制也是一个大变动所以B符合题意；九品中正制是魏晋南北朝时期的，科举制是隋朝创立的所以排除A；郡县制在秦朝时期实行，行省制度在元朝时期出现，排除C；三省

18、六部制是隋朝时期建立的，内阁制在明朝时期确立所以排除D【点评】本题考查学生对建立专制主义中央集权制度的理解考查学生准确解读材料信息的能力以及识记能力与该题相关的中国古代的地方行政制度也要掌握10.考点：1O：科举制本题以钱穆关于科举制度的论述为考查切入点，考查对科举制度知识点的掌握，考查对材料的综合阅读理解能力A、科举制度的推行使得贫民子弟可以入仕做官，而不是彻底结束贵族政治，故错误；B、由钱穆先生提示的“穷苦子弟、十年寒窗、登上第”材料可以可以看出平民可以通过学习、考试的方式，提高自己的地位，故正确；C、科举制度推行的同时，门第观念并没有完全消失，故排除；D、科举制度推行的同时，恩荫、世官等

19、制度也在推行，故排除；11.考点：1G：本题考查隋唐的三省六部制考查三省六部制的运行机制和作用抓住关键信息“为解决皇权和相权的矛盾”，结合所学可知，隋唐时期实行的三省六部制是我国古代政治制度的重大创造，其职权和运行机制是：中书省掌决策，草拟颁发诏令；门下省掌审议，可以驳回中书省的诏令，如审议通过再交给尚书省执行三省长官都是宰相，互相牵制，削弱了相权，保证了君权的独尊故A项正确BC两项体现不出“为解决皇权和相权的矛盾”，应排除三省六部制是为封建专制统治服务的，不具备近代三权分立的特点，故D项错误12.考点：1H：宋朝加强君主专制的措施；1P：古代监察制度的变化本题考查中国古代的政治制度考查宋代加

20、强君主专制的措施，学生运用所学知识解决历史问题的能力从北宋初期到北宋中期，御史的监察权增强监察机构和监察官员也是皇帝专制统治的工具，实际上是君主专制的进一步强化材料中御史弹劾丞相，并非争夺相位，也并非挑战丞相的权威，而是行使检察权故A项错误丞相位高权重的传统开始改变是从汉武帝开始的，故B项错误监察官员与丞相的相互制约，体现的是皇权的加强故C项正确检察权与相权不属于同一个体系，无法比较故D项错误13.考点：1F：汉朝加强君主专制的措施本题考查汉朝君主专制的加强，汉武帝时期，通过设立内外朝制度，以削弱相权，加强皇权材料主要表述汉武帝在朝庭中用人问题，“他们出人皇宫，接受垂询，参与大政”，实际上在牵

21、制宰相，限制相权，体现加强皇权，故A符合；材料与地方王国问题无关，故B 错误；材料也并没有体现选官制度和儒家思想的相关内容，故C 和D 排除 14.考点：宋朝加强君主专制的措施本题考查的是宋朝加强君主专制的措施从题意中可知本题意在考查学生对基础知识的识记能力根据所所学知识宋代为强化皇权，在中央把相权一分为三（设枢密院分割宰相的军权；设中书门下作为宰相的办公机构，用参知政事分割宰相的行政权；设三司使分割宰相的财权）；在地方上州郡直属中央，州郡长官之下设通判，派文臣出任州郡长官ABD与题意不符合故选C15.考点：本题考查中国古代科举制的相关知识关键信息是“从注重门第出身向注重真才实学的转变”隋文帝

22、开始用分科考试的办法选拔官员隋炀帝时，开始设立进士科，科举制形成唐宋元各朝继承并完善了科举制它把读书、考试与做官紧密联系起来有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源，提高官员文化素质，在一定程度上保证了选贤任能的公平竞争故C正确察举制与九品中正制均不重视真才实学，故排除AB八股取士是科举制的升级，但并不重视真才实学，故排除D16.考点：1Q：明清君主专制制度的加强本题考查明清时期加强君主专制的措施需要掌握明太祖朱元璋废除丞相制度的目的解题的关键是对明太祖朱元璋废除丞相制度的目的识记结合所学可知，明太祖鉴于先代丞相权力过大，对君主专制形成了极大的威胁，因此废除了丞相制度，以加强君主专制，故C项正确A

23、BD三项均不是主要目的，应排除17.考点：1T：清朝的军机处本题考查清朝加强君主专制的措施，旨在考查学生知识再现和分析问题的能力结合所学知识可知，清朝军机处的设立，不仅提高了行政效率，能快速处理文件，而且全国的军政大权完全集中到皇帝手中中国的君主专制制度发展到顶峰故正A确察举制的设立出现在西汉，故B错误三省六部制的设立是唐朝加强君主专制的措施，故C错误内阁的设立最早出现在明朝，故D错误18.考点：1S：明朝的内阁；本题考查明清时期君主专制的加强措施，了解明朝内阁和清朝军机处的设置和特点明成祖时设内阁，大学士开始参与军国大事的商讨，后来，阁臣的权力越来越大，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见（

24、票拟），但没有决策权清雍正年间，为处理西北的紧急军务，设立了军机处，军机大臣最初只参与处理军务，后来职权不断扩大，可以参加处理内政、外交，制定军政大计，审理重大案件等军政要务，但没有决策权，军国大事皆由皇帝一人裁决，故选C项；ABD项的叙述与所学史实不符，故排除19.A【试题解析】本题主要考查的是古代的丞相制度，旨在考查分析比较相关所学的能力。联系所学，明太祖时期因丞相权力过大威胁到皇权，故废除了丞相，所以A项正确，BCD排除。20.B【试题解析】本题主要考查古代中国政治制度的特征，旨在考查正确评述相关史实的能力。由题目中的信息“衣冠作为权力的象征”可知明清时期的官服具有标识官员身份和地位的功

25、能。故排除与此表述不符的ACD三项，故选B。21.考点：47：伯里克利时代的民主政治本题考查雅典民主政治的相关知识旨在考查学生准确解读材料信息和发现问题的能力结合所学知识可知，雅典真正能够享受民主权利是雅典城邦的男性公民外邦人、雅典妇女、奴隶均不享受民主权利综上所述，故C准确，排除ABD22.考点：46：克利斯提尼改革本题考查雅典民主政治确立的过程根据所学知识，了解梭伦改革、克利斯提尼改革和伯里克利时期的民主政治发展影响根据所学，雅典民主政治发展过程中，三个政治家的影响较大，一是梭伦改革，奠定了雅典民主政治的基础，二是克利斯提尼改革，确立了雅典民主政治，三是伯里克利，使雅典民主发展到顶峰，故本

26、题答案是B23.考点：J2：梭伦改革的措施本题考查梭伦改革的措施，旨在考查学生准确解读材料的能力梭伦改革基本特点：梭伦改革的特点从目的上看，其主要目的是消除社会矛盾，稳定社会秩序；从措施上看，很多措施都带有“折中”色彩；从立场上看，对贵族和平民采取了“不偏不倚”的政策但自身却站在工商业奴隶主的立场上；从结果上看，既为雅典民主政治奠定了基础，又带有不可避免的历史局限性五百人议事会是克利斯提尼改革时期改设的，故A项错误；梭伦改革当中，实行财产等级制，各等级公民都可以参加公民大会，故B项正确；伯利克里改革时期，公民参政可以领取参政工资和观剧津贴，故C项错误；只有第一、第二等级公民才可以担任高级官职，故D项错误24.考点：4A：雅典民主政治的评价本题考查雅典民主政治的影响主要考查学生对所学知识的识记能力古代雅典民主的社会基础是奴隶制下商品经济的发展和小国寡民的特点，带有时代的特征，与近现代的民主政治有本质的区别，但雅典民主政治给近现代民主政治提供了借鉴，为近现代民主政治提供了源泉，故B正确ACD项说法错误，排除25.考点：本题主要考查伯利克里时期的民主政治伯利克里改革发生在公元前5世纪，使雅典民主政治最终确立并达到顶峰，被称为雅典民主政治的“黄金时代“改革者是主政的伯