1、英 语任教师樊 镜 型新授 时1时上时间 40分钟教材分析本是九年义务教育冀教版小学英语第五册第二，本的主要内容是学习家庭成员的称呼，并且通过学习使学生会灵活运用这些词语。在日常生活中能灵活运用句型：I have ？ 学目标1、知识与技能：掌握本的词汇： aunt、unle、husband、ife、usin掌握本的句型：2、情感态度与价值观：学会运用所学对话。激发学生学习英语的兴趣。重、难点能够理解并运用所学对话。掌握本话题的重点词汇。教学方法情景交际法：让学生在情景中理解运用。新型小组合作学习法：把握重点，逐个击破。教学准备问题导读评价单、问题生成评价单、问题训练评价单录音机、磁带。学生准备
2、利用前时间查阅相关资料，了解单词、句型的意思。完成问题导读评价单。金台区逸夫小学新程有效教学导学过程设计题：Aunts、Unles and usins第（ 1 ）时 执教： 樊 镜 导学环节时间创设情境教师行为期望的学生行为Step1 激趣导入检查预习单创设情境检查预习导语： Hell! Everne, L at piture This is a piture f failT：Gd！Tda，e are ging t learn lessn2：Aunts、Unles and usins1、 小组长汇报预习检查请况。 2、 学科长组织全班交流，检查预习效果。学生表现出积极的参与兴趣，怀着极大的探索
3、热情进入学习活动。 1、 学生看着单子齐读单词，做好批注。 2、 学生组内讨论。 3、 学科长评价。Step2 自主学习合作交流10创设听力训练情景、创设自主阅读情景N，listen t the tape and anser the questins 1、 听录音，并指导学法。 2、 要求学生跟读，真正理解听力内容。 3、 分组读，展示他们的学习成果。 4、 鼓励学生多读，1、 学生认真听录音并跟读。 2、 组内交流、合作学习对话，学科长展示。Step3 强化训练形成能力创设展示学习的情境创设情境，展示本对话，先组内尝试练习，再选代表上台表演。1、展示学习，合作交流。 2、组长评价，组内对话。 3、组间对话，全班交流。Step4 拓展训练提升能力创设拓展训练情景根据所学内容完成练习。关注差生1、学生认真做题，自主完成合作交流。 2、全班评价。Step 畅谈收获创设长谈的情景让学生畅谈收获，尝试总结。学生畅谈收获，合作探讨后，由学科长代表写板书。教后反思
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