上半年《综合素质》真题docWord文档下载推荐.docx

1、A.苔丝B.简.爱C.娜拉D.卡门feedback（1037503） A项，苔丝出自英国作家哈代的长篇小说德伯家的苔丝;C项，娜拉出自挪威作家易卜生经典剧作玩偶之家;D项，卡门是法国作家梅里美的中篇小说卡门中的女主人公。5.下列选项所表述的内容，包含在“只有历经磨难，才会更深刻地明白人生真谛”的是（）A.如果历经磨难，一定能更深刻地明白人生真谛B.只要历经磨难，就能够更深刻地明白人生真谛C.想要更深刻地明白人生真谛，就必须历经磨难D.不想更深刻地明白人生真谛，就不必历经磨难feedback（1037504）6.我国是多民族国家，许多民族用史诗、叙事诗以及传唱等方式，歌颂本民族的英雄或传说人物。

2、下列选项中属于蒙古族的是（）A.玛纳斯B.嘎达梅林C.阿诗玛D.格萨尔王传feedback（1037505） B项，嘎达梅林是蒙古族长篇叙事民歌，讲述了内蒙古东部哲里木盟的一位蒙古英雄嘎达梅林率领人民起来反抗封建王爷和反动军阀的斗争故事。A项，玛纳斯是柯尔克孜族的一部英雄史诗。C项，阿诗玛是流传于彝族的叙事长诗。D项，格萨尔王传是藏族人民集体创作的一部伟大的英雄史诗。7.在我国书法发展史上，唐代在各种书体中都出现了对后世影响深远的书法家。下图为多宝塔碑（局部），其书与者是（）A.张旭B.柳公权C.怀素D.颜真卿feedback（1037506） D 多宝塔碑全称大唐西京千福寺多宝塔感应碑文，是

3、唐代的书法家颜真卿在天宝十一年（公元752年）写的，反映的是他早期的书法风貌，字体工整细致，结构规范严密，用笔一丝不苟，因而这方碑石也是后人初学楷书最通行的范本。8.现代世界各国一般以国家建立、独立日为国庆日，有的君主立宪制国家规定在位国王或皇帝的即位、诞辰之日为国庆日，也有的国家把对建国具有重要意义的历史事件发生日定为国庆日。下列选项中，与法国国庆日的确立相关的历史事件是（）A.拿破仑一世发动“雾月政变”B.法兰西第一共和国的成立C.人权与公民权宣言发表D.巴黎人民起义攻占巴士底狱feedback（1037507） 法国国庆日是在每年的7月14日，以纪念1789年7月14日巴黎群众攻克了象征

4、封建统治的巴士底狱，从而揭开法国大革命序幕。9.1911年，物理学家卢瑟福完成了粒子离散实验:用粒子“轰击”金箔，并对散射的粒子进行统计。根据实验结果，他提出原子内部存在着（）A.中子B.质子C.原子核D.电子云feedback（1037508） 19091911年，英国物理学家卢瑟福和他的助手们进行了粒子散射实验，提出了原子的核式结构模型。10.某公立小学符合办学条件，具备法人条件。该校取得法人资格应该始于（）（易错）A.批准之日B.批准次日C.登记注册之日D.登记注册次日feedback（1037509） 根据中华人民共和国教育法第三十二条规定，学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立

5、或者登记注册之日起取得法人资格311.江南机器制造总局是清朝洋务运动中成立的现代军事工业生产机构，同时也是现代中国最大的军火工厂。下列历史人物中，筹建此机构的是（）A.张之洞B.李鸿章C.沈葆楨D.左宗裳feedback（1037510） 江南机器制造总局简称江南制造局或江南制造总局，成立于1865年，是李鸿章在上海创办的规模最大的洋务企业，对于清朝的军事力量以及重工业生产都有提升作用。12.小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力争将来做一名优秀的作家；小刚学习基础较差，但篮球打得很好，庄老师就鼓励他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评价中不正确的是（）（常考）A.善于

6、因材施教B.注重学生的全面性C.善于激发学生的自信D.注重学生的差异性feedback（1037511）13.因父母长期在外打工，六年级的学生小枫与15岁的哥哥单独居住。依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法的规定，对小枫父母予以训诫的应是（）（常考）A.教育行政部门B.乡政府D.公安机关feedback（1037512） 根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第五十条规定，未成年人的父母或者其他监护人违反本法第十九条的规定，让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住的，由公安机关对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫，责令其立即改正。14.将运行中的计算机应用程序窗口最小化以后，该应用程序的状态是

7、（）A.已被关闭B.停止运行C.已被删除D.还在运行feedback（1037513）15.我国古代把夜晚分为五个时段，用鼓打更报时，所以叫作五更、五鼓或五夜。下列选项中，属于“三更”的时段是（）A.19:0021:00时B.21:0023:C.23:00（次日）1:D.（次日）1:003:feedback（1037514） 古代一昼夜分十二时辰，其中完全属于夜晚的有五个时辰，也叫五更。把晚上戌时（19:00至21:00）作为一更，亥时（21:00至23:00）作为二更，子时（23:00至次日1:00）作为三更，丑时（次日1:00至3:00）为四更，寅时（次日3:00至5:00）为五更。16.

8、在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成了一种“问题导向”的教学模式。下面对余老师教学行为的描述不正确的是（）（易错）A.余老师善用信息技术B.余老师注重改革创新C.余老师善于教学重构D.余老师勤于教学反思feedback（1037515）17.小学教师余某在课间休息时，习惯在教室外面的走廊吸烟。该教师的行为（）A.合法，教师有课间休息的权利B.合法，教师未侵犯学生的权利C.不合法，教师不得在学生集体活动场所吸烟D.不合法，教师在征得学生同意之后方可吸烟feedback（1037516） 根据中华人民共和国未成年人保护法

9、第三十七条规定，任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒。18.在Excel默认状态下，要在单元格中完整输入数字字符串070615,下列输入序列正确的是（）A.070615B.“070615”C.070615D.070615feedback（1037517）19.张老师生气时在学生面前不自觉地会“爆粗口”，学生很反感。张老师应该（）A.依然如故，顺其自然B.无意为之，不必在意C.努力改正，尽量避免D.改变自己，不说脏话feedback（1037518） 教师应该语言规范文明。20.肖老师正在朗诵：“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大声问道：“

10、老师，窗前怎么能看到月光呢?”对此，下列做法中恰当的是（）A.批评小杰不经许可就发言B.装作没听见继续上课C.告诉学生不要钻牛角尖D.组织学生就此展开讨论feedback（1037519）21.姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己，更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站。这表明姜老师没有（）A.严格要求学生B.维护课堂秩序C.调整自我心态D.督促学生学习feedback（1037520）22.数学老师小段多才多艺，在文体活动等方面给各个班级许多帮助，受到同事好评。这表明段老师具有（）A.因材施教能力B.团结协作精神C.严谨治学意识D.课堂教学素养feedback（10

11、37521） 题干的描述体现了段老师具有团结协作精神。23.我国气象灾害预警包括台风、暴雨、暴雪、寒潮、大风、沙尘暴、高温、干旱、雷电、冰雹、霜冻、大雾、霾、道路结冰等，预警信号有名称、图标、标准和防御指南组成，其中图标由图形、文字和颜色构成。下列图形中，表示寒潮预警的是（）（易混）A.B.C.D.feedback（1037522） B是暴雪预警信号图标，C是台风预警信号图标，D是霾预警信号图标。24.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。将选项中的数字填入“2、4、10、42、（）、17726”空缺处，符合该组数字排列规律的是（）A.122B.222C.322D.422fe

12、edback（1037523） 2x4+2=10，4x10+2=42，10x42+2=422，42x422+2=17726。25.美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有（）A.课程资源开发的意识与能力B.自我反思的意识与能力C.教育科学研究的意识与能力D.自主发展的意识与能力feedback（1037524）26.某小学给学生订购校服，校长从中拿回扣，尚未构成犯罪。依照中华人民共和国教育法的规定，应没收非法所得，并对校长（）（常考）A.给予行政处分B.给予强制措施C.给予刑事处罚D.给予治安处罚feedback（1037

13、525） 强制措施是指公安机关、人民检察院或人民法院为了保证刑事诉讼的顺利进行，依法对刑事案件的犯罪嫌疑人、被告人所采取的在一定期限内暂时限制或剥夺其人身自由的一种法定强制方法。刑事处罚是指违反刑法，应当受到的刑法制裁。题干中，校长的行为尚未构成犯罪，不能给予强制措施或刑事处罚。因此，B、C项错误。构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。题干中，校长的行为没有构成违反治安管理行为，不对其给予治安处罚。因此，D项错误。27.小学生姚某经常扰乱课程秩序，学校责令家长将其转走，否则予以开除。该校的做法（）A.正确，学校拥有教学管理权利B.正确，维护了正常的教学秩序C.不正确，学校应对姚某

14、长期停课D.不正确，学校应对姚某批评教育feedback（1037526） 根据中华人民共和国义务教育法第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。28.国家中长期教育改革与发展规划纲要（20102020年）提出，推进义务教育均衡发展，切实缩小校际差距，着力解决择校问题。下列选项中，不正确的是（）A.实行县域内教师交流制度B.减少设立重点学校C.实行县域内校长交流制度D.加快薄弱学校改造feedback（1037527） 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）的规定，推进义务教育均衡发展，加快薄弱学校改造，着力提高师资水平。实行县（区）域内教师

15、、校长交流制度。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。29.小学生孙某旷课，班主任未立即联系家长，决定第二天再去家访。该班主任的做法（）A.正确，教师有管理学生的权利B.正确，教师有教育学生的权利C.不正确，教师应及时与学生的监护人取得联系D.不正确，教师应首先与当地公安部门取得联系feedback（1037528） 根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十六条规定，中小学生旷课的，学校应当及时与父母或者其他监护人取得联系。材料分析题（每题14分）30. 材料：周末我带学生去郊游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜欢的花。这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说:“老师，我最喜欢的花是荆棘的花

16、，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话遭到了一些同学的反驳。“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的“调皮大王”，见到同学不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同学们说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对待其他同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着，我

17、拍了拍小强的肩。我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思地低下了头。活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，鼓励他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强渐渐改正了自身的缺点。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）feedback（1037529） （1）“我”的教育行为体现了“以人为本”的学生观。（2）“以人为本”的学生观认为，学生是发展中的人，具有巨大的发展潜能。材料中的“我”看到了小强同学身上的发展潜能，并激励他改正缺点。（3）“以人为本”的学生观认为，学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。材料中的“我”根据小强的特点带领学

18、生欣赏他并帮助他。独特性也意味着差异性，差异不仅是教育的基础,也是学生发展的前提，应视之为一种财富而被珍惜开发，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。（4）“以人为本”的学生观认为，学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。材料中的“我”调动了学生的主动性，帮助小强克服困难，改正自身缺点，这一行为本身就是对学生主体性的一种尊重。31. 材料:苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令她生气的是学习委员晓玲，也有两三次不交作业了。晓玲今天又没交作业，苏老师把晓玲叫到办公室，厉声责备道：“你怎么也这样？”晓玲不安地说:“老师，我”“我

19、什么我！今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当了！”晓玲哭着跑了出去。下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道:“晓玲呢？”“她哭着走了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么回事？”晓玲同村的一个学生回答说:“她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。”苏老师后悔没听晓玲解释。放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷。知道了苏老师的来意后，老人说:“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我伤成这样，可苦了她了。”眼前的情景让苏老师既怜悯，又自责。一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异。苏老师迎上前说：“我错怪你了，对不起！”“老师，不怪您，可我没法上学了。”苏老

20、师赶紧说:“学一定得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对苏老师说:“谢谢老师！我会好好学习的！请从教师职业道德的角度，评析材料中苏老师的教育行为。feedback（1037530）材料中苏老师的行为是正确的，遵循了以下教师职业道德规范：（1）苏老师的做法体现了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格;对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中苏老师了解情况后主动道歉并帮助学生，体现了关爱学生的教师职业道德。（2）苏老师的做法体现了爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业要求教师忠诚于教育事业，对工作高度负责，不得敷衍塞责。苏老师严格要求学生完成作业，

21、认真负责，体现了爱岗敬业。32. 当今世界已然进入网络化的大数据时代。网络技术、通信技术、移动设备技术的高度发达及其与人的高度融合，产生了爆炸式增长和高度复杂化的数据集合。这些规模超乎想象的，无法“在可容忍的时间内”，用当下IT技术和软硬件工具对其进行感知、获取、管理、处理和服务的大数据，具有体量浩大、模式繁多、生长快速、价值巨大但密度很低的特点。这种全面、多元的大数据隐含着巨大的政治、经济、社会价值，已引起各行各业的高度重视。近年来，大数据时代正在成为国家和政府层面的发展战略。大数据时代不仅是一种海量的数据状态及其相应的数据处理技术，更是一种思维模式、一项重要的基础设施，一个影响整个国家和社

22、会运行的基础性社会制度。在社会治理创新实践领域，大数据的全数据分析能力正在为治理创新、政策创新、实践创新提供更为充分的技术支撑。大数据将为人类的生活创造前所未有的可量化的思维视角，通过把大数据及其背后的相关性联系，人们完全能够做出正确的决定。纽约时报在2012年2月的一篇专栏中指出，“大数据”时代已经降临，在商业经济及其他领域中，决策将日益基于数据和分析而做出，而非基于经验和直觉。尤其是“互联网”的兴起，人们与感应器、显示屏等数据及设备的日常交流不可避免，以至于有人预言，感应器和互联网连接也在将“沉默的”设备转变为强大的预测和猜测设备，它们收集的数据可以与来自其他设备和数据库的数据整合在一起，从而创造出新的信息成果，这些成果的价值可能远远高于那些生成基础数据的设备的价值。按照马克思的观点，在创造大数据的历史过程