人教版小学语文五年级下册第五单元学案Word格式.docx

1、）。4选择关联词语填入下列句子的括号中。如果就不但而且一边一边因为所以之所以是因为（1）（）秦王不肯交出十五座城，（）蔺相如又把和氏璧送回赵国。（2）秦王（）不敢进攻赵国，（）赵国武有廉颇，文有蔺相如。（3）秦王双手捧住璧，（）看（）称赞。（4）（）秦王真的拿十五座城来换，蔺相如（）把璧交给他。（5）诸葛亮（）借来了箭，有了水上交战的兵器，（）挫败了周瑜的暗算。2朗读文中描写人物语言、神态、动作的句子。3我学会了生字，会填空。（1）诺应读读作（）；（2）卿应读（）；（3）丞是翘舌音，声母是（）；（4）擂，应读第（）声；4我会书写1按照正确的笔顺书写，要注意疏密匀称，将字写美观。（璧、瑟、忌、怯

2、、荆、妒、曹、幔、寨、丞、援、拒、鲁、督）2我会填空。（1）召的第一笔是（）（2）瑟的部首是（）（3）拒的第五笔是（）（4）忌是上下结构，用上面的字组成的词是（）（5）丞的部首是（）（6）给下面的字加上部首，就可成为本单元中的生字：户（）己（）叔（）曼（）内（）去（）巨（）雷（）5我理解了字的意思。1扩词。璧（）（）诺（）（）怯（）（）延（）（）没（）（）拒（）（）召（）（）廷（）（）2给带点的字选择恰当的解释。立：站；建立；订立；生存；立刻（1）赵王立即召集大臣来商议。（）（2）蔺相如在渑池会上又立了功。（）（3）诸葛亮立下了军令状。（）3把下面的词语补充完整，并解释所填写的字的意思。理（）

3、气壮同心（）力（）荆请罪_自有（）用无价（）宝（）机妙算_6我认真学会了词语，能看拼音写词语。zho j shng y yn nu lng zhng yu dng dn qi tu cj ju nng ni zh wi d j d du tu qu ch yntn tng mn zi s z dio d shu zhi li g n hnzh yun chng xing h sh b jn lng zhung w ji zh bol zh q zhung wn b gu zho gng w b k zhn w shngf jng qng zu tng xn xi l z yu mio yng

4、shn j mio sun7我理解了词语。1完成填空（1）与阴谋诡计感情色彩相反的词语是（）（2）与战无不胜意思相反的词语是（）（3）当你诚心诚意向别人认错时，可用上（）2写出句子中加点词的近义词：（1）大将军廉颇带着军队送他们到边界上，做好了抵御的准备。（）（2）你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。（）（3）周瑜疑惑起来，说：到了第三天，看他怎么办！（）（4）这是店家的诡计。（）3根据意思写出词语。（1）对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。（）（2）比喻把东西完好无损地归还原主。（）（3）形容强大无比。每战必胜。（）（4）团结一致，共同努力。（）（5）表示向人认错赔罪。（）8我

5、积累了与古代名著相关的歇后语，我能填写，还能写出课外积累的有关名著的歇后语.（1）刘关张桃园三结义（）（2）孔明借东风（）（3）关公赴会（）（4）徐庶进曹营（）（5）梁山泊军师无（）用（6）孙猴子的脸（）_学案导航（2）12下一页一、学习目标：目标2目标3）二、时间安排：自学2课时，完成助学稿2课时，展示2课时。共6课时三、导学表： 评 围绕重点学习 完成助学稿 交流展示厅 完成 促学稿 总 评 价 感受 名著 表现 人物 1 2 3 4 5 倾听 认真 形式 多样 讲究 礼仪 自评 他评 四、助学稿1我走进了四大名著。1 用四个字概括人物性格，请选择。诸葛亮（）廉颇（）蔺相如（）曹操（）武松

6、（）周瑜（）美猴王（）鲁肃（）豪放勇武嫉贤妒能神机妙算勇于改过顾全大局谨慎多疑敢作敢为忠厚守信2下面是用简要的语言概括的文章主要内容，我能填上空缺的内容。猴王出世一文主要写了花果山上一块（）孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因为敢于（），被群猴拜为猴王，表现了石猴（）的特点。2下面句子分别体现人物怎样的品质，把有关词语填写在括号里。（感受人物！）A 顾全大局，识大体B 勇敢机智 C勇敢无畏D 耿直畅快E 胸有成竹F 机敏J 倔强，爱面子豪放（1）蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。（）（2）武松从身边拿出些银两来，叫道：别胡说！难道我不

7、付你钱！再筛三碗来！（）（3）蔺相如说您跟我现在只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！（）（4）我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！（）（5）廉颇很不服气，他对别人说我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！（）（6）转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。（）（7）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在了大虫背后。（）（8）诸葛亮笑着说雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。（）探究与拓展：1人物语言能让我们更深入地了解人物！找出对话描写，用不同声音的朗读把人物特点表现出来。

8、2根据自己多对名著中人物的了解，把叙述语言改编成人物对话（提示语中可加上动作或神态）！（1）鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说到了第三天，看他怎么办！（提示：表现鲁肃、周瑜的特点）（2）曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说江上雾很大，敌人忽然来功，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。（提示：如何表现曹操的特点呢？）（3）于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请

9、罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。如何表现廉颇的特点呢？）（4）二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！3根据课本，试着编一个剧本，与其他同学一起合作演一演。3走进名著脱口秀感受名著（可用助学图，理清说话思路）1引出话题（方法很多，同学们要多动脑筋想出各种不同的方法，参考导语方法不错哟！）可以用比较的方法引出话题：草船借箭出现了三个人物：运筹帷幄、足智多谋的诸葛亮；嫉妒心强，表面客气，暗藏杀机的周瑜；忠厚老实，诚

10、实守信的鲁肃；十分谨慎，生性多疑的曹操。在这之中我最喜欢的是鲁肃小学三年级的时候，我就看完了三国演义。我喜欢书中的许多英雄人物：运筹帷幄、足智多谋的诸葛亮，风流倜傥、才华横溢的周瑜，过五关、斩六将，大义凛然的关羽在这之中我最喜欢的是常胜将军蜀国的五虎大将之一的赵子龙。我喜欢他过人的武艺，无畏的精神和对刘备忠心耿耿的品质。赵云血战长坂坡，七进七出救少主阿斗的章节至今都令我记忆犹新在古代名著中，有多少英雄人物。其中有粗中有细的张飞，有求贤若渴的刘备，过关斩将的关羽等等，但是我最喜的是神机妙算的诸葛亮水浒传是我国四大名著之一。书中的一百单八将广为人知，而且其中的故事情节曲折生动，引人入胜。景阳冈节选

11、自水浒传第二十三回。课文写的二十广为流传的武松打虎的故事，我最喜欢武松，他胆大，无所畏惧开门见山，直接引出自己要说的话题：西游记这部古典名著中最成功的形象就是孙悟空。孙悟空性格特征有这样几点：第一，他不畏权威第二，他能明辨是非第三，他对妖魔狠，对朋友及好人却亲可用读后感的形式引出话题：草船借箭这篇课文是根据我国著名古典历史小说三国演义中有关草船借箭的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。草船借箭的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干

12、，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。我读完这篇文章心想：为什么诸葛亮会这么聪明呢？查了好多资料才知道可就一个点，引出自己思考的话题草船借箭中写诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算。课文中写诸葛亮说话的地方有11处之多，但只有一个地方写到了诸葛亮的笑诸葛亮笑着说：雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。他在笑谁？这是一种怎样的笑？草船借箭中写诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算。课题中的借换成取骗受偷不行吗？2美文欣赏（自己课外阅读中读到的关于走进名著的文章，选择自己认

13、为比较好的，读一读）练笔：以我喜欢的名著人物为话题，进行习作训练。（组内小伙伴可根据人物分工）4我能有效地运用下面思路图认真探究，学会缩写。探究与拓展：1为什么要缩写呢？怎样缩写比较长的文章？2你读过名著的缩写版吗？与大家交流一下！（举例如一次读完15部文学经典）练笔：在思路图的帮助下，缩写草船借箭猴王出世等比较长的课内文章。也可缩写的方法讲自己在综合性学习中看的名著，如三顾茅庐空城计火烧赤壁等。5完善自己的学识树。在浩瀚如烟的文学、历史名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事。学习了这一单元，我的收获很多，我将继续去亲近，去感受，去细细品味我国的古典名著，我将把自己的收获在展示分享课堂上用各种形式表现出来。