奇怪的赖医生读后感Word文档下载推荐.docx

1、我当时心里真的很震撼。如果孩子坚持的力量可以这么大，我想我作为家长没有理由不扶她走好人生的最初学习时光。 二年级，老师要求孩子们每天最好默写20个词语，一学期下来，老师统计，全班坚持每天听写20个词语的只有我的孩子。从一开始我每天不管多累坚持给她报词，到后来她心疼我，自己用复读机先录20个词，然后自己给自己听写。习惯，就真的成了自然。四五六学期，我的孩子在考试卷上因为错别字扣的分绝不超过3分，我想这是中低年级夯实字词基础带来的好处。 五六年级，她的课内学习我是从不过问的，每天下午四点钟她到我办公室的时候，作业已经全部完成，不是负担真的轻到如此地步，而是她在中低年级已经养成了抓紧点滴时间高效学习

2、的习惯。在等我下班的时间里，她通常是看看课外书，或者做点课外题。我们的安排一般是平时不练题，考试前做些题目练练手。教辅用书基本保证一门主学科一本练习册。数学学科考虑需要做一定数量的题目保持手感和数感，所以加了1本，是2本。 因为重视课内学习，她的成绩是很稳定的，四五六年级三门学科一直基本是保持班级第一名。 B. 适当拓展课外学习。 考虑到孩子的学习能力，尤其是自学能力较强，我在四年级下学期开始考虑给她报课外学习班。自学能力强是怎么看出来的呢？寒、暑假里她都会让我买来新学期的书，然后她会饶有兴趣地自己先预习，比如英语查查字典，把音标写在单词旁，通过复读机学读句子和单词，背背简单的课文；数学呢，就

3、按着章节自己学一学，做做书上的练习；语文就读读课文，认认生字。每次我们都会在假期结束前买新学期的练习册，所以她就会拿练习册上的期末测试来检测自己的预习情况。每一次，她的数学都能达到95分以上，英语还做过100，语文除了像按课文填空这样要求背诵原文的题放弃不做，其他的基础部分和阅读都能保证正确率达95%。 我想，孩子的学习能力是有可以挖掘空间的，所以我也经过与她商量，加入了奥数的学习。但是，奥数学习也跟课内一样，完全靠她自己，上课听，回来完成作业，我不辅导。说实话，也辅导不了。在这个过程中，挫折与打击肯我想，孩子的学习能力是有可以挖掘空间的，所以我也经过与她商量，加入了奥数的学习。在这个过程中，

4、挫折与打击肯定是有的，因为比起与孩子一起研究奥数的家长，我不够称职；比起上多个辅导班，刷完一本本真题的牛娃，我的女儿不够勤奋。 但我想，坚持吧，坚持学奥数，尽管拿不了大奖，但是我相信至少有几点好处： a. 让孩子不满足自己的课内学习，看到自己所学的知识只是沧海一粟； b. 让孩子看到山外有山、人外有人，时刻警醒自己并不是牛娃，所以要记住勤能补拙。 c. 通过学习奥数，训练思维，这是最重要的，遇到问题多想几步，多想几种方法，能够提升孩子的学习力。 尽管没有大奖作为犒赏孩子的胜利果实，但是我们通过参加一些数学竞赛，也成为了一个竞赛中的“千年老二”。 英语的学习，我们也是从口语慢慢过渡到新概念英语的

5、学习的，以兴趣发展为主，渐渐地，由于在多次英语比赛中取得一等奖，孩子的自信心也得到了提升，学习英语的劲头也更足了。作为一个比较文静的孩子，她也在学校的外事接待中崭露头角，担任了中英文小导游，主持了中英文升旗仪式。 3、重视孩子的全面发展。 我自己当老师，看多了在班集体中的形形色色的孩子，有的孩子在一门学科上异军突起，有的孩子则是多科并进，在集体中，最优秀的肯定是那多科并进全面发展的孩子。木桶原理大家都听说过，一只水桶能装多少水，不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块。所以，重视孩子的全面发展，是我一直坚持的原则。我的孩子可能不是奥数牛娃，但是她的综合素质是优秀的，三门主科没有短板，综合学

6、科也很优秀，尤其是科学，我们有国家专利，拿过江苏省科技创新成果二等奖，获得过江苏省金钥匙杯科技竞赛一等奖，撰写的科学小论文获得市一等奖，还被评为南京市青奥小使者，所带领的假日小队被评为市级假日小队，有人说，她参加的这些活动都很花时间，不如去做几道奥数题。我不这么认为，我觉得一个全面发展的孩子无论站在哪里，都会是最受欢迎的学生。她所表现出来的探索与创新精神应该是一个人持久学习的原动力。 4、做有利于孩子成长的事儿。 我女儿的幼儿园时光是非常愉快的，没有课外班，只学习钢琴，我们学习钢琴纯粹是兴趣，这么多年，从未考级。我认为，兴趣爱好一定是建立在喜欢的基础上，任何强求都不可能开花结果。早期教育中，我

7、认为最成功的就是早早地帮孩子建立了阅读的概念，幼儿园大班时她就能够独立阅读马小跳这样的校园小说。而直至今天，大量地阅读也让我和孩子尝到了愉快与成功的喜悦。我从这一点想表达的是，从长远的发展来看今天我们培养孩子的目标，选对孩子最有利的事儿来做，这才是最最值得我们去做的。所以，鼓励孩子，让她更加相信自己，是我最乐意做的事情。 六下，在周围投递材料的氛围越来越热烈的时候，我只投了两所学校，一是三初，二是南外。我告诉孩子：如果南外挑选了你，那么南外会多一个勤奋的学生；如果南外没有选择你，三初则会多一个优秀的学生。后来，我们也参加了三初的特长生考试，女儿考了第四名，我对孩子说：恭喜你，你证明了自己！ 走

8、过小升初，如果要用最精炼的语言来概括自己最强烈的感受，我愿意罗列以下几个关键词1、从“陪伴”到“培伴”。 “陪伴”只是一直在旁边，“培伴”则强调在伴随孩子成长时，用心去规划去培育； 2、目标决定方向，决定过程。 四年级暑假，我带着孩子在南京几大名校门口转了转，孩子自己想上南外。我也请自己的南外毕业生与她做过交流，她对这所学校充满神往。于是，有了目标，她的学习就更加自律自觉。 3、勿忘初心。 无论怎样，我不会忘记在孕期，无数次对肚子里的宝宝轻语：妈妈只愿你一生幸福快乐！ 最后我想说，小升初这个人生的一段路程，它虽然重要，但并不是独木桥。尽管有风有雨，但是我做到了不忘初心，没有让孩子饱受煎熬与波动

9、，没有让孩子慌乱和茫然。虽然我也纠结过、挣扎过，但面对孩子，我总是对她说：做好自己，就可以了！娃爸冲外总结大家好，网友们可能还记得往届的夏爸辅导孩子冲外的帖子。今年我当不了牛爸但却确实也让不牛的娃经历了一番磨练。结果虽然可惜，但心得与教训不分享更可惜。a.冲外首要，树立信心前面说过，小孩证书不怎么地，实力比双签的差得多比次牛娃也弱，但是综合各科的能力较均衡。任何一种考试都有其各自的特点，和足球比赛风格相尅的道理类似，很多听上去看上去很牛甚至被南外相中的娃不见得考出高分，而资历一般的孩子如果准备充分说不定放个卫星也未可知。通过梳理往届的题，包括总结历代统考 “高手”心得，南外考试有这么几个与一般

10、竞赛不同之处：奥数难度不高但会有若干绕人的题，逻辑题较新颖且暗藏难关，英语阅读量大要求熟练，百科面广、时政求新要求反应迅速，出题擅借课本的纲擦课外的边。不是每个牛娃对以上每方面都擅长的，奥数再牛他看不懂英文题也搞不定啊！或其他知识点掌握不牢固，再加上自以为是、仓促应战，优录的或名小的娃阴沟翻船的也不少，“草娃”不是一点儿没有战胜的机会。再说，不是所有牛娃都考南外的，有选树人、汇文、玄外先上岸的；还有被摇号摇掉的哦。这样想绝不是阿Q精神作祟，战略上藐视敌阵、提振自己信心是必须的。家长要真想冲外，征程之前先动员自己相信：我们定能成功！否则心虚气弱，后面督促孩子的时候会狠不下心来。b. 摸清差距，正

11、视自己战略上藐视，战术上可要重视。知己知彼首先要弄清楚自己的水准。讲起来容易，实际上难度很大的。先不谈各种机构培训班、模考赛的局限性（参赛人数、考生水平分布、覆盖面、出题合适度等）；就是拿往届真题作测试，你也不一定能考出娃的真实水平，更不容易搞清楚他/她在当届学生中的实际档次。关于培训机构的局限性和往届真题的问题，我等会儿会提到。我一直把考南外当作攀珠峰，因为除了困难，很多过程和问题是类似的。举例来说，让西藏登山队的骨干，夏尔巴向导或世界名家准备登顶，并不是极难的事，当然气象条件要允许且他们要做够专业的准备；二流登山运动员上去，困难可能就大许多了，因为实力不是那么强，准备稍有不充分或是出个变化

12、，失败的概率大增；至于业余爱好者，就要见仁见智人的健康状况，运动潜力，之前的攀登经历，教练与向导的水平，近期的训练等等。奇迹是可能创造的，登珠峰虽难但不是难到爬K2的专业水准，否则王石那么大年龄怎么上去的？但是奇迹取决于各种条件的具备：“万事具备，还不可欠东风”。家长们在决心让孩子考南外前，一定要搞清楚孩子属哪类选手，才好因材施教、对症下药。除了找行家帮自己评估孩子的水准，以下因素可以参考：到六上结束，英语的水准至少要在初二（新课标四级接近优秀或五级合格分比较高，与新概念二三级优秀类似）；奥数的水准要有三星或常见杯赛能拿到奖；平时语文科学地理等学校课堂知识优秀；记忆力较好；对一些动脑筋的推理题

13、、新鲜事物较感兴趣，反应较机敏。i.关于英语实力英语实力在考试中就好比登山人的携氧能力，是基础。为什么要把小孩水平抬到初中，除了词汇量主要是因为阅读速度的差异。以小学牛津6A6B的实力，读完做完南外题目的时间根本不够。因为本身小学要求能在一分钟内读20-30词的短文即可；中学阅读理解的速度需要到40-60词每分钟。而且搞语言教学的人知道，同样不超纲的词汇组成文章让人读，充满长句和习惯短语的、篇幅较长的、题材较生疏的，能使学生阅读速度大幅降至50%以下。如果阅读能力不行，本来碰到个把生词（即使有中文注释）或短语就磕磕巴巴，再加上时间紧习惯不佳的，基本上读不清楚做不出来。ii.关于奥数实力奥数能力

14、在考试中就好比登山人的爆发力，是冲击的关键。就以从没学过奥数的孩子为例，即使上完初一代数能拿数学加逻辑部分60-70分的一半就不错了。所以若此项失去40分，其他项即使发挥超常也很难达线。前面说过，南外的奥数题不难，有些甚至是送分题。但一个是陷阱挺多，第二个答题要熟练迅速，一般难度的奥数题绝不能超两分钟。和一些发几道大难题让学生“长考”的数学竞赛不同，南外奥数考的是“快棋”。对常规题的“新包装”迷惑（比如结合时政、生活等提出的数学问题），要迅速抽丝剥茧，火眼金睛看出本来面目不就是鸡兔同笼么，不就是盈亏问题么？对于艰涩一些的题，比如韩信点兵、孙庞彩数、黑洞数、轮流取子、兜圈报数等等，如果见多识广知

15、道门路的，往往上手就能拿分。由于90分钟所限，南外没法也不会考得特别深，计算量更不能大，很多难题就是考到也只能点到为止、意犹未尽。要知道，南外考试虽有难度，但毕竟是给人做的而不是给神做的，每年的状元几乎都能做到140多分就是明证。 iii.关于百科和临场反应以上谈到英语和数学两项，缺一不可。其他的如百科等就像登山装备，差了不行，但投入到了一定的数额很难再帮助多少。至于反应与兴趣，主要是考试中机变的能力，包括应试技巧，仿佛登山高手的小诀窍和百宝箱，就急时往往能帮助遇难呈祥、逢凶化吉。最后说了半天，怎么评估真实水平呢？建议取多次模考、比拼或真题模拟成绩中，较为中上的那几次作参考，模考尽量参考总参赛

16、人数较多的。考差的几次可能有偶然因素，考得最好的很可能受部分题学过做过的影响，都不准确。和名校（如仙外、拉力琅）的优越条件不同，草根孩子只能靠培训班考试或找闲云野鹤帮着评估了。我们娃估计六上结束时水平大约在2012/2013分数线95以下15分，到六下五月份估计在线下10分。另外估分时一定要知道低在哪里、改进的空间在哪里。比如数学逻辑一般扣40分，语法词汇阅读等一般扣10-15分，百科扣10-15分, 哪些题是假设自己复习充分后可能拿分的，至少能拿多少分、最多能多拿多少分。这样知道自己差距在哪儿，为以后努力找准方向。另外，说个不好听的，差距实在大也趁早断了念想，省得后面太累。认识有每次考50分

17、以下的，那个难度实在就太大了：就象坐车到珠峰大本营都气喘得不行，怎么可能冲顶啊？c.良师益友，上下求索业余登山的没有名师指点，又无专业向导带队，上7000米基本无门更别提冲顶了。教练和向导确实是至关重要的。有经验的老师能一眼看出娃的火候，二能指出前行的方向；若有一对一的帮衬，就仿佛有个贴身向导一路扶持，要省劲的多。对考南外来说，路途之上信息过多，不能把握好的话容易花费大量冤枉时间，走入偏门。下面稍稍说说对培训班的感悟，若得罪某些人的生意还请见谅。首先个人观点，家长有实力（会奥数且英语好的）且舍得花时间的，效果比全靠培训班好；有门路或消息渠道的，找 “名师”或搭班名小辅导班的，效果比普通培训班好

18、。为什么这么说呢？因为利益使然。普通的培训班追求的是集群效应，就是晒今年南外考上的人里有多少是上过他们课的。至于是张三考上还是李四上线，培训班最多换张海报上的照片，甚至张三可能在两家以上的地方上课也被分别算一次。可你应该能想到还有那么多上过课的孩子没上线呢，因为南外就招那么多人呀。如果评培训班的质量，倒不如比看谁报过该班但没考上的比例更少估计培训班要疯，总不能大把地拒收摸底分数低的孩子吧，都是钱啊！南外就招那么多人呀。讲这个什么意思呢？就是培训班在针对学员培养目标上有拔尖的倾向。他只要保自己这一届里几千人里能有足够的人上线就行，至于把多少本来是线下水平的人拔到线上，那个不见得是他们的主要工作目

19、标。问题具体化下来，就是在准备的难度和内容上，对实力尚不济的二三档考生不见得合适，可能更适合冒尖的学生。准备考试的要诀应该是尽量以贴近真题的平均难度和内容进行练习，而不能拔高太多，否则有走火入魔的倾向。比如一个是培训班词汇的准备，材料往往明显超纲而且练习方向超过南外难度；有些语法形式是小学阶段摆明不用的，文章中出现也就罢了还非要放到填词里考。二是培训班奥数的准备，不知是给哪年难卷搞怕了还是故作玄虚，很多英语数学练习卷取材中学生英语数学竞赛，不仅阅读量大而且难度高计算量大。一道题讲的罗罗嗦嗦，从句一串，大人看了1分钟也没看明白；看懂了举例列式又过了2分钟找到规律；然后再花1分钟狂算一通做出个惴惴

20、不安的答案。可能南外隔几年一张卷会出两道这样的题，但每次数学讲义都以这个为基准练肯定有问题。三是培训班百科集锦几乎是海纳百川，无所不背无所不包，一些内容明显超出常识范畴还津津乐道，折腾不歇。最常见的就是往年卷涉及一点无关紧要的内容，后面就差翻个底朝天。选项里出现过水浒红楼，不代表就要背第一回谁先出场吧？可惜，等娃被折腾多次几乎毫无信心的时候，偶然对比培训试卷和往届真题才明白：培训班的意图是保尖子生上南外就是如果你经我这么考那么折腾，每次模考偏难怪、风格迥异都不怕还排在前面，那你多半就上了。我后来跟娃说，他这是培训状元和考专业选手的，不是送草娃上线的路数。至于有些课风格近乎李扬疯狂英语的事，我只

21、能说保留意见。有些小孩喜欢上觉得吸引人，但效果如何值得商榷，毕竟是去准备考试的，不是上兴趣班。也许刚才那么说有些过火，似乎把培训班讲得一无是处。公道地讲，不管是老牌的还是新贵，培训班准备的材料还是很充分的，老师的经验与备课也没得说。假如家长手上没有其他辅导条件，那上培训班肯定比从来没上过任何培训强一截。我所抱怨的只是针对普通娃来讲，培训班很难有针对性地提优，材料太多太杂，如果没有人帮娃系统地整理，基本上陷入题海战术的苦局。所以，我的决定是最后冲刺阶段自己在家辅导，利用培训班材料做整理加工；争取考前10天拔上十分水平是目标，冲外还靠自己DIY。d. 制订计划，充分准备前面讲了这么多关节，可以看出

22、一个优秀的业余登山者，到珠峰登顶是要冒艰难险阻的。考南外稍不注意细节，不认真准备，草娃迅速就会败下阵来。至于有些家长光想着摇个号“让孩子考着玩玩，兴许能撞上呢”这种情况二十年多前可能有，今天绝对不会有。“没有人会随随便便成功”，对考南外来说尤其如此。大家看看每年仙外/拉力琅及分校/北小南附苏杰等大户给草小留下多少上线人数，再看看有多少考上的没上过任何培训班，就很清楚了。无论如何，一定要抽出时间制定出自己的补差计划，而不能跟着别人随大溜。自己要对弱项找出有效对应的办法，并设定补差目标，然后合理安排时间严格执行。举例来说，娃到了六下语法和词汇都有生疏，就特别安排复习新课标的短语和语法部分，因为这些

23、学过的内容重新捡起来比较容易，错题巩固的材料也是现成的；新课标用初中大纲，基本能覆盖南外考试所需。她奥数不好，还要分哪些弱项，比如图形题、数论题等，就着重加强中等难度练习，提高做出率后再加强速度训练。英语阅读题速度慢，就一定要加强好习惯，硬逼着进行先看题干、带问题读文章、再看选项做题的训练。一开始不适应可能错得多速度更慢，但坚持个十来篇就好了。而且要掐表练，每篇每题限时完成。了解真题，百战不殆。历届所谓真题答案放在网上，可是没见谁把每道题讲透说明了的。这一点我后来看了培训班资料终于明白了，人家要靠这个赚钱的，谁会免费讲解呢？我是个很认真较死理的人，咱大不了自己做。英语当学生时考GRE还成，后来

24、一直没丢，水平马马虎虎吧；数学跟着娃折腾三年书人，没事能做做大神们如理鉴、learn_and_do的题，再不济有XX谷歌可以上网搜啊？这一搜不打紧，整整折腾了两个月，终于注解完了所有试题，明白了一个道理真题是本。很多内容寻根溯源，你会发现南外出题组考虑题材的蛛丝马迹，当你看到后面一年的卷子里出了前几年的类似内容的时候，尽管形式包装不同但味道风格一致，一下就心领神会了。然后再看看培训班的模拟题，照猫画虎、东施效颦、离题万里的，全都洞若观火。搞到后来，你拿给我一个题或内容，基本上一“闻”就能感觉出来，这题出得是否合理，该不该给小孩练。回归课本，有的放矢。试卷寻根溯源后我就知道大多数语文百科题与各种

25、课本有关。前些日子看到报道说，南外出题组十年如一日的每次出题前狂翻小学课本，更加印证了自己的理解。出题人是贴着课本的纲打擦边球的高手。南外若是拿着中学内容瞎考，政治上说过不去；但都拿课本原文照考，一半小孩都要拿高分的。所以把握好语文百科复习的度，是节省时间的所在。举例来说，语文课本列出某篇文章的作家名字，他的国籍和主要作品一般也是语文课的补充内容，小孩掌握是合情合理的因为语文课老师也会讲。但如果翻找该作家的冷僻作品，或主要作品的故事梗概、情节发展那就没边了。擦边也要有个度的。个人觉得比较有用的课本是六上、六下的语文、品生、科学，还有人教版的英语。语文小孩平时就学的不错，本身学校准备统考也把课本

26、复习得很细，我就不用多花时间；另外网上有人整理了小学语文百科内容，过一遍很省事。品生和科学书各花个两小时过一遍就够了，重点把一些常规的知识强调一下，比如民族啊、国家版图啊、主要节日啊、奥运联合国什么的；再把易搞混的点说明一下，比如日食月食啊、植物根茎叶果实之类的。人教版的英语很有意思，南外不特意考其中比牛津苏教版多出来的生词短语，但许多百科知识来自于此。比如著名人物（美国总统、爱因斯坦、爱迪生、贝多芬，等等），著名景点（伦敦塔、大本钟、纽约自由女神像，等等），著名故事（灰姑娘、丑小鸭、三只小猪，等等），人教版里都有涉及，大家回顾一下往届试题是不是觉得好熟悉？南外很喜欢拿着这些题材擦边。比如谁不

27、可能是第几届总统啦，灰姑娘是安徒生作品吗，美人鱼是格林兄弟写的吗，这个地方讲的是哪个景点啊？（注：实在找不到人教版书，网上有电子课本可参阅。）过完了书本，再把培训班题海请出来，挑出适合做的题，剔出擦不到边的题，总共练个两天也就差不多了。主要起个巩固的作用，另外熟悉百科内容的英语表述这个小孩肯定弱，但是大人没时间翻译所有的内容。培训班材料有相应的妙用，但一定要做英文原题避免做翻译后的中文题。另外，百科没有必要生记一些规律，而是应该沿当时小学教学的思路记忆知识点。这一点南外出题老师在今年的采访中说过，需要孩子掌握的不是知识点本身的细节，而是知识点后面的道理，即为什么这个事物会表现成这样而不是那样。

28、各科综合，融会贯通。这几年的试题尤其强调知识的联系和活学活用。不要认为数学题就是考数学，语文题就是考语文，只能说题主要的考查目标是以数学或语文为主。常见的还有百科时政被当作语法来考：小孩若不知道时政内容吧，反应肯定慢还容易误解题目意思；背过了时政吧，题目就不考你哪一天哪个人名，偏偏考你介词、连词、代词之类的语法知识。你说考古诗算语文吧，偏问你哪个有乐器、或某种动物（百科内容）；考世界杯算时政吧，又偏问你夺冠概率大还是小（数学内容）。这其中又尤以数学英语题为甚。很多人上培训班就是为了练英语数学题，但是不是把英语题翻成中文再进入“书人”模式就行了？实际上很多孩子都陷入这个迷局，因为翻译过程不是一蹴而就的。由于小孩英语能力（词汇、语法）的限制，读英文的数学题其实在脑子里有一个反馈、纠错、再迭代的过程。我们娃接触较长题目（三行以上或长句套从句）的时候，发现她即使背下了数学词汇，仍然会理解得很慢，往往有偏差到做了几分钟碰壁之后才发现不对，发觉原来的条件可能想错了。这么一折腾，时间全耗光了。所以我总是觉得培训班的教学方式有问题，教英语的不教数学，教奥数的不懂英语就