教师招聘考试幼儿教育学模拟试题Word格式文档下载.docx

1、E.社会力量办园13.与幼儿园相比，家庭教育的特点是（ ）。A.目的性B.组织性C.随意性D.计划性E.针对性14.幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于（ ）。A.34个小时B.23个小时C.56个小时D.半小时E.1小时15.幼儿园教的主体是（ ）。A.保育员B.幼儿教师C.保健医生D.园长E.教导主任16.我国第一所乡村幼稚园的创办人是（ ）。C.黄炎培17.主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是（ ）。A.柏拉图B.赫尔巴特C.福禄倍尔D.杜威E.陶行知18.个人本位论儿童观认为（ ）。A.儿童是国家的财富B.儿童是小大人C.儿童是父母财产D.儿童享有生存权、发展权和教育权

2、E.儿童是家族繁衍的工具19.对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是（ ）。A.家庭B.学校C.社区D.同伴E.同学20.（ ）是我国学前教育中所特有的一条原则。A.独立自主性原则B.发展适宜性原则C.保教结合原则D.综合性原则E.家园协调原则21.环境决定论的代表人物是（ ）。A.华生B.格塞尔C.高尔顿D.吴伟士E.华太伦22.幼儿园课程以（ ）为基础，让幼儿以获得直接经验为主。A.教师讲授B.幼儿 自学C.幼儿的间接经验D.幼儿的直接经验E.生活常识23.实施游戏化方法的重要途径之一是（ ）。A.游戏活动的自主化B.游戏活动的社会化C.游戏活动的虚构化D.游戏活动的教育化E.游戏活动的

3、操作化24.学前班幼儿发展的评价主要是通过（ ）。A.测验B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平C.考试D.幼儿在教育教学过程中的表现E.笔试25.在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。A.探究模式B.游戏模式C.目标模式D.过程模式E.游戏模式26.幼儿教师的劳动的创造性是由（ ）决定的。A.教师本身的特点B.幼儿本身的特点C.教师教育特点D.幼儿教育特点E.教育工作性质27.教育科学研究的基本方法有（ ）。A.观察法B.调查法C.实验法D.个案法E.经验总结法28.收集材料方法有很多，但总的原则是收集的材料应（ ）。A.正确B.一手C.新颖D.真实E.一定数

4、量29.研究者在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析，来认识该案例的现状或发展变化，这种研究方法是（ ）。B.实验法C.总结法D.调查法E.个案法30.选题所要解决的问题应是前人没有解决或没有完全解决的，这体现了研究选题的（ ）原则。A.客观性B.教育性C.理论联系实际D.先进性E.创造性二、填空题1.幼儿园教育必须从_人手，对教育思想、内容、形式、方法等全面的进行改革，否则，幼儿园是难以跟上时代的步伐，使幼儿成长为社会所需要的一代新人。2.学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系、正确实施各育，防止重此轻彼，坚持_的教育质量观。3.幼儿教师准备儿童游戏时，主要

5、应准备_、空间、时间和丰富知识经验，发挥儿童自主性。4.玩具是专供_用的物品，如气球、滑梯等。5._是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。6.幼儿游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进_。7.尊重幼儿游戏的_是尊重儿童人格的具体体现。8.幼儿学习的内容应当符合幼儿期的_和幼儿期的生活，不要把适合在小学学习的东西拉到幼儿期来。9.从幼儿品德形成和个性发展的角度看，_是儿童个性初步形成的重要时期，也是儿童品德初步发展和形成的时期。10.幼儿教师角色发展经过_、充当教师的阶段、幼儿 教师角色多样化的阶段。11.学前教育学从教育学科中分离出来，成为一门独立的学科，是伴随着_的建立而开始的。12.在影

6、响儿童发展三类要素中，_在其中起着决定性作用。13.儿童观的变化影响到_的变化。14.维果斯基认为教育就是变_水平为儿童的现有水平。15.1996年我国正式颁布的幼儿园工作规程规定我国幼儿园的任务是。三、判断说明题1.智能玩具会完全取代传统玩具。2.幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。3.美育的重要实施途径是通过艺术活动。4.某个游戏中往往只能体现出游戏的一个方面功能，教师只要抓住这一点就可以了。5.幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。四、简答题1.学前教育的实施形式及特征。2.对三岁孩子的教育需要注意哪些问题?3.简述教师在游戏

7、过程中的作用。4.幼儿园的教学方法有哪些?五、论述题1.现代幼儿教师的职业角色主要表现在哪些方面?2.如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?参考答案一、不定项选择题1.A。解析：经济发展状况制约教育的发展。2.D。幼儿园教育的任务是培养全面发展的儿童。3.C。智力的核心是进行思维。4.B。体育是儿童全面发展教育的基础。5.B。教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。6.ABC。幼升小的问题主要是适应新环境的问题，不是智力上的问题。7.D。福禄倍尔认为家长是儿童的第一任教师。8.E。幼儿好模仿，对老师无限信任和尊重，这使得幼儿教师的言行对幼儿有

8、着极大的示范作用和感染力，凡是深受幼儿喜欢的教师其言行常常被幼儿模仿，其教导也易被幼儿接受，从而对幼儿的发展产生重要的影响。9.ABCDE。幼儿教师的现代职业角色有：（1）幼儿教师是教育者;（2）幼儿教师是幼儿游戏的伙伴;（3）幼儿教师是幼儿的第二任母亲;（4）幼儿教师是幼儿的知心朋友;（5）幼儿教师是幼儿教育的研究者。10.C。观察法是指教师有计划、有目的地领导幼儿感知客观事物的一种方法11.AD。2.0世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指北京的张雪门，南京的陈鹤琴。12.E。我国幼教事业发展靠政府办园和社会力量办园两种形式。13.C。家庭教育与幼儿园教育显著不同之处就是缺少明显

9、的计划性和目的性。14.A。夏季幼儿的户外活动至少应为3小时。15.B。幼儿园的教学中，教的主体是幼儿教师，学的主体是幼儿。16.B。陶行知在南京郊区首创了中国第一所乡村幼稚园，即南京燕子矶幼稚园。17.D。杜威宣扬“儿童中心论”，认为教育就是促进儿童的自然生长，教育就是促进儿童经验的改组与改造，教育的过程就是儿童的生活过程。18.D。这是现代儿童观即个人本位儿童观的基本观点，强调儿童也是权利的主体。19.A。家庭父母教养方式、家庭环境气氛等对儿童发展影响深刻。20.C。保教结合是我国特定时间保存下来的学前教育原则。21.A。华生是环境决定论的典型代表，其格言是“一两遗传胜过一吨教育”。22.

10、D。由于幼儿的身心发展水平，他们主要是通过感官来认识环境中的事物，即用眼睛看到物体的外形、耳朵听到声音、舌头尝到味道、鼻子嗅到气味、皮肤感到温度和质地等，而且他们的思维方式也主要是具体形象思维。幼儿只有通过感官确切地接触到事物，并操作它们，才会比较容易地真正达到理解。所以，幼儿园课程以幼儿的直接经验为主。23.D。幼儿教育活动中，教育被融人到游戏活动中。24.D。对幼儿的评价最重要的是过程性评价。25.CD。在各种课程编制模式中博比特的目标模式和斯坦豪斯的过程模式，影响较大。26.B27.ABCDE。教育科学研究基本方法有观察法、调查法、实验法、个案法、经验总结法等。28.ADE。收集材料总的

11、原则是材料应正确、真实，且要有一定的数量，这样才有客观性和说服力。29.E。个案法是对典型案例作全面、深入的考察和分析。30.E。研究性的创造性表现在解决前人没有解决或没有完全解决的问题。1.素质教育2.全面发展3.材料4.儿童游戏5.游戏6.身体的发展7.自主性8.年龄特点9.学前期10.充当保姆的阶段11.学前教育机构12.教育13.教育内容和培养方式14.最近发展区15.对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育1.答：错误。智能玩具一方面能使儿童的视觉、声觉等感官受到刺激，能丰富儿童的科技知识，增强科技意识，但同时也使儿童失去了动手操作、亲手制作玩具的机会和兴趣，以至于出现了离开玩具就不会

12、游戏的儿童越来越多的现象，所以智能玩具无法完全取代传统玩具。2.答：正确。幼儿园的教育目标就是要促成幼儿德、智、体、美的诸方面全面发展。3.答：美育的主要实施途径是日常生活。4.答：某个游戏中常常可以体现出多方面的作用，教师需要多角度考虑。5.答：幼儿园的教学是符合幼儿年龄阶段需要的，而不是专门为人学做准备。学前教育的实施形式有两种，即学前家庭教育与学前社会教育。（1）学前家庭教育它是自家庭出现后就已经存在。家庭是儿童受教育的第一个场所，父母是孩子的首任教师。学前家庭教育的主要特征有：领先性、单独性、长久性、随意性、随即性。（2）学前社会教育。目前主要有：托儿所;幼儿园;托幼园所一体化;幼儿班

13、;儿童福利院;sos国际儿童村。学前社会教育的特征是：群体性、目标性、计划性、多样性。对三岁儿童的教育主要注意以下几个方面：（1）运用多种手段发展儿童的认知能力。利用生活情境、采用游戏手段、通过操作活动来开展各种认知活动。（2）创造条件发展儿童的人际交往能力。（3）培养儿童生活自理能方与良好的习惯。（4）满足儿童正当的活动要求。游戏是学前教育的基本活动。教师在游戏过程中的作用决定了儿童游戏的质量和对儿童成长发展的不同效果。一般而言，教师在游戏过程中的作用主要体现在：（1）创设游戏环境。（2）指导和促进游戏的开展。（3）观察和评估游戏。4.答（1）活动法：游戏法、实验法、操作练习法;（2）直观法

14、：观察法、演示和示范法;（3）口授法：谈话法、讲解和讲述法。（1）幼儿教师是教育者。幼儿教育机构是公共正规的教育组织，其中心任务就是教育、教导儿童，因此幼儿教师主要的职责还是教育孩子。（2）幼儿教师是幼儿游戏的伙伴。在幼儿快乐的游戏中，幼儿教师既是游戏材料的准备者、游戏活动的设计者，也是游戏活动的参与者和游戏中矛盾的协调人。（3）幼儿教师是幼儿的第二任母亲。由于幼儿社会经验缺乏，身心发展水平低，对成人的依赖性较强。当他们进入幼教机构后，会很自然地把对家长的依赖逐渐转移到幼儿教师身上。这就要求幼儿教师给予幼儿以母亲般的热爱和照顾。（4）幼儿教师是幼儿的知心朋友。（5）幼儿教师是幼儿教育的研究者。

15、（1）幼儿园以自身的教育优势服务社区与非正规的社区学前教育相比，幼儿园具有许多教育优势，包括完备的硬件设施和环境、专业的师资力量、有计划有组织的教育内容和活动组织等。因此幼儿园在社区教育中处于核心地位，通过其示范性的教育工作带动整个社区学前教育的发展。在这个重任下，幼儿园要以自身的教育优势服务于社区，支持社区各项教育活动的开展。具体可以开展：承担社区内幼教师资力量的培训和再提高工作，帮助社区教育质量的提高;开放自身的教育资源供社区使用，提高资源的利用率，使社区内的全体儿童受益;教师可以兼任社区教育的指导和顾问，服务于社区;支持参与社区有益的文化教育活动，使幼儿园成为教育和文化宣传的阵地，推动整

16、个社区文化教育素质的提高。（2）争取社区对幼儿园工作的支持和参加幼儿园教育也要充分利用社区的资源，调动社区对幼儿园教育的支持和帮助，共同协作办好教育。社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会区域，能够为幼儿园提供教育所需的人力、物力、财力等多方面的支持。此外，争取社区对幼儿园教育的积极参与也是当前幼儿教育改革与发展的趋向。例如，幼儿园教师带领孩子走出园门到社区内的博物馆参观，扩大知识范围，开阔眼界，利用社区的教育资源进行教育。又如，请社区有关人员到幼儿园来，给幼儿讲解有关知识、组织开展一些活动等，这些做法打破了幼儿园封闭的教育模式，变封闭式为开放式的办学、办园，让幼儿真正接触社会，也让社区融人教育孩子的行列，共同促进孩子的健康成长。