软件技术专业建设规划文档格式.docx

1、把课程建设作为专业建设的核心环节，根据软件技术行业职业要求，努力创建知识、能力、素质三位一体结构的课程体系；规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量；加强与企业的合作，不断研究和开发工学结合的课程及教材，突出与专业特色相关的理论教学、实践教学等方面的课程建设；将职业资格证书课程纳入人才培养方案，加强教学大纲、教案、课件等基础建设；强化实践教学环节；建立较完善的实践教学课程体系，建设好40-45门合格课程，校企合作共同开发课程3-5门，2门院级精品课程，1门省级精品课程。（4）教材建设目标教材建设与专业人才培养目标及课程建设目标相匹配，以满足学院教育事业发展与改革需要和适应珠三角地区市场经济发展

2、为指导原则，建立以高质量专业最新教材为主，体现专业特色的实验类自编教材为辅的专业课程教材体系。教材选用着重于面向21世纪的规划教材（高职高专类）、国家和省部级评选的优秀教材（高职高专类）。将与企业合作共同编写校企合作开发教材6部，把重点放在能够反映本专业特色的实验（实训）上，以项目驱动组织课程体系结构，编写出有特色的工学结合的实训教材。（5）实习（实训）基地建设目标 实践教学是本专业培养高技能人才和实施特色教学的关键环节。通过实践教学，加强学生的实际操作能力和知识的应用能力。校内实训课程开出率争取达到100，校外顶岗实习的学生数比例达到100，建立16个校内实训室（基地）（含校内生产性实训基地

3、）和30个以上较稳定的校外教学及实习（实训）基地。二、建设措施 针对以上专业规划目标，本专业在建设发展过程中，主要采取了以下建设措施：1. 专业发展措施（1）加强教学团队建设和人才培养，不断补充新生力量；（2）更新教学观念，优化课程体系，突出精品课程、特色课程建设；（3）加强专业指导委员会建设，根据社会和市场的需求和发展情况，适当调整委员会人员组成，定期召开专业指导委员会会议，对本专业教学计划进行调整；（4）狠抓实践教学，加强实验室、实习（实训）基地建设；（5）强化教学管理，严格规范教学管理过程；（6）积极开展校企合作，推进工学结合。2. 教学团队建设措施（1）要坚持育人为本，德育为先，进一步

4、加强教师的思想政治教育，明确培养目标，把社会主义核心价值体系融入到高职人才培养的全过程。重视培养学生的诚信、敬业和责任感、遵纪守法的高素质技能型人才。（2）积极引进和聘请具有教学经验和实践经验的高水平、高层次人才，不断改善和优化教学团队的结构；（3）积极为专任教师创造各种学习、培训的机会，鼓励中青年教师攻读博士、硕士学位，不断更新教师的专业知识结构和提高专业水平；要求青年教师每两年参加顶岗锻炼一次（1-2个月），提高专业实践技能和综合素质；（4）倡导和鼓励专任教师积极参与各类学术科研交流活动，争取承担国家及省、市级研究课题；倡导教师承担行业、企业的项目攻关和技术服务；（5）通过考核措施，鼓励中

5、青年教师考取软件设计师、网络工程师、电子商务设计师、信息系统监理师、信息系统项目管理师、系统分析师等职业资格；使中青年教师能尽快取得“双师型”教师的资格。（6）通过老教师带新教师的方式，做好“传、帮、带”，指导年轻教师快速健康地成长；（7）加强教师团队管理，通过听课检查制度、督导组及学生评教制度、教师座谈会制度等，促进教师业务素质的提高。（8）积极引进和聘请企业中具有丰富实践经验的技术员、工程师充实兼职教师队伍，逐渐提高专业实践课程由兼职教师（企业技术员、工程师）担任主讲教师的比例。3. 课程建设措施 （1）在课程体系结构设计上，注重对学生基本能力、职业技能和综合素质的培养，加大实践教学课程的

6、比例；（2）以真实的工作任务为载体设计教学过程和教学模块，把课程学习内容联系软件技术行业实际工程项目，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；将学生置于发现问题、提出问题、思考问题、探究问题、解决问题的动态过程中学习；（3）依据软件技术职业资格标准及岗位的任职要求，组织职业技术教育教学专家、软件一线管理人员及开发人员、专任教师，研究技术领域、职业岗位群职业资格要求和职业技能资格考试大纲，设置课程体系，选择相关的教学内容；（4）积极建设校级精品课程，加快完成与企业合作的能够反映本专业特色的教材编写；（5）将职业资格证书课程直接嵌入课程体系之中，课程完成后即可参加相应的职业资格考证；（6）

7、充分利用我院校内实训基地和校外产学合作实习基地，实施“教、学、做”一体化教学方式，学生参加系“虚拟企业”的实训，运用学到的知识与技能完成相应的任务，将获得相应的学分；（7）对各门课程提出具体建设要求，包括教学大纲、教学计划、电子教案等的适时修订；（8）充分利用学院电子阅览室和校园网上提供的优质教学资源和网络信息资源进行备课、教学、考试等多个教学环节。（9）改革考试（考核）方法。4. 教材建设措施（1）在教材选用上坚持三优先原则：优先选用国家级、省（部）级获奖优秀的高职高专教材；优先选用面向21世纪课程的高职高专教材；优先选用“十一五”规划的高职高专教材；（2）积极鼓励、组织教师开发体现工学结合

8、“深度融合”的教材（含讲义）；（3）以任课教师推荐、相关领域专家审定、教学实践反馈相结合的方式，建立专业教材及教辅材料资料库；（4）引导学生主动、广泛的阅读课外专业参考资料，在图书馆建立专业图书库、报刊杂志阅览室和专业资料室，在计算机楼建立为学生提供上网查找资料服务的实验室，通过加强资料、图书建设，为学生选择、组织有关软件技术最新理论与实践提供信息资源；（5）规范各课程电子教案、PPT课件的制作、整理与修订工作，建立多媒体教学信息资料库；（6）成立系级教材建设委员会，对专业教材的选用、专业教材的编写给予指导和审定。5. 实践教学环节的措施 （1）在制定教学计划中，实践教学环节所占的比例在50以

9、上；（2）随着招生规模的扩大，为了更好地提高学生的动手能力，计划在12年内逐步完善立体影视制作实训室、计算机网络技术实训室、计算机组装与维护实训室、网络综合布线实训室和多媒体实训室等的建设；（3）加强对校内课程教学的实训工作的指导和管理，建立严格、完备的实训室管理规范，学生需要按照实训指导教师要求，完成实训报告，取得相应的学分；（4）加强对校内生产性实训基地（含若干个虚拟企业）的引导和管理。不断加强对虚拟企业设备的投资和对地区经济的服务。使学生能在虚拟企业的实践环境中生产技能不断地提高；（5）逐步完善现有实训室的实验设备，升级现有的教学软件，实现教学设备的更新换代，以适应教学需要；（6）加大力

10、度开展校企合作，在现有的校外实习（实训）基地基础上开辟新的校外实习（实训）基地，尝试开放式的办学模式，采取“走出去”、“请进来”的方法，鼓励青年教师到软件行业顶岗锻炼；（7）加强对校内实践教学的指导和监督。聘请校外专家及行业、企业项目经理及技术能手现场传授实际开发技巧和经验，并要求校内实训指导教师在模拟教学中采用启发性、应用性和灵活性的指导，逐步提高学生分析、解决问题的能力和实际动手能力。6. 加强制度建设的措施（1）严格规范教学管理规章制度，建立听课制度、教学督导制度、教学检查制度、师生座谈会制度、学生评教制度、实践教学管理制度等；（2）建立和完善院系两级教学质量监控保障体系；（3）完善细化

11、和改革课程考核办法；（4）建立完善的教学档案。 二六年十二月会计专业“十一五”专业建设规划一、专业建设指导思想全面贯彻党的教育方针，以学生素质教育与职业能力培养为核心，紧紧围绕广东地方经济建设特别是中小企业对高技能会计人才的需要和职业岗位群的要求，以培养在会计一线工作的高技能人才为根本，不断探索财务与会计教学及人才多元培养的途径。二、专业人才培养目标本专业主要面向广东地方经济发展特别是中小企业对高技能会计人才的需要，培养具有创业意识、创新精神和良好职业道德，掌握现代会计、财务管理人才所必须掌握的基础理论、专业知识和操作技能，具备较强的会计业务处理能力和财务管理能力，德、智、体、美全面发展，在会

12、计一线工作的高技能人才。三、专业建设目标1、专业发展目标根据学院整体发展规划，全面贯彻党的教育方针，体现面向地方，服务中小企业的宗旨，以教学为中心，突出会计应用特点，构建专业特色；注重素质教育，突出能力培养，大力推进校企合作、工学结合，逐步实现教、学、做一体化。经过3-5年建设，将本专业打造成在省内同类型、同层次院校具有一定影响力的、特色鲜明的示范性专业；以此为依托，促使我系财务管理专业和审计专业的设立。2、教学团队建设目标加强师德教育，不断优化专任教师的学历、职称、年龄、专业等结构，聘请一批行业企业财会专业人士和高管担任兼职教师，逐步建立起一支爱岗敬业，师德高尚，专业水平高，教研、科研能力强

13、，并有一定比例社会执业资格的专兼结合，相对稳定的双师结构的教学团队。聘任师德高尚、教学水平高、会计实际业务谙熟、教研、科研能力强的副高以上职称的双师素质教师作为专业带头人，并培养一批专业骨干教师。争取在今后五年期间，专任教师总数达到25人，其中副高以上职称教师的比例达到40，具有硕士学位的教师比例达到40以上，双师素质教师占专任教师的比例达到70以上；校外兼职教师达到20人。3、课程建设目标把课程建设作为专业建设的核心环节，努力创建知识、能力、素质三位一体有机结合的课程体系；根据行业、企业职业要求，会同行业企业财会专业人士和高管设计课程体系，突出与专业特色相关的理论教学、实践教学等方面的课程建

14、设；将我国会计改革的内容及会计考证课程纳入教学内容之中；以副高以上职称的教师为专业负责人和带头人，加强教学大纲、教案、课件等基础建设；强化实践教学环节，加强与企业的直接合作，积极探索高技能人才培养新模式；建设2门院级精品课程，1门省级精品课程。4、教材建设目标教材建设与专业人才培养目标及课程建设目标相匹配，以满足学院教育事业发展与改革需要和适应地方经济发展为指导原则，校企合作开发教材。教材优先选用与专业培养目标贴近、近三年出版、高职高专类的优秀教材、特别是“十一五”国家级高职高专规划教材；主编公开出版教材4部，其中计划与行业企业合作开发实训类教材应不少于2部。5、实践教学条件建设目标校内实训课

15、程开出率争取达到100，校外顶岗实习的学生数比例争取达到80以上，并建立一个示范型校内实习（实训）基地和一批较稳定的校外教学及实习（实训）基地。四、专业建设措施1、专业发展措施（1）加强教学团队建设和教师的培养，不断吸收和补充新生力量；（3）成立专业建设指导委员会，根据社会和市场的需求和发展情况，对本专业教学计划进行调整；（5）强化教学管理，严格规范教学管理制度；2、教学团队建设措施（1）积极引进和聘请具有教学经验和实践经验的高水平、高层次人才，不断改善和优化教学团队的结构；（2）积极为教师创造各种学习、培训的机会，鼓励中青年教师攻读博士、硕士学位，不断更新教师的专业知识结构和提高专业水平；规

16、定青年教师每年参加顶岗锻炼一次，提高实际业务处理能力；（3）倡导和鼓励教师积极参与各类学术科研交流活动，争取承担国家及省、市级横、纵向研究课题；（4）通过考核措施，鼓励中青年教师考取中国注册会计师、中国注册税务师、中国注册资产评估师、会计师、经济师等社会执业资格和社会专业职称；（5）通过老教师带新教师的方式，做好“传、帮、带”，指导年轻教师快速健康地成长；（6）加强教师团队管理，通过听课检查制度、督导组及学生评教制度、教师座谈会制度等，促进教师业务素质的提高。（7）聘请行业企业财会专业人士和高管担任兼职教师。3、课程建设措施（1）以真实的工作任务为载体设计教学过程和教学模块，把课程学习内容联系

17、行业企业财务、会计实际工作，提出各种问题并形成主题任务，进行任务驱动式教学；将学生置于发现问题，提出问题、思考问题、探究问题、解决问题的动态过程中学习；（2）在课程体系设计上，注重对学生基本能力素质的综合培养，加大实践教学课程的比例,将实践教学纳入教学计划，落实实践教学课程化；（3）依据会计从业资格标准和职业岗位的任职要求，组织专业教师和在会计一线工作的兼职教师，研究新企业会计准则，并把该准则内容融入课程体系中，更新教学内容；（4） 将考证课程直接嵌入课程体系之中；（5）充分利用我院校内实训基地和校外产学合作实习基地，实施课程教、学、做一体化；（6）对各门课程提出具体建设要求。包括教学大纲、教

18、学规范的适时修订；选用获奖或推荐教材，及时编写、整理与修订讲稿、教案和课件等。除上述基本要求之外，还有课程建设规划，年度实施计划与工作总结、教学管理制度，编写出版教材或教学辅导资料，编制PPT课件，团队培养计划以及科研、教研项目与成果等方面的要求；（7）突出实务性课程，加强实验（实训）室建设和课程网络平台建设，推进教育信息化步伐，提高学生的实践能力和运用现代信息技术的能力；（8）根据教学指导委员会中的校外专家意见和兼职教师的建议，开发特色课程，设计与职业岗位群相符合的课程体系，优化教学内容。适当压缩纯理论教学内容，扩大技能培养内容，专业课程采取边教边做、边做边学的工学结合的途径，提高学生的专业

19、技能和职业岗位适应能力；（9）加强精品课程建设。4、教材建设措施（1）教材优先选用与专业培养目标贴近、近三年出版、高职高专类的优秀教材、特别是“十一五”国家级高职高专规划教材；（2）积极鼓励、组织教师同行业、企业合作开发体现工学结合“深度融合”的教材（含讲义）；（3）以任课教师推荐，相关领域专家审定，教学实践反馈相结合方式，建立专业教材及教辅材料资料库；（4）引导学生主动、广泛的阅读课外专业参考资料，在图书馆建立专业图书库、报刊杂志阅览室和专业资料室。通过加强资料、图书建设，为学生选择、组织有关财务、会计最新理论与实践提供信息资源；（5）规范各课程电子教案、PPT课件的制作、整理与修订工作，建

20、立多媒体教学信息资料库，通过校园网将优质的教学资源和网络信息资源提供给学生；5、实践教学建设措施（1）随着招生规模的扩大，计划在12年时间建成集语音、录放像、投影、微机联网为一体的多媒体财务会计模拟实验室2间；（2）逐步完善现有的手工模拟实训室和会计电算化实训室硬件，升级现有的教学软件，实现教学设备的更新换代，以适应教学需要；（3）加大力度开展校企合作，开辟校外实习（实训）基地，尝试开放式的办学模式，采取“走出去”、“请进来”的方法，鼓励青年教师到行业、企业顶岗锻炼，吸收有合作关系的企业高管参与到理论教学和实践教学中来；（4）加强对校内实践教学的指导和监督。聘请校外专家及行业、企业财务主管及技术能手现场传授实际操作技巧和经验，并要求校内实训指导教师在模拟教学中采用启发式、情景式和任务驱动式的教学指导方法，逐步提高学生分析、解决问题的能力和实际动手能力；（5）落实实践教学课程化，构建实践教学课程体系。6、加强制度建设的措施（2）建立教学质量监控体系；（3）完善细化课程考核办法；（4）制定教学档案管理制度。经济贸易系会计专业教研组二00六年十二月三十日