美术专业生教学计划色彩讲解学习Word文档格式.docx

1、通过课程理论讲授、教师示范技法演示及个别指导训练，使学生掌握水粉画的理论，工具材料的性能，培养学生正确的观察方法，熟练地运用水粉画的作画方法与步骤：并能够运用色彩知识，掌握水粉画的颜料性能，以及干、湿变化的画面控制和画面基底肌理处理等技法，自如地进行静物写生，表现出对象的形体结构，质感，光感，体积感，空间感，最终能够独立的完成水粉画的艺术创作。（三） 课程的基本内容：色彩基本原理理论：视觉世界的色彩：水粉画的材料和技法：静物写生：色彩常见问题分析：色彩人物写生（视具体情况定）。二、课程教学总体安排（一）学时分配建议表学时分配建议表课程内容 各教学环节的学时分配备注色彩基本理论6课时高一第二学期

2、材料和笔法介绍3课时色调训练9课时小色稿训练18课时塑造训练（水果类）高二第一学期塑造训练（蔬菜类）塑造训练（器皿类）塑造训练（玻璃、塑料类）塑造训练（金属类）塑造训练（花卉类）临摹训练高二第二学期写生训练默写训练色彩常见问题分析总计（课时）144课时（二）检验学生方法：考试方法：水粉静物组合写生、默写。成绩构成：构图30% 形体20% 塑造20% 色调20%三、课程教学内容及基本要求（一）色彩的基本理论（6课时）1、教学目的与要求 了解色彩在现实生活中的变化规律和色彩的一些基础知识，培养学生的色彩感知和判断能力，更好的在实践中加以运用。2、教学重点与难点（1）、教学重点：色彩三要素。（2）、

3、教学难点：色彩的关系（光源色，固有色，环境色）3、教学方法：课堂讲述，利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示范与实例训练相结合。 4、教学主要内容：（1）光和色的关系（2）色彩的调和（3）色彩的三要素（4）色彩的冷暖感觉5、作业练习：1、色环练习、纯度、明度推移练习。2、小幅色彩感觉训练。（二）水粉画的材料和技法（3课时）1、教学目的与要求：工具材料是区分画种的主要依据，我们学习使用这些材料和技法，对于更好的发挥水粉画的特点，掌握其色彩表现规律有着重要的作用。（1）教学重点：工具材料的介绍使用。（2）教学难点：颜色的运用及表现。利用多媒体进行教学，结合具体的图例分析，课堂讲授、示

4、范与实例训练相结合。4、教学内容（1）水粉画的工具材料（2）水粉画的表现技法（厚薄法，干湿法，点擦法，扫、拖、勾）笔法练习。（三）色调训练（9课时）理解色调的概念，具体分析色调的分类与特点，通过不同色调的色稿训练，增强学生对画面色调的掌握，培养学生的色彩感觉。色调的分类。高纯度、低纯度、对比色调。（1）色调的概念。（2）色调的分类（以纯度、明度、色性、色相、色彩关系等区分色调）色调练习4张。（四）小色稿训练（18课时）通过色彩小色稿训练，能迅速掌握画面色调，准确概括色彩的整体关系，培养色彩感觉与色彩审美能力。小色稿的步骤。色彩的大关系的把握。（1）小色稿的绘画训练。（2）实物照片分析、转化小色

5、稿。小色稿练习4张。（五）塑造训练-水果类（9课时）掌握单个水果的塑造苹果的塑造。环境色、冷暖对比。（1）苹果绘画训练。梨、香蕉、火龙果、西瓜练习4张。（六）塑造训练蔬菜类（9课时）掌握单个蔬菜的塑造蔬菜的塑造。（1）蔬菜绘画训练。茄子、菜花、洋葱、青椒练习4张。（七）塑造训练-器皿类（9课时）掌握单个器皿的塑造黑色陶瓷瓶的塑造。（1）不同颜色器皿绘画训练。花瓶练习4张。（八）塑造训练-玻璃、塑料（9课时）掌握玻璃、塑料的物体塑造玻璃质感的画法。背景色、环境色、冷暖对比。（1）可乐瓶的绘画。玻璃杯、红酒瓶练习4张。（九）塑造训练金属类（9课时）掌握不锈钢物体塑造不锈钢质感的表现。反光、环境色、

6、冷暖对比。（1）不锈钢水壶绘画训练。不锈钢煲、汤勺等练习4张。（十）塑造训练花卉类（9课时）掌握花卉的塑造花卉的绘画。如何概括绘画、主次虚实对比，环境色、冷暖对比。（1）百合花绘画训练。玫瑰花、菊花、勿忘我练习3张。（十一）临摹训练（18课时）通过大量的临摹，让学生色彩步骤进一步熟练，对总体的画面效果有更深刻的理解，能更好的处理画面色彩关系。绘画步骤。画面色彩既丰富又和谐。（1）临摹训练。临摹练习4张。（十二）写生训练（18课时）通过对实物或照片的写生，让学生把自己的色彩感觉通过画笔表现出来，培养学生的绘画能力与审美能力。照片写生。实物写生。（1）照片写生训练。（2）实物写生训练。写生练习4张。（十三）默写训练（9课时）模拟高考题，让学生对某些物体进行默写。衬布的默写。水果的默写。（1）衬布的默写训练。（2）水果的默写训练。默写练习4张。（十四）色彩常见问题分析（9课时）发现问题，解决问题。找出这些发生在色彩关系和素描基础上的问题，纠正学生错误的表现技法，更好的打好学生的美术基础。色彩中常见问题现象。解决常见问题的方法。（1）灰和脏（2）生与火（3）焦与黑（4）粉与白（5）花而乱（6）腻而闷针对自己以往的作业，找出其中问题并进行修改。