中班幼儿园建构式课程中班下主题五活动预设文档格式.docx

1、健康：小松鼠运砖忙三司马光砸缸爸爸的故事送货忙 加油歌四点心屋快乐的阿嘟蛋糕小蝌蚪找妈妈左邻右舍大聚会面包房如果我是环境创设1、 收集不同行业劳动者的工作图片、照片、布置成“辛勤的劳动者”专栏。2、 将有关不同行业的工作调查表，布置在主题专栏中。3、 将幼儿的绘画作品“我使建筑师”布置成作品展览会“我是小小建筑师”。4、 在活动室的墙面上画一个男孩和一个女孩，设计几套两种性别均可穿的职业服装在纸上，如医生白大褂，消防服、警服等，供幼儿操作“给男孩女孩穿上工作服”。注意粘贴高度要适宜幼儿。家 园 共 育 协助孩子收集有关不同行业的工具与工作内容的图片。 向孩子进行爱惜物品和尊重成人劳动的教育。

2、家长有意识地带领孩子观察成人劳动场所，协助孩子将代表家长工作特色的一件物品带到幼儿园来。 有意识地与孩子一起讨论用于不同职业的设施与物品，可以提出一些问题激发孩子思考，如“什么样的工作会用到收款机”，“哪些工作必须带上帽子”，等等。 与孩子聊聊长达想干什么的话题并提供一些体现职业特征的物品，以满足他们的想像愿望。主 题 教 学 活 动 设 计主题: 小鬼显身手 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案语言活动：活动目标：1、 通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动。2、 享用食品时，对劳动者产生感激之情。物质准备：1、米粉做的糕点数种。2、挂图第11活动重难点：感受一件食品的由来需要很多人

3、的劳动凝结了众人的劳动，享用食品时，对劳动者产生感激之情。活动过程：一、好吃的糕点哪里来。1、老师带来一些好吃的糕点请你们品尝，你们觉得味道怎样？2、你们知道“百人糕”吗？它是什么样的糕？3、出示挂图，再次欣赏故事。4、故事里的糕点是什么做的？米是从哪里来的？糖是从哪里来的呢？5、农民种稻子时需要什么？6、甘蔗和甜菜熬成糖时需要什么？铁锅和煤又是从哪里来的？二、感谢“百人糕”1、分成六人一组，围成圆圈，选出其中一个幼儿扮演，“百人糕”，其余幼儿分别扮演米、甘蔗、甜菜、铁锅和煤等角色。2、游戏开始，每组确定从一个幼儿开始，依次说出自己扮演的物品，说完后将手搭到扮演“百人糕”的幼儿身上。最后大家一

4、起说“百人糕 做好了”。3、教师边用形象的语言表达下列与百人糕相关的内容，边模仿相关的劳动者的动作，如：、农民伯伯种稻，收割下来，再将米磨成粉，还有的农民伯伯种甘蔗，熬成糖（模仿农民伯伯收割、磨粉）。2、米粉和糖到了点心工厂，调味、压印、蒸烤（模仿点心工厂的工人制作“百人糕”） 4、每块糕点都需要很多人的劳动才能做出来。我们吃糕点的时候，都要想到糕点都是很不容易才做出来的，要在心里默默地感谢他们！5、引导幼儿闭上眼睛，想一想哪些人与糕点有关，然后默默地在心里表示谢意。执教者修改意见：反思社会活动：1、设计、制作糕点的名字、标记、服饰、糕点等。2、学习分工合作，体验不同工种协作的乐趣。彩笔、彩色

5、玻璃纸、挂历纸、泡沫纸、彩色包装纸、剪刀、胶水、胶带、几何图形海绵块、丝带、油泥、塑料小罐等。能用踵步、手部动作创编鸭子走路的神情、动态。一、开店计划大家说要开一个糕点店，这可是个很不错的主意，但需要大家一起来做准备工作。3、 给糕点店取个什么样的名字呢？（幼儿讨论后确定店名）4、 再给糕点店设计什么样的标志呢？5、 糕点店里可以卖些什么糕点？糕点可以怎么做？6、 糕点店里的营业员和糕点师穿什么样的衣服？戴什么样的帽子？可以用什么材料来制作衣服和帽子呢？二、分头准备1、分成制作标记、糕点、店员服饰三个组，由幼儿自主选择，参与制作。2、幼儿制作，教师巡回指导各组。三、展示作品1、评选糕点屋标志的

6、最佳设计方案2、幼儿展示自己制作的糕点、服饰等。四、糕点屋开张了1、布置糕点店环境，运用自制的糕点服饰等，开展“糕点屋”的游戏。2、启发幼儿明确自己的角色身份，分别担任糕点师、营业员、送货员、顾客等，设计游戏情节并尝试游戏。如做宣传画、制作价格标签等。反思活动内容：语言活动有人来敲门1、 知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。2、 懂得遇事情要勇敢沉着。排练情景表演经验准备：幼儿与家人讨论“一个人在家有人来敲门怎么办？”知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。一、 情景表演幼儿扮演“独自在家的幼儿”。老师扮演敲门人，幼儿问“你是谁呀？”老师说“我是老师”“我是妈妈”看幼儿的反应二、

7、讨论独自在家时有人来敲门应该怎么办？1、 应该从猫眼里看看是谁：是自己家的人就开门，不是自己家的人就请他下次再来。2、 问清楚他是谁？再决定开不开门。3、 告诉来人，我爸爸不在请他下次再来。三、 老师与幼儿进一步讨论；问题一：说“我是你爸爸妈妈的好朋友他让我来拿东西”，怎么办？问题二：说“我是你妈妈的好朋友，给你们家送东西来了”，怎么办？问题三：说“我找你爸爸“于是你让他进来，你自己跑到屋里玩了这样对吗？四、再次请幼儿进行情景表演“一个人在家，有人来敲门，怎么办3、 学习歌曲，用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。4、 根据歌词，大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。音乐磁带勤快人和懒人一、产生兴趣

8、。1有些人忙着烧饭、炒菜，是个勤劳人；有些人却什么事也不愿做，只在床上睡觉，成了懒惰人。2你喜欢勤快人吗?为什么?你喜欢懒惰人吗?二学唱歌曲1、 有一首歌把懒惰人和勤快人都编进去了.我们来听一听这首有趣的歌.。2、 教师完整范唱歌曲。3、 勤快人做了什么？懒惰人又在干什么？4、 教师再次范唱，可以根据歌词内容将一段歌曲唱得快一些，将第二段歌曲唱得慢一些，形象地表现勤快人和懒惰人的形象。5、 两段歌曲速度一样吗？为什么不一样？6、 教师演唱，幼儿跟唱。7、 根据幼儿学唱的情况，逐渐引导幼儿用不同的速度唱出不同的人物形象。三、学习歌表演。1、引导幼儿根据歌词创编相应的动作。2、将幼儿分成两组，一组

9、幼儿扮演勤快人，一组幼儿扮演懒惰人，边唱边表演动作。语言“司马光砸缸“1 理解故事内容，学习大胆表述。2 懂得遇到危险时不慌张，动脑筋想办法解决问题。活动准备：挂图（中班下册40挂图）1 导入主题，教师讲述事事前半部分。2 讨论：小朋友掉到水缸里去，这时该怎么办？小朋友一起来想办法。幼儿自由讨论并向大家介绍自己的想法。3 出示挂图，教师讲完故事。（1）司马光和小朋友在玩的时候，发生了什么事情？（2）司马光想了个什么办法？他是怎么做的？（3）最后司马光和小朋友都得救了吗？（4）为什么大家大家都夸司马光是个聪明的孩子？4进一步讨论：（1）小朋友，如果是你，你会怎么办？你能想出别的办法吗？（2）小朋

10、友在玩的时候，应该怎样保护自己？ 活健康“送货忙”1 能双手端物走过平衡木。2 产生做一名送货员的积极性和责任感。1场地上画几条平行线（相距20-30厘米）2平衡木2-4组，纸托盘若干只，盛点心的篓子48个，幼儿自制糕点若干（可用积木代替）。1 送货员锻炼：（1）许多商店向我们的糕点店订货，送货员要有很好的身体才能完成任务，所以送和员一定要锻炼好自己的身体。 （2）以送货员身份进行上肢、下肢、腰部、腹背等部位的动作练习。2过河送货去： （1）小河对面有许多商店，需要各种各样的糕点，我们得过河送货去。 （2）幼儿在平地上沿着平行线练习单手端盘子走。（3）幼儿在平衡木上单手端盘子走。3超级送货员：

11、 （1）幼儿分人数相等的2-4组。听到口令，每组排头的“送货员”从起点处的篓子里取一块“糕点”放在托盘中，单手托盘从平衡木上走过，将“糕点”放在终点的篓子中，沿着原方向跑回，将托盘交给第二位幼儿。依次进行，直至最后一名幼儿送完为止。（2）根据幼儿完成动作的情况，再次游戏时可适当增加难度，如双手托盘或双手托盘举过头顶等。（3）带领幼儿做放松活动，结束。案 点心屋5、 认识数字9，感知数字与数量的关系。6、 复习数字68，正确观察比较数量的差异。准备：1、69数字卡片一套：分别有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心。贴有69数字的包装袋若干个，点心筐四只，点心代用品（小积木、木珠、积塑等

12、）若干件。布置点心屋的场景，设置四格货架。四、 数点心4、 逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。5、 这些点心都是九个，可以用什么数字来表示呢？6、 出示数字9，幼儿认读。7、 9除了表示九个点心外，还可以表示什么？五、 包装点心1点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进带子里。2幼儿两人一组，将各种点心的代用品分别按包装袋上的数字逐一装进袋里然后互相检查，看看装的是否正确。六、 点心上柜1这些包装好的点心怎样放到点心店的货架上？2引导幼儿把相同数量的点心放到同一货架上。3教师将69得数字卡片贴在四格货架上，幼儿陆续将点心包放在相同数字的货架上。4幼儿集体检查一遍。七、 点心屋开

13、始营业了1请三名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客，玩“点心屋”的游戏2“顾客”买点心”时说出我买*个点心“，营业员就从相应的货架上取货。3教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业员的操作结果是否一致。艺术活动-蛋糕1. 尝试用各种线条画出蛋糕,并涂上鲜艳的色彩。2. 发展幼儿想象力和绘画.涂色能力。各种蛋糕图片，投影仪，油画棒，绘画本幼儿吃过漂亮美味的蛋糕发挥想象，用各种线条画出漂亮的蛋糕。一、谈话：你吃过蛋糕吗？你见过蛋糕是什么样的？二、欣赏蛋糕图片：利用投影仪展示各种各样的蛋糕图片,请幼儿说一说：这个蛋糕什么形状?蛋糕上有什么花纹？这些花纹是什么颜色的?三、今天我们就来设计蛋糕，你喜欢吃什

14、么样的蛋糕，请自己来设计一下吧.四、幼儿作画，老师指导：请能力 弱的幼儿练习涂色，把幼儿用书上的蛋糕完整.请能力强的幼儿自己设计蛋糕。鼓励幼儿画出不同口味，不同花纹的蛋糕.五、展示：将幼儿设计的蛋糕，制成展版，展示出来！比比谁的蛋糕最漂亮。语言活动-小宝找妈妈1懂得与大人走散时如何保护自己，找到家人。2知道利用110等方法解决困难。挂图中班下册38挂图一、 谈话：如果你在菜场或者超市，和爸爸妈妈走失了，你该怎么办？二、 今天，有位小宝小朋友，就发生了这么一件事情，我们一起来看看。1. 出示挂图，教师讲述故事前办部分，请幼儿猜猜，小宝后来怎样做的？2. 假设各种可能的办法：记住妈妈的手机码，打电

15、话给妈妈；找保安或者警察叔叔帮忙。等等3. 请幼儿分组编故事结尾。4. 根据幼儿遍出的结尾，老师完整讲述故事一遍。三、 表演故事：请小朋友扮演小宝，和妈妈一起去商场，然后发生故事，用不同的结尾完整表演故事。四、 老师讲评，小结：这个故事告诉我们一个什么道理？平时如果遇到类似的事情，不要慌张、哭泣，而应该想办法，通过110、或者记住家里的电话进行求救，解决问题。手工活动-面包房1. 能在老师指导下完成作品,体验成功的乐趣。2. 发展幼儿动手及看图示操作的能力。 手工材料，剪刀，桨糊等。 幼儿了解手工活动的常规。乐意动手制作，体验成功的乐趣。你吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。二、老师示范

16、：1先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。按虚线折叠好房子，并粘贴好。2剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。3示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。三、幼儿制作：老师指导能力弱的幼儿完成作品.请能力强的孩子边看图示边制作。请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包四、评选“优秀面包房”“面包房” 要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑”受顾客的欢迎。科学活动：我的小钱包1、认识1元硬币和标价牌，掌握币值之间的简单换算。2、树立按需购物的消费观，学习合作购物。开设超市，内有各类贴有价目牌的小玩具、小食品

17、；每人一只自制的小钱包，内有硬币2元；自制的硬币模型和价目表。幼儿已有过逛超市的经验。通过活动，使幼儿学会购物，掌握简单的换算。一、教师出示自制的一元硬币模型。提问：这是什么？你怎么知道它代表一元？钱应该放在什么地方？二、出示价目表，了解如何看价目表使用硬币购物。1、这个牌子有什么用？上面的数字表示什么意思？2、分别出示标有2元、3元的物品和标价牌，提问：这件东西需要几元钱才可以买？要付几个硬币？三、家里来客人了，妈妈请我们当小帮手，到“超市“去采购一些好吃、好玩的东西，现在我们准备去购物。四、提出购物要求。1、硬币应该放在小钱包里。2、按需购物，买不需要的东西就是浪费。3、合作购物，钱不够可

18、以合起来用。4、教师示范购物一次。五、幼儿自由进入“超市“购物，提醒幼儿幼儿看清楚标价牌，遵守超市规则，购物后到“收银台”（收银员由教师担任）付钱。健康活动：送酒瓶1、 学习绕障碍物蛇形跑的技能。2、 发展幼儿动作的灵敏性和对体育活动的兴趣。啤酒瓶若干，并按一定的距离放置。通过活动，使幼儿掌握绕障碍物蛇形跑的技能。一、幼儿听音乐活动身体各部位，如转头、扭腰、伸肢等等。二、绕障碍物蛇形跑。幼儿排成六队，练习一个个绕啤酒瓶蛇形跑。三、游戏：送酒瓶。1、教师讲解游戏规则：每四名幼儿为一组进行游戏，每人将46只啤酒瓶按一定的间距，放在自己的正前方（放置的距离大致相等）。四人站立在起点（距啤酒瓶3米外）

19、。听口令同时向前跑，拿起最近的一个啤酒瓶，以蛇形线路快速穿梭行走至终点，将瓶子放下，立即直行返回，再拿起距起点最近的一个瓶子，以同样方式送瓶、放瓶。依次进行，直至将啤酒瓶全部运至终点。然后换人继续进行游戏。2、请个别幼儿进行示范练习。3、幼儿分组进行游戏。要求幼儿遵守游戏规则。四、结束游戏，放松运动。 _月 _ 日 星期_ 语言活动会有谁来住1、 欣赏故事，了解建造房子需要哪些劳动者。2、 对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识。1、 幼儿活动材料第三册第912；小鸭木偶一个，故事磁带。2、 纸盒（当作砖瓦）、胶皮电线、铲子作为表演时的工具。幼儿对建筑工人的工作性质有一定的了解。通过故事使幼儿

20、知道建造房子需要那些劳动者。一、 是谁盖了新房子。1、出示小鸭木偶。我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台大挖土机。2、教师完整地讲述故事一遍。3、加加在空地上遇见了那些工人？他们分别是干什么的？4、请幼儿边看活动材料，再边听故事录音。5、故事中有哪些建筑工人？他们分别做了哪些工作？是用什么来盖房子的？6、河马叔叔开来挖土机是干什么的？瓦工熊大叔是干什么的？用什么工具、什么材料来砌墙？木工猴大叔在做什么呢？他用什么材料、什么工具来做？电工狗大叔在干什么？花匠青蛙又在干什么呢？是谁帮新邻居搬的家？7、原来盖房子需要瓦工、木工、电工、花匠这么多人的共同劳动呀！二、我来表演。1

21、、 分配角色，由幼儿扮演故事中的小鸭加加、河马司机、瓦工熊大叔等角色。2、幼儿合作表演。艺术活动我是建筑师1、 大胆、创造性地“设计”建筑。2、 满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。1、 幼儿活动材料美术第11页。油画棒、记笔。2、 收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片。幼儿已画过各种房子的样子。幼儿能大胆、创造性地设计出各种房屋。一、 说说看到过的建筑物。1、出示建筑图片或照片，引导幼儿欣赏、评述。2、引导幼儿说说自己还见过哪些奇特的建筑。二、我是建筑设计师。1、如果你是建筑设计师，你想设计什么样的房子？2、请幼儿大胆说说自己的构想，如建造蛋形、苹果形的房子，或可以飞行或可以潜入海底的房

22、子，鼓励幼儿的奇思妙想。3、幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。4、能力弱的幼儿可让他们欣赏幼儿活动材料美术第11页。然后“设计”。三、谁是最佳设计师。1、幼儿互相介绍自己的设计作品。2、幼儿评选最佳作品几最佳设计师。1、 感知物体的大小与数量的关系。2、 学习用数字、图形记录结果。小兔玩具一个，用纸板剪成大大小小的“饼干”若干。人手一个大大卷盒盖或瓶盖、32开纸张大小的薄橡皮泥、泥工板、记录单。一、 为小兔做饼干。1、 出示兔子玩具及“饼干”。小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（引导幼儿观察有大有小）2、 小兔吃了还想吃，想请我们帮忙做一些饼干。3、 引导幼儿用大大卷盒盖

23、或瓶盖等不同的模具在泥块上印压饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。4、 在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。二、 谁做的饼干多。1、 幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比比谁做的饼干多，为什么。2、 找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，为什么能做那么多。3、 幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制饼干的经验和方法。三、 延伸活动：提供泥工操作材料