考核课教案新部编本Word文件下载.docx

1、又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。所以在小学体育教学中占有重要的地位，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。一、教学目标（1）知识目标：初步体会腾空与落地相结合的技术。（2）能力目标：1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。2、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。二、教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）。三、教学难点：预摆与起跳地的结合时机说对象五年级的学生年龄都在11岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的

2、现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。说教法将教学内容溶合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与的游戏中无形间达到教学的初步目的。由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多做示范，以让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。一、 游戏参与法将教学寓于“跳跃游戏”中， 提高学生的学习兴趣。二、示范法利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以激起学生的学习兴

3、趣。（说词）跳远是人体通过一定的运动形式，即预摆和起跳所获得的水平速度和垂直速度很好地结合起来，越过水平障碍的一项运动。整个动作由四个部分组成（预备、起跳、腾空、落地），（1、预备：为获得水平加速度。2、起跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。4、 落地：保护身体。）着重讲解与重复示范本课的难点预摆与起跳的结合部分的特点：1、放脚 2、时间 3、蹬地 4、腾空角度。三、指导、纠正错误法在学生的练习过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。说学法指导一、 水平段练习法根据个人的身体素质与学习新事物的接受能力可做完整动作练习或在教师

4、的指导下学习。（目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾部分学生的学习需要）二、 大胆尝试练习法在教师的指导下大胆尝试做练习。认识到我们面对困难或新生事物的时候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。北屯中学电子备课体育教学设计表学科：体育与健康 年级：五年级（下册）课题立定跳远与游戏备课人审核人马小奎授课人解读课标与教材分析课标分析本课依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习立定跳远，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体

5、主义精神及终身体育的意识。本课把立定跳远作为主教材，目的在于通过游戏和竞赛式的练习，提高学生的身体素质，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的运动。教目标1、 学习并掌握协调、正确的立定跳远动作和技巧；3、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；4、培养学生面对任何困难都不要轻言放弃，勇于向前、顽强、果断的优良品质；重点难点教学重点：鼓励学生在学习与练习过程中不断的尝试跨越新的障碍（可喻为生活中的困难）教学难点：预摆与起跳的结合时机。教学过程内容教 师 活 动时间学 生 活 动教学增补开始部 分一、课堂常规教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。在集合地点观察、检查学生服装，并接受体育委员汇报

6、。1、“同学们好！”2、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。3、安排见习生。4、强调课堂安全。2分体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。1、 班成四列横队集合。组织如图一： O （图一）2、 “老师好！：3、 认真听讲，明确学习内容和要等。4、 见习生按要求随堂听课，准备分二、热身活动三、游戏-兔子舞1、慢跑教师讲解跑动的路线及有关要求，哨音指挥学生练习，并慢跑伴随。 2、队列队形练习3、准备操 16节a上肢运动 b 下肢运动c 腿部运动 d 体侧、体转e 腹背运动 f 跳跃运动 教师讲解示范，并领做。 口令指挥学生集体练习。教师讲解游戏要求，内容：分成四个小组

7、，由小组长带领各小组的同学进行练习。5分学生根据教师的要求进行有序的练习。组织： O O O O O 学生根据老师的要求，集体练习。要求：动作整齐，舒展。如图 1、学生认真听讲，记住要求。2、学生分成四队，各组在小组长带领下开始活动。基本一、二、游戏穿过小树林一、1、教师讲解跳跃的意义与作用：1 人体运动的一种基本方式；2 与我们的日常生活联系密切；立定跳远动作结构：预备动作、起跳动作、空中动作、落地动作。2、组织学生开展跳跃练习。教师完整示范学生分组自行体会动作学生分组练习教师巡回指导、纠正错误动作优秀学生进行展示、示范教师点评3、提出问题：怎样才能跳得高？要领：既要有良好的腿部弹跳力，还要

8、有全身协调发展的力量素质和良好的柔韧性、协调性。1、教师讲解游戏方法及注意事项2、指导学生开展练习2010分一、1、学生认真听取教师讲解，明确所学练习的意义。队行：四列横队。 2、按要求在组长带领下认真开展各种练习。3、让学生在练习中找到答案，优秀学生示范，吸取同伴的先进经验。1、听清教师讲解，仔细观察教师的示范。2、分小组认真完成练习：3、积极争优，努力创先，对做得好的同学进行鼓掌赞扬结束1、组织学生进行放松。2、小结本堂课的学习情况。3、“同学们再见”3分1、学生能积极进行放松。2、学生认真听讲，共同参与小结，明确存在的问题。4、“老师再见！反思场地器材 操 场二、 游戏参与法三、 水平段

9、练习法四、 大胆尝试练习法2、 学习并掌握协调、正确的立定跳远动作和技巧；5、 班成四列横队集合。6、 “老师好！7、 认真听讲，明确学习内容和要等。8、 见习生按要求随堂听课，3 人体运动的一种基本方式；4 与我们的日常生活联系密切；3、组织学生开展跳跃练习。2、教师讲解游戏方法及注意事项4、按要求在组长带领下认真开展各种练习。5、让学生在练习中找到答案，优秀学生示范，吸取同伴的先进经验。2、听清教师讲解，仔细观察教师的示范。立定跳远是跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关

10、节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着积极的作用。 通过本次课的教学，我得到了很大的启发，很深的体会。游戏教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现象，利用团队的力量创造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习能力，学生与学生相互指导，相互帮助，合作学习加深了学生们的友谊，提高了学习效果。学生通过分组比赛，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力，从学生的练习程度上不难看出，学生对分组教学方法很感兴趣，教学比赛既是素质，技术，战术的较量，也是对学生心理素质的考验，比赛增强了学生的自信心，勇敢性和坚强的毅力，同时又培养了学生的竞争意识和创新能力。因此，分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。