高中语文高中语文仿写句式100含答案Word格式.docx

1、我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，_；我不想知道你的藏书多么丰富，_。我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。7仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话 ， 要求：内容贴切，句式与所给示例相同。曾侯编钟，金缕玉衣，三星堆圆明园，中国文明彰显纷繁富丽。科技 经济 精神引领 促进 传承月球车 调结构 斩荆棘 可燃冰 拓道路 扩内需精准扶贫 量子通信 不忘初心 蛟龙下水 服务三农 砥砺前行8仿照下面的示例，另写两个句子。兰亭集序，一场盛会，一本诗集，一篇序言，留下关于生与死的思考。赤壁赋，_。游褒禅山记，_。9请仿照给出

2、的句子，另写两组句子，要求内容贴切，句式与事例相同。浪花：如果没有礁石的阻拦，我怎能开得这般的美丽？10阅读下面的语段，仿照划线句子另写两句，构成一组排比句。 至亲离去的那一瞬间通常不会使人感到悲伤。真正会让你感到悲痛的是打开冰箱的那半盒牛奶、那窗台上随风微曳的绿箩、那安静折叠在床上的绒被，还有那深夜里洗衣机传来的阵阵喧哗。 至亲在的时候，我们总是习以为常，以为一切的爱与付出都是理所应当。当他们走了，我们才猛然发现，父母的唠叨是多么悦耳，妻子的絮叨是多么动听，孩子的叫嚷又是多么可爱。 “此情可待成追忆，只是当时已惘然。” 如果时光可以流转，那些无关痛痒的吵嘴，那些不值一提的嫌隙，是否可以在一个

3、深情的拥抱里冰释前嫌？如果时光可以流转，_当你拥抱的时候，请再用力一点；当你告别的时候，请再深情一些。11仿照下面的示例。续写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一块方糖，调味着人生；12某班要举办一次“传统文化沙龙”活动，其中有个项目是“对对子”，如果你是这个学科的课代表，请参照例子，对出下联。要求:富有文采，内容与代表的学科有关。例如，化学课代表出上联:笔端山水苹取成句物理课代表对下联:梦里风烟熔化作诗音乐课代表出上联:抚琴弹落西江月美术课代表对下联：_语文课代表出上联:讲台三尺，传孔丢老庄学问。数学课代表对下联：_13感受和理解下面三个画面形

4、象及其内涵，完成（1）（2）题。【示例】：画面一：一个女孩在“有需要可自取”的零钱箱前驻足，把自己手中的硬币放了进去。画外音一：你相信良善，提供便利；我心怀感恩，传递爱心。画面二：一个行动缓慢的老人脱下帽子，向停车礼让他的司机深深鞠躬致谢。画外音二：_画面三：画外音三：他搀起的不只是一位老人，而是一种为人处世的良知，一种心系社会的责任，一种古老民族的美德。（1）仿照示例，请为画面二设计一个画外音，要求中心明确，至少运用一种修辞手法；为画外音三设计一个画面，要求语言简洁，有画面感。（2）综合并串联以上画面和画外音的内涵，以“美丽中国梦”为开头写一段话。（60字左右） 14仿照下面的示例，利用所给

5、材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。荡秋千是一项刺激的运动。“来疑神女从云下，去似垣娥到月边。”飘逸而惊险。踢毽子 放风筝 曲棍球 三五成群俏小丫 月杖争敲未拟休 雾穀云绡妙剪裁 鸿毛成撮脚尖花 坚圆净滑一星流 好风相送上瑶台15请参照示例，写两组句子。才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。16下面是张岱西湖梦寻明圣二湖中的一段文字，请仿照所给示例，给加点词“滟潋”做批注。故余尝谓：“善读书，无过董遇三余，而善游湖者，亦无过董遇三余。董遇曰：冬者岁之余也，夜者日之余也，雨者月之余也。雪巘古梅，何逊烟堤高柳；夜月空明，何逊朝花绰约；雨色涳濛，何逊晴光滟潋。深

6、情领略，是在解人。（示例）绰约：“绰”和“约”都是绞丝旁，和丝有关。这里的意思是“柔美的样子”，写出了早晨花朵的娇嫩柔美，更衬托出皎洁月色的空明澄澈。滟潋：_17仿照示例，选择自己所熟悉的两个艺术形象，分别用一句话进行点评。阿Q正传里的阿Q：想革命又没有革命觉悟的农民。药中的华老拴：勤俭、愚昧、爱子如命的茶馆主人。18“梦想”在困难时分显得更加可贵。时代背景、生活经历不同，梦想的内容也不大相径庭。请在下列所给的人物中任选两个，仿照画线语句续写两句话，与原句构成排比。里约奥运率女排夺冠的郎平诺贝尔文学奖获得者莫言勇救学生的最美教师张丽莉成功研发青蒿素的屠呦呦亲历种族歧视的痛苦，马丁路德金的梦想是

7、让黑人拥有自由，渴盼不同的种族能平等相处；19仿照示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。这满山遍野的竹笋，出得争先恐后，山崩地裂，是一片昂扬的士兵，一首慷慨的歌，把生命抒发得酣畅淋漓。礼花 书法 话语瑰丽神奇 震撼心魄 平平展展气吞山河 如梦如幻 力透纸背丝丝入扣 热烈蓬勃 合情合理20演绎法是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。仿照下面的句子，另写一句话。符合演绎逻辑，句式基本一致，文意清楚。俗话说，水往低处流，人往高处走，你既然是一个青年，难道就不应积极进取力争上游？【参考答案】*试卷处理标记，请不要删除1 观看林海雪原狼牙山五壮士英雄儿女等红色影

8、视，让我们感受到了革命英雄主义精神。朗诵论语孟子道德经等古代经典，让我们体会到了中华文化的魅力。阅读巴黎圣母院桥边的老人简爱等外国名著，让我们思考着人性的光辉。【解析】【分析】材料提供多本书，依照示例，考生可以从中选出三篇在内容、主旨或形象上有相关性的书籍，如林海雪原狼牙山五壮士英雄儿女都是红色影视，都彰显革命的精神，如论语孟子道德经都是古代的经典著作，都展示了中华文化的魅力，如巴黎圣母院桥边的老人简爱都是外国的名著，都展现人性的光辉；然后分析示例的句式及句子之间的关系，“欣赏牡丹亭牛郎织女梁山伯与祝英台等动人戏曲，让我们看到了至死不渝的爱情”，前一句是欣赏这些作品，后一句是从这些作品中得到的

9、收获，前一句采用动宾结构，后一句采用“让我们了”的句式。明确了这些内容再来拟写就简单了。故答案为：观看林海雪原狼牙山五壮士英雄儿女等红色影视，让我们感受到了革命英雄主义精神。 【点评】此题考查学生仿写句子的能力。仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式，仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析，例句如是单句主要分析句子结构，如是复句主要分析分句之间的关系，要做到句式和例句一致，仿写题大多数都要考修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。2 山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱；路边的小草，并不因为大树就在身边而胆怯躲藏。【解析】【分析】考生要明确仿写句子的句式、修辞、

10、句子之间的关系，如“园中的兰花,并不因为牡丹的娇艳而羞于绽放”，句中使用拟人的修辞，选取“园中的兰花”作为对象来写其绽放，句式为“（地方）的（对象），并不因为（另一事物）而（对象的表现）”，考生可以模仿这一句式进行拟写。选取的对象可以是山中的小溪、路边的小草、夜空的星星等等，选取的比较对象可以是大海、牡丹、太阳等。选好话题之后，再仿照例句进行拟写即可。山间的溪流，并不因为大海就在山下而停止歌唱； 【点评】此题考查学生仿用句式的能力。所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的句子。只是句式仿用，文字内容不能完全一样。仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等

11、方面符合题干的要求。具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。3 蚕：蚕有其无私的一面，所谓“春蚕到死丝方尽”，也有其自我束缚的一面，所谓“作茧自缚”。笑：笑有欢愉的一面，所谓“欢歌笑语”，但偶尔也有悲伤的一面，所谓“落第举子笑是哭”。哭：哭本是痛苦的表现，所谓“欲哭无泪”，但是也有高兴的一面，所谓“出嫁闺女哭是笑”。【解析】【分析】本题要求“仿照示例写出下列事物的两面性”，根据所给例句，一方面是句式结构，保留“有的一面，所谓，也有的一面，所谓”的句式，一方面是内容“两面性”即事物相反的两个特点，并且还要注意引号内填的内容是诗句或者熟语。蚕：【点评】此题考查学生仿用句式的能力。4 没有水

12、源，人宛若涸辙的鱼儿。无以滋润，更无以生存；没有天空，人宛若迷失的鸟儿。无以翱翔，更无以维生 【解析】【分析】例句“没有大地，人宛若漂浮的灰尘，无以依附，更无以存活”，“漂浮的灰尘”要想改变漂浮的命运，是要“依附”于“大地”，所以仿写要注意所写出的后面的特征概括要和前面的所选的意象相符，且内容相似即可，因为题干要求“续写部分与给定的句子构成排比”，仿写时可采取“没有，人宛若，无以，更无以”格式进行仿写。没有水源，人宛若涸辙的鱼儿。无以翱翔，更无以维生【点评】此题考查学生的仿写能力。仿写大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。仿写时一定要首先分析所给句子的内

13、容和结构，看是否选用修辞手法，选用了什么修辞手法，仿写时，要注意格式上的一致、内容上和上下文的衔接。5 【示例1】康桥，你的明净艳丽，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？【示例2】雨巷，你的悠长寂寥，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？【解析】【分析】抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。可从“形似”和“神似”两个方面进行相似联想。如选择“康桥”，就要从康桥的“景点特征”（明净艳丽）和“意象特征”（宁静神秘）分析，再别康桥体现的是“诗意美”，所以，在神似上可以用“觉悟”，如选择“雨巷”，从雨巷的“景点特征”（悠长寂寥）和“意象特征”（凄清惆怅）分析，雨巷体现的是作者的彷徨，所以

14、，在神似上可以用“伤感”。仿写句子要从形式和内容两个方面进行考虑。本题暗含了一个排比句，题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。内容上要体现景点或意象的特征，这就是考查我们对教材内容的熟知程度。【示例1】康桥，你的明净艳丽，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？6 我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁；我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 【解析】【分析】解答仿写题，先明确仿写要求，后分析例句特点。句式是“我不想知道，我只想知道”，还要注意句意的前后关联。我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁；我只想知道它是不是你通向成功的阶梯7 量子通信，蛟龙下水，可燃冰月球车，中国科技引领世界进步。精准扶

15、贫，服务三农，调结构扩内需，中国经济促进世界发展。不忘初心，砥砺前行，斩荆棘拓道路，中国精神传承万代千秋。【解析】【分析】首先要确定仿写中心，仿写的中心需要根据材料确定，材料中提到了“月球车”、“可燃冰”、“量子通信”、“蛟龙下水”都属于中国科技，“调结构”、“扩内需”、“精准扶贫”、“服务三农”都属于中国经济。“斩荆棘”、“拓道路”、“不忘初心”、“砥砺前行”都属于中国精神。然后注意将“科技”、“经济”、“精神”和“引领”、“促进”、“传承”进行搭配。即“中国科技引领”、“中国经济稳定”、“中国精神传承”。最后按照例句句式“（四字短语），（四字短语），（三字短语+三字短语），中国+科技（经济

16、、精神）+引领（促进、传承）”仿写，注意语意连贯和词语搭配。故答案为量子通信，蛟龙下水，可燃冰月球车，中国科技引领世界进步。量子通信，蛟龙下水，可燃冰月球车，中国科技引领世界进步。 【点评】本题考查仿写句子的能力。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 解答这类题要注意以下几点：审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。明确话题。（隐含型的），抓住语义中心。分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句

17、判断仿句应该运用的修辞。美化语言。8 一次夜游，一番对话，一篇赋文，追寻关于得与失的启示；一回上山，一次探洞，一篇游记，思索关于进与退的哲理 【解析】【分析】此题考查了学生对已学文言文赤壁赋和游褒禅山记的理解，要仿照例句用三个一概括文章内容，然后揭示文章蕴含的道理。一次夜游，一番对话，一篇赋文，追寻关于得与失的启示；一回上山，一次探洞，一篇游记，思索关于进与退的哲理【点评】仿句要注意的几个问题：1、仿句与被仿句不能雷同二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。2、修辞要恰当熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数。3、用词不能重复除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，

18、避免语意雷同。9 雪花：如果没有寒风的迎接，我怎能飘得这般的优雅；烟花：如果没有夜空的点缀，我怎能绽得这般的绚烂？【解析】【分析】本题要注意句式特点是：名词如果我怎能。同时要注意所选对象陈述句语言逻辑要严密，例如选“雪花”要注意挖掘寒冬季节其飘落的特点。最后要注意语言表达的简洁和例句字数的一致。雪花：10 那些本不应有的怨念，那些无端产生的误解，是否可以在一个真诚的微笑中烟消云散？；那些劳人心神的疏远，那些刺痛人心的话语，是否可以在一句由衷的道歉中荡然无存？【解析】【分析】本题要从形式和内容两个方面进行考虑。结合语段材料内容分析，应该是写生活中的一些细节，如果时光可以流转，处理这些细节的方法可

19、能会不一样。分析例句结构，“那些那些，是否可以？”，结合材料内容及例句句式仿写即可。1、那些本不应有的怨念，那些无端产生的误解，是否可以在一个真诚的微笑中烟消云散？2、那些劳人心神的疏远，那些刺痛人心的话语，是否可以在一句由衷的道歉中荡然无存？11 如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生；如果说生命是一扇大门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生（如果说生命是一幅油画，那么时间则是一支画笔，点染着人生） 本题句式是：如果说生命是什么，那么时间是什么。 故答案为：如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生|如果说生命是一扇大门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生（如果说生命

20、是一幅油画，那么时间则是一支画笔，点染着人生） 【点评】仿句题基本解题思路：分析例句的基本格式，尤其要关注其句式特点及修辞方法。根据例句的句式特点及修辞方法，确定所写的句子应有的格式。关注句式和修辞。根据格式创写句子时，应特别注意所采用的句式是否和例句相同、修辞运用的是否恰当。12 对月皴开浣溪沙（落笔素描蝶恋花）；直尺一把，画点边线面人生 【解析】【分析】所谓对联，是指结构形式上由上下两句构成，字数相等，内容相关，讲究对偶的一种联语。“抚琴”是音乐科特点，“西江月 既是弹奏的词牌名，又营造出夕阳西下的意境，柔美细腻。“皴开”是美术手法，“浣溪沙”既是画中的表达内容，又是词牌名。对联平仄对仗工

21、整，内容符合要求，意境深远。“孔孟老庄”指孔子孟子老子和庄子，都是著名哲学家思想家文学家，他们的思想是传统文化的重要组成部分，是在赞美语文老师知识渊博、立德树人。“点边线面”是数学概念，在夸赞数学老师心灵手巧、教学有方。对月皴开浣溪沙（落笔素描蝶恋花）；直尺一把，画点边线面人生 【点评】本题考查对联的能力。 对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。要平仄相合，音调和谐传统习惯是“仄起平落”

22、，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关，上下衔接上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。13 （1）画外音二：人心在互相体谅中温暖，世界在相互礼让中美丽。一位素不相识的年轻人快步搀扶起一位突然倒在人行道上的老人。（2）美丽中国梦，固然需要我们每个人撸起袖子加油干，但是，它更需要我们每个人有一颗美丽健康的心灵，奉献爱心，文明真诚，恪守良知这才是真正的美丽中国！【解析】【分析】（1）本题考查学生拟写画外音的能力。画外音通俗点理解就是

23、：注解，题外话。事实上它就是一旁注与补充，以便人们对事实能更详细、明确地理解，它往往与主题有点相关，可作为辅助之用，也可以说是在一边解说。拟写画外音，其实就是表现画面所展示的主题。画面二中，关键词有“包装袋”“垃圾桶”“扔了进去”。画外音可以拟写为“垃圾不落地，文明在手中”。画面三中，关键词有“老人”“司机”“致谢”，画外音可以拟写为：“停一停，路更宽；让一让，心更暖”。中心要明确，至少运用一种修辞方法。（2）本题考查学生根据画外音设计画面的能力。画外音往往与画面的主题相关，可以根据画外音的关键词设计画面关键内容。画外音四中，关键词有“他”“扶起”“老人”“责任”“美德”等，根据这些关键词，可

24、以设计的画面内容是：一位年轻人（他）急速上前，搀扶起一位突然倒在人行道上的老人。（1）画外音二：【点评】（1） 本题考查仿写句式的表达能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。此题注意根据语境进行仿写。（2）本题考查学生综合读写的能力，坚持考查实用的语言表达能力。所谓语言表达技能，就是考试说明所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。14 踢毽子是一项灵巧的运动。“三五成群俏小丫，鸿毛成撮脚尖花。”超逸而洒脱。放风筝是一项闲适的运动。“