小班教案模板10篇Word文档下载推荐.docx

1、教师提问：1、蚂蚁长的什么样?2、一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去?请小朋友为它想办法。二、学习歌曲。1、听录音，欣赏音乐。2、教师示范演唱。3、跟音乐朗诵歌词。4、教师教唱歌曲。5、分组演唱。三、歌表演1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。七、户外活动:羊角球八、欣赏活动：才艺展示九、午后活动：音乐游戏高人和矮人十、日常活动|我的玩具大家玩不独占玩具，愿意将自己的喜欢的玩具与大家分享。一、讲述故事二、提出问题1、小龙开始怎样做的?2、小龙后来是怎么做的?3、小龙为什么与小朋友一起玩的特开心?4、小结：“好孩子有了玩具大家玩。”三、玩具大家玩

2、1、教师将自己喜欢的玩具带到幼儿园，告诉幼儿这是怎么喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。2、介绍自己的玩具名称和玩法。3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。4、观察孩子是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?4、鼓励幼儿体会一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。十一、户外活动：海洋球十二、幼儿离园1、整理幼儿仪表、衣物等。2、小结一日活动，复习教育教学内容。小班教案篇2活动目标：1、在活动中幼儿学习、感受动词：抱、躺、靠、坐。2、激发幼儿参与活动的愿望和兴趣，促进动作的协调性和平衡能力的发展。3、鼓励幼儿大胆尝试，在游戏中发展幼儿合作交往能力。活动准备：各种靠垫若干；录音机等。活动过程：一、

3、认识靠垫，激发游戏兴趣。1、小朋友你们看（指靠垫）地毯上有什么？2、这叫靠垫，你们想不想有一个这样的靠垫，我们脱掉鞋子，到地毯上选一个自己喜欢的靠垫坐下来吧！3、我们把靠垫压一压、捏一捏、拍一拍有什么感觉？（软软的、很舒服的）4、靠垫可以用来做什么？我们一起来试一试（靠、抱、躺、坐等）二、游戏：1、靠垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，你们想玩吗？2、“走小路”：（把靠垫一个接一个纵向摆成小路）这条小路高高低低的，谁会勇敢地走过去？先由个别幼儿尝试走小路，接着集体练习。3、“堆小山”：和幼儿一起把靠垫堆成小山，鼓励幼儿勇敢地爬过去玩。4、“推小山”：和幼儿一起把“靠垫小山”推倒。三、结束：今天，我

4、们和靠垫玩了这么多游戏，开心吗？回家后你们把这些游戏和爸爸妈妈一起玩，让他们也开心开心，好吗？小班教案篇3活动设计：对小班幼儿来说，用肢体表现事物，边做边说才会记忆更深刻！因此设计了一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学用礼貌语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。孩子们的参与积极性会很高。1、了解泡茶过程，学用礼貌用语接待客人。2、用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。活动重点：认识茶具。活动难点：用肢体动作表现物体特征。一、熟悉泡茶工具。师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今天老师给你们带来了什

5、么？”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。1、观察茶壶、茶杯的外形特征。（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖（像顶帽子）、壶把（弯弯的、方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢？（泡茶）（拿起茶杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢？（喝茶）2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。茶壶和茶杯是一对好朋友，我们一起来比一下谁大谁校（总结出大茶壶小茶杯）3、小结：今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。二、演示

6、泡茶过程。老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗？（幼儿分别回答）教师按照放茶叶洗茶泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢？因为第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。（请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。）三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。1、模仿大茶壶、小茶杯。泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三，一二三，变个大茶壶。（鼓励孩子，并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处）。一二三，变个茶杯。那茶壶是

7、怎样向茶杯里倒茶的呢？我们先来看一看吧！2、教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然离的很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢，边说儿歌边倒茶。（大茶壶，尖尖嘴，看见小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。（弯弯腰表示倒水）3、请老师品茶。端起茶杯，闻一闻，啊！好香啊！我们一起请客人老师喝茶吧！老师端茶走到客人老师跟前，请小朋友一起说“请喝茶”。小结：刚才给客人送茶时我们是怎么说的？（请喝茶！）那客人老师是怎么说的？（谢谢！）所以，我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“谢谢”，这才是

8、一个有礼貌的孩子。四、玩游戏“大茶壶小茶杯”。“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好朋友，我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好朋友，”老师请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯；幼儿一起边说儿歌边看表演；（此处提示孩子进行情景表演时，记得把礼貌用语渗透进去）结束后，再请幼儿两两结合，（找自己的好朋友）分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。五、结束小朋友们，今天我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶，小茶杯”的游戏奥，来和老师们说再见。小班教案篇41、让幼

9、儿学习句式：“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我要买”，培养幼儿大胆、完整表达的能力。2、初步尝试学用动词“拍”、“滚”、“开”说完整的话。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动前，准备玩具货架1个，上面摆放各种玩具；一、导入。带领幼儿买玩具教师：教师：小朋友今天你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都来了，要带你们去买玩具，好吗？“开汽车，嘀嘀嘀嘀出发了！二、学习句式：“妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）我要买”，1、师：“玩具店到了！“（揭开货架上的布）（1）谁能告诉我货架上有些什么玩具？（2）你喜欢哪一个玩具？（3）如果你想买小兔子，该怎

10、么跟老师说？（教师示范）2、请个别幼儿示范练习。3、分批请家长上货架前，做售货员。请对应的幼儿上来按需要分别挑选玩具，一个个跟妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）说：“xx我要买”。4、幼儿带上买好的玩具和家长到户外去玩。5、请幼儿说一说你是怎么玩的？学说：“我和xx开汽车、我和xx拍皮球”。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。小班教案篇51、引导幼儿在说出

11、不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张，“口”字卡片1张。2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各一张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各一张。4、在农场里的背景图一张。一、导入活动。今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？二、出示小动物卡片，激发兴趣。1、出示农场背景图及小动物图片。在农场里

12、有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。（先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。2、游戏：小鸡小鸡在哪里？教师做动作并问：幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。小羊小羊在哪里？咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。4、教师：这回是哪位小动物了呢？小猫小猫在哪里？喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。三、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读一读动物叫声

13、的汉字。这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。孩子们你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗？1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字一样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？2、那小鸭旁边的汉字呢？3、谁来说说小羊旁边的汉字？4、我们一起来说说小猫旁边的汉字吧！我们一起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？四、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：1、教师：现在老师想和你们玩一个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小

14、动物身边。（粘在墙上）3、教师：送对了吗？我们一起来检查吧！小班教案篇6【活动目标】1、初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。2、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。3、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。【活动准备】1、Flash课件萤火虫和星星。2、野花、小草、萤火虫、星星图片若干。3、蓝色背景布一块。4、温柔的、带有梦幻般感觉的音乐梦幻曲，音响设备。【活动过程】（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。1欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。依据散文情节提问，并根据幼儿

15、的回答，出示相应图片。今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！（出示图片）你们看到了什么？2小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。1欣赏课件：朗诵理解散文段落一。今天，它们都来了。（播放Flash，朗诵第一段）月光像什么呀？温柔是什么的感觉？（先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?播放梦幻曲再次朗诵第一段。（中间可以提醒幼儿边摇晃。2欣赏课件：朗诵理解散文段落二。在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会

16、飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。（中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子）教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢？那我们来看一看，朗诵第二段。小草和野花怎么样了？3欣赏课件：朗诵理解散文段落三。萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？那我们一起来接着往下听。朗诵后半部分萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。萤火虫飞到哪去了？原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。4欣赏课件，朗诵理解散文结尾。你们知道吗？萤火虫还会变魔

17、术呢，我们一起来看看它是怎么变的。萤火虫变成什么了？（看着图片）原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。1播放课件，完整欣赏。刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）萤火虫和星星，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。2闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。幼儿扮演萤火虫

18、，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。活动延伸：1家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。2歌曲欣赏萤火虫。教学反思：幼儿理解整篇散文诗后，就要求幼儿尝试朗诵诗歌，我给孩子们配上了舒缓的音乐，孩子们的朗诵积极性非常高。通过散文诗的学习和朗诵孩子们充分感受到了散文诗表达的夏夜意境美。但是比较遗憾的是随着近年来萤火虫的减少，很多孩子都没见过萤火虫，因此对散文诗从那种星星点点的色彩没有直观的感受，希望有机会可以让孩子们亲近萤火虫。小班教案篇7目标1.感受儿歌的韵律美。2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。准备1.娃娃

19、木偶一个。2.图片。过程1.观看木偶表演。娃娃去买瓜，想买什么瓜?出示挂图，引导幼儿观察并说出各种瓜的名称。教师边操作木偶，边有节奏地朗诵。2.学习儿歌。教师按儿歌韵律有节奏、有顺序地与幼儿一起说出各种瓜的名称。告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。鼓励幼儿边念儿歌边拍手（或用身体语言）表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方吗?（有很多瓜）如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做?鼓励幼儿改编儿歌的最后一句，如“买回家，送给好妈妈”等。附：瓜娃娃小娃娃，去买瓜。买了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黄瓜。苦瓜菜瓜哈密瓜。买回家，装满一箩筐。建议1.可在会念儿歌的基础上

20、尝试用打击乐器为儿歌配上节奏。2.可请幼儿找一找，儿歌中哪些瓜不是水果。3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黄瓜的替代玩具和小篮子，鼓励幼儿进行情境表演。小班教案篇8设计意图：现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动毛巾嘻唰唰，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。活动前与家长联系好，让孩子学习洗毛巾，使他们了解洗毛巾的过程，同时通过实践初步感受劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如洗、搓、漂等动作。然后，根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗毛巾动作来感受乐曲的韵律。通过活动，让孩子们懂得

21、音乐又快又重时，应怎样洗毛巾；音乐又慢又轻时，又应怎样洗毛巾。在乐曲结尾时的晾毛巾又表现出了劳动后的愉快心情。知道自己长大了，自己的事情要自己做。1、尝试分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度来表现洗毛巾的动作。2、通过洗毛巾活动，知道自己的事情自己做。1、多媒体准备：毛巾嘻唰唰课件、乐曲洗毛巾、阿姨洗毛巾视频2、物品准备：围裙、脸盆、毛巾、搓衣板幼儿人手一件3、幼儿经验准备：活动前请家长丰富洗毛巾知识。一、律动小毛巾导入，引起幼儿兴趣1、刚刚在操场上玩了游戏之后你们的小脸都像小花猫一样了！我们拿好小毛巾一起来洗洗脸吧。师幼齐跳律动小毛巾。2、小脸洗干净了吗？脏东西都跑到小毛巾上了，怎

22、么办呢？3、我们一起来洗毛巾吧！二、学习洗毛巾的动作1、谁知道毛巾要怎么洗？（请个别幼儿示范）你们洗过毛巾吗？2、家里的毛巾都是妈妈帮我们洗的，幼儿园的毛巾是阿姨洗的，阿姨肯定知道要怎么洗，我们一起来问一问阿姨应该怎样洗毛巾。（观看事先录好的阿姨洗毛巾的视频）3、阿姨是怎么洗毛巾的，用了哪些动作？学习动作：双手同时放在搓衣板上慢慢搓；两手相对，握空拳做用力搓的动作；两手用力拧手帕。三、欣赏乐曲洗毛巾，帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化。1、今天谢老师带来了一首很特别的洗毛巾的音乐，我们一起来听一听！（播放音乐）2、这个音乐有什么不一样的地方？（引导幼儿分辨音乐的快慢）3、讨论：音

23、乐又轻又慢时应该怎么样洗毛巾？音乐又快又重时可以怎样洗毛巾？4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗毛巾的动作。第一段：双手同时做在搓衣板上慢慢搓的动作（慢慢地，慢慢地，搓一搓；轻轻地，轻轻地，洗一洗。第二段：两手相对，握空拳做用力快搓的动作（动作快一点呀，用力洗一洗；再用点力气呀，快快搓一搓。第三段：四、完整欣赏乐曲，做洗毛巾动作1、小朋友做的动作真漂亮，像跳舞一样，让我们一起随着音乐做起来吧。2、提醒幼儿开始部分将袖子挽起来，结束部分两手做用力拧手帕的动作，末尾做抖开手帕向上晾的动作，口呼“晾起来”。3、教师和幼儿一同跟着音乐洗毛巾，感受劳动的愉快心情。4、出示洗毛巾工具。阿姨看小朋友洗得这么认真

24、，给小朋友送来了洗毛巾的工具搓衣板和脸盆，让我们用这些工具把毛巾洗得干干净净。五、小结小毛巾洗干净了吗？洗毛巾累不累？平常这些事情都是妈妈帮我们做的，现在我们长大了，自己的事情自己做！刚刚小毛巾告诉老师，它想到外面晒太阳，这样它会更干净更卫生，让我们带着小毛巾到外面晒太阳吧！小班教案篇9【活动目标】能根据图画书提供的画面，有序地讲出故事的基本内容。【活动准备】材料配套：教育挂图星星警察（图画书），幼儿活动操作材料星星警察（图画书）。【活动指导】1出示图画书引发幼儿的兴趣。引导语：星星的本领可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。（出示封面）老师带来的一本书，叫作星星警察，讲的是星星警察

25、赶走小偷的故事，可好听了！2引导幼儿逐页看书，理解故事情节。教师利用大图阃书，引导幼儿翻看小图画书。书要从第一页看起，先看完左边一面，再看右边一面。边看边想，画面有谁？它在干什么？引导幼儿边翻看图画书边思考：读图l：图上画的是什么时候？公鸡在做什么？读图2：公鸡在睡觉的时候，小老鼠从它家出来背了什么？读图3：老鼠偷了公鸡的一袋米后，心里面会怎样？（好得意）读图4：小老鼠的歌声被谁听到了？读图5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的？读图6：小老鼠看到星星警察会怎么样？（引导幼儿学说：警察要抓我啦！表演扔下米袋，拔腿就跑。读图7：星星警察把米袋送到公鸡家的时候，公鸡为什么没有反应？（正睡得香）读图8：为什么天亮了星星警察就不见啦？仰望天空，公鸡最想说的话是什么？3看图讲述。引导幼儿翻看图画书，按照画面完整地讲述故事。引导幼儿说说最喜欢哪一幅图