人教版三年级上册英语新unit 6.docx

1、人教版三年级上册英语新unit 6单元Unit 6 Happy birthday！单元教学目标1、 能听，说，认读数词1-10以及单词brother和plate，并更能根据指令做动作；2、 能听，会说过生日的祝贺语：Happy birday!通过数蜡烛询问对方的年龄How old are you?及答语：Im要求模仿正确，语调自然，能在实际生活中加以运用。3、 理解story time中内容；4、 学习重点在英语单词，能识记，辨音，会读所学文具的单词；5、 掌握Lets do部分的指令语句，能听懂指令，会读语句；6、 通过给学生播放字母歌曲，初步渗透字母的意识；单元教学重点1、学习日常用语，并

2、能根据情境灵活运用；2、掌握关于数字的重点单词，并能识记，辨音，会读； 3、 学习Lets do部分的指令语4、 初步了解26个字母，学会字母歌。单元教学难点1、 帮助学生树立学习英语的自信心，鼓励学生大胆开口说；2、 自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。3、 单词的认读，正确发音以及中文意思：three的/th/发音，five的-v发音，six的/ks/发音，seven的/ v/发音几个单词的发音；4、 相似英语字母的区分:UuVv-Ww 。 巩固双基的具体措施：包括听说读写的综合训练认真研读PEP三年级2012年新教材，明确三年级教

3、学要求，教学目标以及教学重点；同时充分分析本校学生学情，教学中结合教材学生的情况，适当调整教学进度与教学内容要求。鉴于三年级阶段才开设英语课，本校三年级大部分学生英语零起点，所以培养孩子们的学习兴趣，激发和调动学生的学习热情尤为重要，充分利用电教设备，通过教唱英文歌曲，观看英文动画，设置课堂游戏等方式，寓教于乐，让孩子们充分感受到英语学习的乐趣，帮助孩子们在课堂中树立学习英语课程的信心，敢于展示，善于表达，表现，不害怕出现错误，克服初学者的恐惧心理，学会从错误中进步。同时帮助培养学习良好的英语学习习惯，在英语课堂上学会倾听，认真思考，积极合作，课后及时复习；在读之前养成先听的习惯，听后大声朗读

4、的习惯，以及合作交流，敢于表达的习惯。2012年三年级上册改编之后，新增了字母教学的内容。要求学生娴熟掌握26个字母，能准确认读，辨别字形和发音，并开始训练英文字母，为后面的单词以及语篇的学习夯实基础。学习英语单词只要求掌握发音，能听音辨认，知道中文意思，书写正确，暂不要求默写单词；掌握课本中出现的日常用语，并能在实际生活场景中灵活运用；能够熟练掌握课文中出现的英文语句，能听懂意思，并学会清晰表达。集 体 智 慧个性修改第一课时一、教学目标与要求：1、学习数词15。2、能听懂、会说chant：Jump！Jump！Jump！One，two，three！二、教学重、难点分析1、重点：学习数词15，

5、能用英语进行数数报数等活动。2、难点：three的发音。三、课前准备1、单词图片和单词卡。2、一些食物的实物。3、录音机和磁带。 4、自制表格。【教学过程】一、热身 (Warm-up)Sing a song：Lets have a picnic today教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。二、复习（Revision） 1教师出示食物类的单词卡片，快速抽读。2. Lets do.活动方式：教师发出指令：Drink some water. Eat some fish. Eat some rice.Cut the cake.学生做动作，做错动作的学生退出游戏，最后哪个组剩的人数多，该组就为优胜组。

6、3学生两人一组进行对话练习。如：S1： I like eggs. Can I have some eggs？S2： Sure. Here you are.S1： Thank you.S2: Youre welcome.三、呈现新课操练 (Presentation/ Practice)1教学信单词：one (教师出示一粒蛋)I have an egg. One egg. （教师出示一本书）I have a book. One book. 板书：one. 教师边用手表示一，边带读单词；学生也边用手表示一，边跟读单词。然后教师出示一支蜡笔、一支铅笔、一个书包，全体学生齐说：one crayon， o

7、ne pencil，one bag.2.同步骤教学单词：two， three， four， rive， 在教学three时，提醒学生注意th的发音。3.教师播放A. Lets learn录音，学生指图并跟读。4.Play a game：拴气球活动方式：教师先画好数字15和5个气球上分别用英文写上这些数词，注意要打乱这些数词的顺序，让五个学生来吧气球栓到正确的数字上，也是用线条将其连接，练得多者为胜。练好后，全班一起读一遍。四、巩固以拓展(Consolidation and extension) 1全班学生与教师一起边做手势，边说数词15，由慢到快，最后从5疏导1。2Play a game：报数

8、活动方式：教师让每组学生以此用英文15大声报数，哪一组报的快，报的准确则获胜。3.Play a game：看谁的记忆力最好活动方式：教师可实现印制几张表格，表格上写有一些物品名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，这个学生要不看表格说出物品的数量：如three books，four cats， two eyes.看一看能够记对多少然后，两人交换继续游戏，各小组之间可以互相换表格，使游戏时间更长一些，自制表格如下：物品bookcateyepigruler数量34251物品tigerbagpandarulerp

9、en数量431524.活动：小手指指一指教师发指令：Show me 1 and 2.学生一只手出示一个手指，另一只手出示两个手指，为速度快的学生所在的组加分。5.教学A. Lets chant（1）教师请四位同学上台跳绳，学生一边跳，教师一边指导说：Jump！Jump! Jump！Jump up high.然后解释其意思，号召全班一起做啦啦对跳绳的同学一起喊：Jump！Jump! Jump！Jump up high.（2）换四个同学上场再跳，全班在教师的指挥下一起喊：Jump！Jump! Jump！One， two， three！ Jump！Jump！Jump! Three， two，one！

10、要求学生边拍手边喊。三、四遍后，教师用“Four and five！ Four and five！ Jump up high！ Jump up high.”（3）再换四个同学上场跳，全班在教师的指挥下一起喊Five， four，three， two， one！ Jump！ Jump！ Its so fun.当学生有点筋疲力尽的时候，教师解释Its so fun.的意思，并问学生Is it funny？ Is it interesting？ Lets play again after schoo！（4）教师播放chant的录音，学生静听。（5）逐句带读chant，使学生能正确发音。（6）让学生边

11、做动作边跟着录音表演chant，体会chant的美感。五、家庭作业（Homework）1.听录音，跟读单词。2.完成活动手册配套练习。3用英语数数给家长、朋友听。【板书设计】Unit6 Happy birthday！ 1 2 3 4 5 One two three four five【教学反思】第二课时一、教学目标与要求：1、能听懂、会说句子：This one, please. Sure. How many plates? Five.2、复习数词15。二、教学重、难点分析1.重点：问数量的特殊疑问句：How many plates？以及答句：Five. 2.难点：特殊疑问词how many 后

12、面要跟名词复数形式。三、课前准备1.人物头饰。2.单词卡片，教学挂图和VCD。3录音机和磁带。4生日蛋糕的图片。【教学过程】一热身、复习 (Warm-up/Revision) Lets chant：活动方式：教师播放录音，学生跟着录音边说边多动作。Jump！Jump! Jump！One， two， three！Jump！Jump! Jump！Three， two， one！Four and five！ Four and five！Jump up high！ Jump up high！Five four！tree ， two， one！Jump！ Jump！ Its so fun！二复习（Rev

13、ision） 1.全班边做手势，边从1数到5，再做着手势从5数到1。 2.全班快速抽读已学的数词。 3.活动：珠算小达人活动方式：教师一边出示手势一边说：4 and 1，要求学生快速地模仿教师的动作：一只手做手势表示4，另一只手表示1，边做边重复说：4 and 1；4 and 1，然后说出得数5，对于做得又快又准确的学生予以表扬。三、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice) 1. 教学单词：plate（1） 课件出示过生日场景，桌面上放置一块大蛋糕、一些盘子和几个生日礼物盒，音乐响起。教师点击蛋糕，师生对话如下： T: Whats this? S1: Its cake

14、. T: Id like some cake. Do you like some cake? (你们喜欢吃蛋糕吗？) Lets cut the cake. 教师拿出事先准备好的生日蛋糕，并将蛋糕切块，然后把它放入盘子上说：The cake is on the plate.最后走到一个学生跟前说：Have some cake.教学单词plate，板书并让学生跟读：Have some cake. Its on the plate.（2） Lets draw.让我们画一画。 教师发指令：Draw one plate. Draw two plates. .让学生边画边说：One plate. Two

15、plates. Three plates. Four plates. Four plates. Five plates.2教学句子:How many.(1)教师点击课件中出现的礼物盒说：Ive got so many gifts. How many gifts？ Lets count. One, two, three, Three gaifts. 教师板书：How many.?并带读句子，提醒学生:这里的名词要用复数形式。然后教师指着课件中的礼物盒和盘子用How many.？来提问学生。 T：How many gifts？ S1：Three. T: How many plates? S2: Five.(2)活动：What can you see？ 你看到什么？课件出现超市文具盒柜台，让学生数一数，说一说文具盒的数量。如：T： Wh