高中教师继续教育学习总结docWord文档下载推荐.docx

1、转变观念。教师应努力树立正确的教育思想，树立正确的学生观， 加强与学生的交流和沟通，以学生为友，善于发现学生的闪 光点。教师应注重提高自身修养，全面提高自己的素质，逐渐 养成良好的性格，自觉克服不良心理，消除不良情绪，经常 反思自己的不良心理，学会给自己减压，学会宽容学生。这样，就可以使自己逐渐形成健康心理。加强学习。通过学习，系统掌握心理学、心理卫生学和心理健康教 育等知识，主动解决一些常见的心理问题：如何保持良好的 心理状态;如何克服狭隘、自卑、嫉妒等不良心态;如何面对 工作；如何对待学生;如何面对在工作中遇到的挫折和失败; 如何处理好各种人际关系；如何看待社会上的不良风气；等 等。并根据

2、自己的实际情况，进行有效的心理自我调节。悦纳自我。作为教师一定要接受我是教师这样一种角色，这样才能 在繁重、琐碎的教育教学中取得乐趣。一个厌烦教师工作的人，在天天面对教育工作的同时， 怎么可能会有一种好的心态呢？如果能冷静地对待自我、悦 纳自我，就会“天天有个好心情”，也只有热爱自己的工作， 把自己的工作当做乐事而不是负担的教师，才能够保持健康 的心理。拓宽心胸。有些心胸不宽广、遇事想不开的人经常会有心理疾病困 扰。因此，广大教师要养成乐观、豁达的性格，努力加强自 身修养，遇事泰然处之。要有角色意识，明确自己在社会中的位置，拼搏进取， 要知道优胜劣汰永远是社会发展的公平法则，只有正视现 实、不

3、断奋进，才能适者生存。一味怨天尤人，就会永远是一个失败者。同时，要学会放弃，因为人生有太多让你心动的东西想 去追逐，像评先、评优、晋级、提干等，如果没有一个正确 的态度，等待你的将是痛苦。有时即使你付出了全部也不会是满意的结果，因为有许 多东西自己是左右不了的，所以，该放下就放下，退一步海 阔天空。学会放松。会休息才会工作。当自己的工作压力过大时，不妨到户外运动一下，或者 跟朋友爬爬山、喝喝茶等，能够让自己的身心得到有效的放 松，更利于精神抖擞地投入到教育教学中去。可能的话，学会一种技艺最好，它会是你进入一种新的 境界，产生新的追求，在爱好中寻找乐趣，以驱散不健康的 情绪，令生活更有意义。同时

4、，也应增强自控能力，合理释放情绪，在适当的情 况下多找好朋友谈谈心减轻精神压力和积郁的愤懑情绪，心 情抑郁不想做事时，请选择放下，想休息就休息，想娱乐就 娱乐，美国斯坦福大学都要求学生不追求十全十美，何况我 们教师呢！总之，通过学习，我明白了教师是教育过程的决定者， 教师的行为直接影响学生人格的形成和发展。所以教师要在工作中不断充实自我，完善自我，以健康 的心理状态和良好的心理素质去帮助每个学生得以健康和 可持续发展。此次研修给我的感受很深，它让我有机会聆听专家的讲 座，学习专家科学的教育理论和先进的教学方法，使我受益匪浅。我深刻地认识到：信息技术的教学与传统教学的最大不 同在于课堂中注重互动

5、，注重交流，注重联系学生的生活实 际，畅所欲言，使课堂氛围轻松、活泼的。现总结如下。一、 自身素养是教学的基础作为一名教师要适应现代教育工作的需要，就应该具备 现代教育技术的素质。才能很好地完成现代教育和未来教育教学任务。因此，现代教育技术要适应工作需要首先应掌握现代媒 体技术，很好的发挥其作用，其次，教师还应具备优化教学 过程的系统方法，即教学设计，只有具备了这样的素质才能 适应现代教育的需要。才有助于改善教师的能力结构。增强教师教学设计能力和应用教学媒体的能力，组织管 理能力，处理人际关系的能力，科学研宄能力，应变机智， 创造能力以适应工作需要的能力。二、 教师应该成为研宄者教师成为研宄者

6、是大势所趋。现代教学都需要教师不仅仅是教育的学习者，还要在教学过程中去研宄教学问题。除此之外，教师也是一门职业，也存在着各种各样的职业问题，教师要懂得如何去处理问题。教师的成长也是所有教师都在关注的问题，信息技术老 师怎样从学习中成长？如何去应对突发事件，这些都是需要 时间来研究和掌握的。三、提高专业理论知识水平是我们学习的目的此次培训通过讲座、互动交流、课堂自学，发表博文， 在论坛上提出问题，查看其它老师的回复，都是一种创新。学无止尽是每个教师都应该做到的。这样才能提高自己的专业知识水平;经常充电，不断学 习最新的信息技术知识;积极和同行探讨教学方法、研究教 学设计，研宄学生的学习方式，充分

7、发挥信息技术的优势， 给学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学 习工具。提倡以提高教学质量和效益为目的，以转变学生学习方 式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。教师要成为在研究中运用信息技术引领学生走进教材 的向导，使学生融入教材环境，形成师生互动，生生互动的 学习氛围，使课堂成为学生交流的一个平台。我想，培训只是开始，行动更为重要。相信只要通过努力，就一定能更好的完成本职工作，使学习达到一个显而易见的效果。 高中教师继续教育学习总结本人通过20XX年山西省高中教师远程继续教育培训的 学习，进一步更新了我的教育教学理念，对新课程的认识加 深了，教育教学的理论水平得到提高，聆听了专家

8、们的视频 讲座受益匪浅、通过网络结识了很多志同道合的同龄人，还 有很多教育界的后起之秀。通过培训有以下收获。一、更新了教育教学理念，对新课程的认识加深了要重 视初高中的衔接教育，由于初中政治是知识政治，且学习的 内容具体，简单，在学习的方法上要求自然不多或不高。有的学生仅仅靠简单的背诵就能学会大量的初中内容。高中政治是能力学习的真正开始，再加上学习内容思想 深度的提高等等，在学习方法上与初中政治就不完全相同。总的讲，学习高中政治，要重视能力的培养。师生要弄清每节课的内涵与外延等等。作为一门人文性强的学科，能力的具备，是以基础知识 为基石的。基础不扎实，是不可能学好这门学科的。做好初高中政治的衔

9、接教育，首先，在学法上，提醒高 一新生高度重视政治的感知，理解，掌握，应用等等。由于，初中中考在六月中旬，高中一年级在九月初开学， 很多学生对初中政治的内容有遗忘现象，又由于，一些学生 在初中不重视能力培养，所以，高中开始，有必要对学习高中政治常用的方法进行传授。在讲高政治学时，我们高一年级应该充分考虑学生的生理，心理特点，多举些学生易于接受的例子。这样处理，编著课程的专家充分考虑了 “学生”因素。 课程主要考虑三个因素_科学、社会、学生。考虑学生的生理、心理的发育程度、水平，应使课程易于学生学习、接受。教学宁肯“不严谨”地让学生理解，从而学会。也不追求严谨地不理解，让学生学不会。王君老师的话

10、，提醒我们平时教学也要考虑三个因素一一科学、社会、学生。所以，我们广大教师要时时处处考虑学生，才能把学生 教好，才能让更多的学生热爱政治，喜欢老师，从而成为高 素质的接班人。二、教学的具体方法得到更新是高中政治标准中，强调 培养的能力之一，一提起政治教学方法，我们就会很自然的 想到那些传统的教学方法。例如：讲授式、讨论式、分析式、提问式等等。但是从本学期开始，学校陆续组织教师听了陶教授的 “过程完整化教学”方法以及东河幼儿园的教师来学校讲 的“奥尔夫”教学法。听完这两种教学方法的总体感受是这两种教学方法都 能让学生在愉快的气氛中接受知识，而不是教师生拉硬拽的 让学生学习，这也不由得让我本身对政

11、治教学方法有了一个 新的高层次的认识，我们的政治教学也应该让学生在轻松愉 悦中接受知识，政治课的教与学都应该是快乐和谐的。根据我校的具体情况来看，现在的在校生大多数政治能 力不是很强，对政治的学习兴趣也不是很高，针对在校生的 具体情况来看，如何利用好课堂的四十分钟的教学，通过课 堂传授给学生政治知识，成了每个教师思索的问题，并且教 师要考虑如何找到一种适合我校学生的具体教学方法。在听了两次的具体讲座之后，我首先认识到的就是要在 轻松愉悦的环境中让学生接受知识，而不是强迫学生接受知 识。在此认识基础上，我这学期决定尝试运用以下两种教学 方法来进行政治教学。其一是：自主探究法。那何谓自主探究法呢?

12、它是指学生能够自己做主探索研 究学习的过程。确立这种教学方法是根据我校学生的特点来定的，我校 当前的学生大多数是独生子女，有些同学在初中时没有认真 的学习导致成绩不理想而未能上普通的高中，所以在他们的 心中就有一种自卑的心理在作怪，自信心及其差，他们认为 自己哪个方面也不行，对于这样的学生我用“自主探究法”。因为“自主探宄法”能够发挥学生的主动性、积极性， 能够使学生树立学习政治的信心。帮助他们慢慢改变他们的自卑心理，从而提高自己的学 习的目的和动机。例如在具体的课文讲解的过程中，先鼓励学生自己看书 理清文章的思路，然后按照自己的想法提出问题，自己设想 解决问题的方法，这些问题都教会学生自己做

13、，记得伟大的 教育家陶行知这样说过：“先生的任务不在于教，而在于教 学生学。”通过这种方法帮助每个学生都树立“我能行”的观 点，这样一篇课文即使没有教师的指导，也能使学生有一些 自己的见解和主张。也能够克服我们前面所说的自卑心理，这种教学方法延 续下去一定会提高学生学习政治的积极性和主动性，从而达 到了政治教学的目的。其二是：小组讨论教学方法。小组讨论教学方法是指在教学过程中学生与学生间能 够进行合作，教师与学生之间也能够进行合作。在政治课堂中教师要适当的引导学生提出问题，然后大 家合作研宄探讨问题。学生与学生之间的合作能够拓宽学生的视野，认识到自己的不足从而达到取长补短的教学目的。并且学生在

14、学习的过程中在情感上也会有所交流，这也利于学生之间的友谊，增进了政治课的人文性。需要教师注意的是教师本人一定要参与到学生的研宄探讨中去，在参与的过程中也一定要有自己的观点和主张， 师生间的合作能够营造一个宽松和谐的课堂气氛。这样学生学起政治来乐趣便在课堂中了，也会使我们的 政治课堂变的更加生动活泼。以上的两种教学方法只是处在初探阶段，其实我们都知 道在政治教学中肯定不仅仅只是这两种教学方法，在上课的 过程中会贯穿一些其它的教学方法。但现在在新课改的冲击下每一种教学方法都是想改变 过去的教学方法由原来的教师机械问答式转变为活泼生动 式，由教师的自顾自讲转变到教师能够参与到学生讨论中 去，使教师能够和学生达到和谐共振，由传统的教学模式转 变为新型的教学模式。这样下来使政治教师上的每一节政治课都能够上的扎 实、充实、丰实、平实、真实。相信在以后的教学过程中，还会不断的研究和探讨政治 教学方法，期待着以后有更好的方法，期待着政治教学方法 的更进一步的提高。