作文素材之时事热评三成初一新生不会系鞋带谁最该反思Word格式文档下载.docx

1、”学生小杨吃力地系着鞋带。这时，和他一起比赛的两名女生已经举手宣告完成，而他的鞋带却在鞋面上乱成一团，不仅孔洞穿错，许多地方都打结了。“三分钟到！”裁判员宣告比赛结束，小杨挑战失败。他根本没心情理会，退到场外继续钻研鞋带的穿法。只是，下一轮比赛都结束了，他还是没能把鞋带穿好。“我平时经常做家务的，煮饭洗衣服都会，可是从来没穿过鞋带，平时拿到的鞋子，鞋带都是穿好的。”小杨解释说。无可奈何的他，只能提着鞋子向边上的老师求助。在这项比赛中，和小杨一样的学生还有很多。精略估计了一下，至少有三成学生未完成穿系鞋带的任务。“穿鞋带看着简单，解开前我都记好了，就是交叉穿过鞋帮上的小孔，可是等到自己动手时，就

2、全乱了。”学生小俞感慨说。在比赛结束后，他又拿着鞋子研究了好一会儿，可还是没能把鞋带穿回去。还有个学生小何，虽然是交叉穿的鞋带，可到后来发现鞋带不够长。原来，这个小伙子忘了把鞋带拉紧，在鞋头处多出一个“大圆弧”，以致后面无鞋带可穿。叠衣服的成绩更差只有两成学生完全达标在叠衣服项目中，学生的表现也是差强人意，84个学生中，未完成的有13人，基本完成的为56人，只有15人完全达标。“这样的叠法我没有见过。”1分30秒的比赛时间一下子就过去了，学生小蒋所在垫子上的衣服还乱作一团，他尝试了好几种叠法，但是完成后的衣服就和老师给出的模板不一样，无奈之下他只好选择放弃。“我知道要照着模板来叠，可是我就是叠

3、不出来。”小蒋无奈地说。和他一同比赛的几个学生，情况相差不多，衣服虽然叠好了，但与模板的样子完全不同。在比赛现场，有的学生干脆不看模板，直接用家里学到的叠衣法。有的看了模板，不过因为没有把两侧的边折入衣服内，导致叠好的衣服比模板宽很多。还有的已经叠得很好，但是忘记把领子翻开，也被老师无情地扣了分。在比赛中记者发现，女生无论是系鞋带还是叠衣服，做得都比男生要好。每一组比赛中，最先完成系鞋带的通常是女生，能够又快又好地按照标准叠完衣服的也是女生。学校很有必要开展劳动技能教育“这次比赛，我们没有提前通知学生，算是突击测试。”杭州采荷中学校长助理徐峥说。他认为，最简单的劳动最能反映学生的问题所在。徐老

4、师说，穿鞋带看似简单，其实考验的是学生手指的灵活性，以及观察细节的能力。从哪里开始穿，一次穿几个洞，从内侧穿进还是外侧穿进，都需要提前考虑清楚。而叠衣服能够考验学生的观察力和细心程度，一些学生在叠衣服时，完全没有模仿模板，另外一些认真的学生则会跑到模板衣服前仔细观察，叠完后又反复对照。面对比赛结果，徐老师认为，学校开展劳动养成教育十分必要，它不仅是学校立德树人的重要环节，也符合国家对教育改革、全面发展素质教育的要求。“学生的劳动水平和学习成绩的高低没有直接关系，但是劳动可以为学生带来很多正面的影响。”在徐老师看来，劳动不仅仅是一种技能，在劳动过程中，学生能够培养责任感和担当，只有参与劳动的人才

5、会去感恩劳动。他希望通过包括这次比赛在内的一系列的劳动体验，让孩子懂得劳动的好处，让学生发自内心地爱上劳动。徐老师告诉记者，这次比赛相当于学校劳动养成教育的前测，希望通过这样简单的比赛，初步了解学生的劳动技能水平。之后在整个七年级，学校都会重视学生在洗衣烹饪、教室值日、社区服务等方面的基本劳动技能的培养。“到了八年级，学校会针对全体学生开展为期一周的综合实践活动，系统地对学生的劳动技能进行考核。包括叠衣服、叠被子、洗衣服、烹饪等，今天的数据将会成为学校劳动养成教育成果的一个重要参照。”徐老师说。家长们，该放手了总以为现在的小学生动手能力差，系鞋带这样的小事也不会，想不到初一新生竟然也会在这件事

6、上摔跟头。系鞋带很难吗？为什么现在有这么多孩子学不会？经过一番采访调查后，钱报记者发现，孩子们不是学不会，而是根本没学过越来越多的家长给孩子选择没有鞋带的鞋子，导致孩子失去了学习系鞋带的机会。杭城有小学校长指出，孩子生活技能水平差，追根溯源与家长重学业、轻生活技能有关，我们的孩子基本上都过上了“饭来张口，衣来伸手”的日子，变成了生活的“低能儿”。是呀，我们的生活中这样的现象太普遍了家长拼命给孩子报培训班，学越来越多的文化课知识，家里的劳动根本不需要孩子动手，甚至连盛饭、准备衣物、系鞋带这样的小事，也是家长包办。不是吗？回头看一看，现在的小朋友知识面是越来越广，但生活技能的确越来越差。对于家长来

7、说，应该多放手，一些孩子力所能及的事，尽量让孩子自己做。每一个孩子的潜能都是无穷的，学习能力也很厉害，给他们机会，他们肯定能学好。知识很重要，劳动技能也很重要，不能顾此失彼。孩子的健康成长，以后美好生活的建立，多学一点总是好的。（记者 梁建伟 通讯员 陈宏程）来源：钱江晚报北青报：三成初一新生不会系鞋带问题出在哪儿胡欣红2019年08月29日08:02北京青年报8月27日，在浙江杭州采荷中学新生军训现场，初一新生们比赛系鞋带。原本以为，对于10多岁的孩子来说，这是一件很简单的事，哪知道，竟有三成学生不会。好多孩子怎么都无法把解下的鞋带正确地穿回鞋帮的小孔内，不少孩子竟主动提着鞋子找老师求助，真

8、是让人大跌眼镜。（8月28日钱江晚报）系鞋带，为何会难倒了很多孩子？问题出在小孩，根子还在家长。孩子们其实不是学不会，而是根本没学过家长或者出于方便等因素的考量，给孩子选择没有鞋带的鞋子，或者对于系鞋带之类的小事平时都习惯性地“代劳”了，从而导致孩子失去了学习系鞋带的机会。一桩小事，背后折射了劳动教育缺失这个大问题，值得引发深思。“孩子学习负担那么重，哪有时间做家务？”提起让孩子多参加劳动，很多家长都会发出类似的感慨。很多人虽然认同家长的责任不可或缺，但他们并未意识到，家庭应当承担起孩子劳动教育的主要责任，发挥主要作用。孩子要不要参加劳动，很多时候并不是缺乏时间，其实往往是观念问题。据媒体调查

9、显示，一部分孩子能够在家长督促下从事刷碗、扫地、收拾房间、倒垃圾、洗小件衣物等家务劳动，但多数孩子的家务劳动主动性不足。究其原因，并非都是孩子的责任。目前，青少年的父母主要为“70后”或“80后”，独生子女居多，大多从小就缺乏家务劳动的意识和经验，常常由老人或阿姨代劳，不少家庭热爱劳动、主动劳动的家风家教本身就缺乏传承。父母是孩子的第一任老师，孩子生活技能水平差，追根溯源与家长重学业、轻生活技能有关。迫于学业压力，家长常常拼命给孩子报培训班，学越来越多的文化课知识，但孩子参加家务劳动却出现不同程度的缺失，甚至基本上由家长包办，导致不少孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的日子，变成了生活的“低能儿”

10、。家长固然需要学会适当放手，学校的劳动教育同样亟待改进。在应试教育的大氛围中，教育价值取向存在“唯分数论”倾向，重纸面考试，轻生活技能。作为教育者，部分教师对劳动教育的认识也仅仅停留在劳动技能层面，认为不能挤占正课时间，做一些清洁扫除等即可，缺乏对劳动成果珍惜、劳动价值体悟等精神层面的分享、引领乃至内化。在这样的情形下，劳动教育怎能不被淡化、弱化？从这个意义上讲，杭州采荷中学的系鞋带比赛，可谓别开生面，值得借鉴。尤其难能可贵的是，这样的比赛并非只是一个对外宣传的“噱头”，该校后续会重视学生在洗衣烹饪、教室值日、社区服务等方面的基本劳动技能的培养，系统地对包括叠衣服、叠被子、洗衣服、烹饪等在内的

11、劳动技能进行考核。学校开展劳动养成教育是立德树人的重要环节，符合国家对教育改革、全面发展素质教育的要求。学生的劳动水平和学习成绩的高低没有直接关系，但是劳动可以为学生带来很多不可思议的正面影响。加强劳动教育，坚持“五育”并举，通过劳动体验，让孩子懂得劳动的好处，发自内心地爱上劳动，好好补上劳动教育这一课，实乃当务之急。初一新生不会系鞋带该怪谁？2019-08-29 09:30:04市场星报编辑：王燕玲8月27日，在杭州采荷中学新生军训现场，初一新生们比赛系鞋带。原本以为，对于10多岁的孩子来说，这是一件很简单的事。好多孩子怎么都无法把解下的鞋带正确地穿回鞋帮的小孔内，记者不忍心上去帮忙。不会系

12、鞋带该怪谁?笔者以为，以下几点不容忽视，一则这是一场“突击赛”。也就是赛前学生没有准备，也就难免会到比赛时手忙脚乱。当然，这也不排除，有的学生在平日里会系鞋带，但在比赛时难免会有所紧张，加之时间有限，忙中出错也可能出现，比如，有的学生忘了把鞋带拉紧以致后面无鞋带穿，这些都是可以原谅的事情。二则与家庭教育有一定的关系。比如，有的学生表示，“我从来没有把鞋带解下来过呀!”也就显示出孩子的生活技能水平较差。诚如该校校长所言，追根溯源与家长重学业、轻生活技能有关。当然，这也不排除，有的家长侧重于孩子做家务，煮饭洗衣服这样的能力培养，而疏忽了系鞋带这样的能力培养。三则与鞋子不无关系。记者的采访就很能说明

13、问题“孩子们不是学不会，而是根本没学过，越来越多的家长给孩子选择没有鞋带的鞋子，导致孩子失去了学习系鞋带的机会。”不过，即便初一新生不会系鞋带由多种原因所致，但也应认识到，这也反映出在孩子教育方面存在的问题。对于系鞋带这样的基本技能，看似简单，却考验的是学生手指的灵活性，以及观察细节的能力，于此学校有必要做好相关知识的辅导，而家长更应该学会放手让孩子去做。所以，更重要的是，须在弥补短板上下足功夫。这也正需要学校、家庭，乃至社会，在为孩子们缔造良好的学生生活环境时，更不能忽视其生存生活技能的提升。如此，不会系鞋带现象才会少之又少。杨玉龙“初一新生不会系鞋带”板子不能全打家长身上 （2019-8-

14、29 7:56:10）四川在线天府评论作者：丁家发盛飞8月27日，在杭州采荷中学新生军训现场，初一新生们比赛系鞋带。（8月28日钱江晚报）在普遍少子化的今天，孩子大都是爸爸妈妈等长辈们的“掌上明珠”，平时可谓“饭来张口衣来伸手”，导致他们的生活自理能力较差。杭州这所中学的初一新生在军训现场开展系鞋带及叠衣服比赛，竟有三成学生不会系鞋带，叠衣服能力更差，看起来有点不可思议，但却在意料之中。笔者认为，三成初一新生不会系鞋带，凸显孩子们在成长过程中存在劳动教育的短板，尽管作为教育“第一人”的家长，有着不可推卸的责任，但板子不能全部都打在家长身上。在不少现代家庭里，爸爸妈妈、爷爷奶奶和姥姥姥爷，往往就

15、围绕着一两个孩子转，肯定十分宠爱，从来不会让孩子做家务活，甚至送孩子上下学背书包都为之“代劳”。加上在孩子正常学业外，为了不让孩子“输在起跑线上”，许多家长还将孩子送进各种特长班、兴趣班和补习班，孩子们除了吃饭、睡觉，整天就是学习、练习和做作业，也根本没有时间来学习一些基本生活常识和劳动技能。如此现象，“造就”了许多孩子生活自理能力不强，他们不会系鞋带、叠衣服也就见怪不怪了。对此，孩子家长及其长辈们应当反思，别让孩子在劳动教育方面的短板，影响了他们今后的健康成长。然而，板子不能全都打在家长的身上。虽然目前教育等部门大力提倡素质教育，但学生成绩和升学率，依然是衡量学校办学质量和吸引优质生源的重要

16、指标，不少学校为了生存和发展，不得不做着应试教育的那一套。学校和老师只注重学生的文化成绩及学校的升学率，而忽视了对学生的生活常识、劳动技能、生存能力等综合素质方面的教育。为了应付素质教育检查，在课表上列有生活、社会实践等课程，但在实际教学过程中又大都被文化课“占据”，学生在学校接受应有的劳动技能等素质教育少得可怜。因此，“初一新生不会系鞋带”凸显的劳动教育短板问题，学校也有一定责任。笔者认为，对孩子的教育，不该是跛脚的教育，劳动教育等素质教育的短板亟需补齐。一方面，家长等长辈可以宠爱孩子，但千万不能溺爱，该放手的还应大胆放手，让孩子适当做一些家务活，并教会他们系鞋带、叠衣服等一些劳动技能，增强

17、他们的生活自理能力，对今后的健康成长和独立生活非常有利；另一方面，学校要真正重视素质教育，有必要将劳动教育等纳入日常的教育教学计划，成为学生的一门“必修课”，在劳动技能的学习和体验中，培养孩子们的责任感和担当意识，这才是符合国家对教育改革、全面发展素质教育的要求。总而言之，文化知识很重要，劳动技能等素质教育也很重要，不能顾此失彼。期待通过家校及社会多方努力，也不能让孩子输在生活自理能力的起跑线上。（作者系天府评论新闻观察员）封面评论 | 三成初一新生不会系鞋带，一个被扭曲的“低能”案例蒋璟璟这一结果，引发了网友热议。（钱江晚报）“三成初一新生不会系鞋带”，这一略显耸动的标题，迅速成为社交媒体上

18、的热门话题。但不得不说的是，这一表述其实并不准确。严格说来，学生们参加的比赛并不是“系鞋带”而是“穿鞋带”，“先将鞋带从鞋子上解下，然后将鞋带正确地穿回去再系紧。”并且，当时还限定了“三分钟”的比赛时间，一些学生临场紧张手忙脚乱发挥失常，也是很正常的。厘清这一背景设定，显然是理性、公允看待这一事件的前提。将不会“穿鞋带”的孩子，就说成是生活的“低能儿”，这注定是不公平的。在现场，一位没能完成任务的学生就说了，“我经常做家务的，煮饭洗衣服都会，可是从来没穿过鞋带，平时拿到的鞋子，鞋带都是穿好的。”你能说这位同学动手能力差、劳动技能不足吗？必须承认的是，对于绝大多数学生来说，“穿鞋带”都是日常极少

19、会涉及到的事项。“三分钟时间里，三成学生没法穿好鞋带”，客观点看，这一结果并没那么不可接受。梳理这一事件的来龙去脉，真正值得注意的其实并不是孩子们的表现，而是大人们（网友）的态度：删繁就简的叙事套路，不明就里的口诛笔伐，优越感满满的道德说教，这些都写满了世代间的误解与偏见。孩子们的生活自理能力、动手劳动技能到底如何，之于此我们当然应该“心有定见”。然而，这种“定见”只能是基于长时间观察、大样本调查所形成的客观结论，而非是由偶然个案所衍生的“想象”和“成见”。当我们预设了立场，那么任何的蛛丝马迹便都会成为“力证”，在此语境下，所有的发声都难免会失焦、失准。关于中小学生的动手能力，整个社会的舆论关

20、注，长期都没能找准自己的定位。从之前的“不管不问”，到如今的一惊一乍、动辄“唱衰”，这都是有害无益的。真正关心孩子们的劳动教育和自理能力，我们需要的是理智的公共讨论和建言献策，而不是扭曲个案、放大其离奇性来作为谈资。“三成中学生不会系鞋带”该不该大惊小怪月27日，记者见证了一场“艰难”的比赛。好多孩子怎么都无法把解下的鞋带正确地穿回鞋帮的小孔内，女记者不忍心，想上去帮忙。后来，不少孩子竟主动提着鞋子找老师求助，让人大跌眼镜。（8月28日新华网）系鞋带这种事情，按理说是幼儿园小朋友就应该掌握的基本生活技能。杭州这所中学的这场系鞋带比赛，却有些“打脸”：现场至少有三分之一的初中一年级学生不会自己系

21、鞋带。随后的叠衣服比赛，结果更糟糕，只有两成左右的学生达标。系鞋带、叠衣服，这已经算是最最基本的生活技能，却连初中生都无法掌握。其他更加复杂一点的生活技巧，情况可想而知了。面对这样的结果，父母、老师以及教育部门，都应该有所警醒和反思：当父母包办了孩子在家庭中的一切，从盛饭、穿衣、洗衣、做饭到各种家务，都由父母代劳；当老师对学生的要求就是学习、考试、升学，取消了与学习无关的一切课程；最后的结果变成现在这个样子，也就没什么好奇怪的了。中学生不会系鞋带，影响却不仅仅限于中学时代。媒体报道过很多大学生不会洗衣服，不会刷鞋子，只好过一段时间就把脏衣服、脏鞋袜打包寄回家，让父母代劳，洗好晾干再寄回来。这种

22、现象引发了社会各界的广泛质疑和批评，然而仔细想想，既然中学生都不会系鞋带、叠衣服，那么大学生不会洗衣服、刷鞋子，又有什么好奇怪的？有人可能会说，这是一个讲究分工与协作的社会，一个人没必要样样都会，现在学习好，毕业后找份好工作，挣大钱，其他琐事找人代劳就行了。但是，这不仅不符合“技多不压身”的“祖训”，而且同样会在现实中碰壁。曾有报道说，现在如疏通下水道、修理日光灯、修理家具等事务，市场价格越来越高，很多人吐槽；但转头想想，这些事情本己可以做的，却为何只能求人？所以说，中学生不会系鞋带，大学生不会洗衣服，毕业了不会疏马桶，这都是“低能延续”。想要改变这样的状况，一方面需要家长及时放手，主动引导和

23、要求孩子做一些力所能及的事情，他们才能对各种需要自己处理的事情应付自如。另一方面，需要学校或教育部门及时“上手”，通过设置劳动课程、组织劳动实践活动等，帮助学生掌握各种基本的生活技能，解决当前年轻人“四体不勤，五谷不分”的问题。（燕都融媒体 苑广阔） 成长时评“三成初一新生不会系鞋带”的反思发表时间：2019-08-28 16:35:00四川文明网 日前，在杭州采荷中学新生军训现场，初一新生们比赛系鞋带。原本以为，对于10多岁孩子来说，这是一件很简单的事。好多孩子怎么都无法把解下的鞋带正确地穿回鞋帮的小孔内。后来，不少孩子竟主动提着鞋子找老师求助。以往，媒体报道的往往是“上小学一年级却不会系鞋

24、带”，如今竟是“三成初一新生不会系鞋带”，让人感叹唏嘘。对于初一新生，系鞋带、叠衣服理应是举手之劳。我国小学生日常行为规范早就要求“学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐”，小学生守则也要求“热爱劳动，自己能够做的事自己做”。小学生毕业不应仅是学业方面的毕业，还应是日常行为、自理能力、道德品质等多方面的毕业。然而，学生上初一了居然还不会系鞋带、叠衣服，这样的自理能力的确堪忧。那么，到底是什么原因导致部分初一新生在生活自理上如此低能？上述报道的记者调查发现，孩子们不是学不会一些基本的生活自理技能，而是根本没有学过。一方面，越来越多的家长为图省事，给孩子选择没有鞋带的鞋子，导致孩子失去学习系鞋带

25、的机会；另一方面，许多家长对孩子重学业、轻生活技能培养，不仅家务劳动基本不让孩子插手，而且连系鞋带、叠衣服、收拾书包、准备文具等小事，也由家长包办，孩子长期“饭来张口，衣来伸手”，不沦为生活“低能儿”恐怕才是怪事。实际上，对于孩子健康成长来说，学业知识固然很重要，以生活自理技能为代表的劳动技能也十分重要，家长在教育孩子时不能顾此失彼。学业知识不断积累，可以丰富每个人的头脑，提高每个人的知识水平，为我们在社会上立足与打拼积攒知识本领。而生活自理等劳动技能的不断培养补充，则能让我们创造更加美好的生活，能让我们走得更长远更稳当。无数事实已证明，动手能力差、生活自理能力差、生存技能较弱的人，即使学历再

26、高，在长远发展、人生竞争中，往往不会是最终赢家。一句话，学业知识与劳动技能是孩子健康成长的两翼，缺一不可。理性负责的家长应多多放手，让孩子在生活中、社会上及时做力所能及之事，这是必要的成长教育。“生活即教育”是我国著名教育家陶行知的主张，他提出，“是生活就是教育；是好生活就是好教育，是坏生活就是坏教育；是认真的生活就是认真的教育，是马虎的生活就是马虎的教育；是合理的生活，就是合理的教育，是不合理的生活，就是不合理的教育”显然，剥夺孩子锻炼自理能力机会的家庭生活不是好教育。感谢像采荷中学那样的学校，它们举办一些生活自理能力大赛，暴露出部分学生在生活自理能力上的艰难，让孩子与家长们明白，培养生活自

27、理能力和学习课本知识一样重要，以便于他们在知识面越来越广、生活技能却越来越差的歧途上及时纠偏，用心可谓良苦。期待这类自理、劳动技能大赛成为每所中小学的固定动作，因为教育也即是生活，教育与社会生活密切联系，教育必须与学生的生活融合为一。（何勇海）三成中学新生不会系鞋带，谁最该反思2019-08-28 22:21临近开学之际，新生开始陆续入学。近日，杭州采荷中学新生军训时举办的一项比赛，初一新生们比赛系鞋带。哪知道，竟有三成初一新生不会系鞋带。系鞋带、叠衣服这些看似平常的事却成为了杭州这所中学新生的一大“难题”。随着时代的发展，对于孩子的教育家长也是越来越重视，不会浪费孩子的每个闲暇时间，课后、周

28、末都在上补习班的路上前行。现在的小朋友知识面是越来越广，但生活技能的确越来越差。这不是只有这所中学孩子的问题，这是普遍存在的问题。从“九成学生不识白蜡烛”到“五年级的学生不会系鞋带” ，再到初中生三成不会系鞋带、叠衣服，家长该反思了，学习知识固然重要，但生活技能这可也不能被落下。此次事件再一次为各位家长敲响警钟，对于孩子的教育，每一课都是不可缺少的，特别是生活的常识和生活的技能。对于孩子生活自理能力差，究其原因一则是家长的宠爱，把孩子“保护”得太好，什么都为孩子着想，啥事都大包大揽，这样就让孩子失去了锻炼学习的机会；二则是学生自身缺乏对劳动技能学习的意识，愿意享受家长的宠爱，形成依赖心理，使得孩子的生活越来越无法自理；三则就是学校往往重视学习成绩，忽视了对孩子生活自理的培养。针对学生存的动手能力差问题，首先在家庭教育中，家长对孩子要适度宠爱，不要把孩子“保护”的太好，多为孩子创造锻炼学习的机会，让孩子形成自己的事情自己做，脱离“坐享其成”的想法。其次，对于学校的教育课程中也要穿插进对生活能力的培养，要提升学生的生活技能。最后，对于社会的这个大环境，要提倡孩子学习生活生存技能，多一些生活基本知识和技能技能的宣传