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1、教学重点、难点：1、爱国主义的时代价值 （重点）2、爱国主义与弘扬民族精神（重点）3、爱国主义与爱社会主义的一致性（重难点）4、爱国主义与经济全球化（重难点）5、爱国主义与弘扬时代精神（重难点）教学方法：理论讲解法、案例分析法、音乐欣赏法、讨论法、辩论法、演讲法。教学手段：多媒体教学教学时数： 2课时： 第一节 中华民族的爱国主义传统（1课时）第二节 新时期的爱国主义 （1课时）注：上课预备铃后准备课前十分钟，教师到堂播放PPT张大千万里长江图长卷欣赏，背景音乐为中国管弦乐“长江之歌” 、“江河万古流”。播放目的：带领学生进入对祖国大好河山的欣赏沉醉之中，把对中国画的审美感受与对中国山川的审美

2、感受合二为一，从而激发学生一种高雅的审美情趣和高尚的爱国情怀，为教学营造一种健康向上的课前心理氛围。教学过程：（第一课时） 第一节 中华民族的爱国主义传统一、课题导入：（约9分钟）【案例介绍两个真实故事并伴随有感情的字幕解说】。1.“塞黑队在世界杯上的绝唱”塞黑队在世界杯上的绝唱，开头嘹亮，结尾低回。塞黑国家足球队在零六年世界杯欧洲区预选赛中力压欧洲老牌劲旅西班牙队，显示出其较强的实力，以只失一球的钢筋混凝土防线，夺得小组头名，最早出线，直接进军德国 。然而，几天后，国内传来消息，黑山共和国独立。国家解体。这一结果意味着塞黑国家足球队在参加完本届世界杯后将宣告解散。无论能否小组出线，无论能走多

3、远，“塞黑”这个名字不会再出现在下届世界杯的名单上而在足球之外，这个“名字”也将成为历史。塞黑足球在失意中感受最后的世界杯，没有人在自己国家出现动荡的时候，还能兴高采烈去享受足球的乐趣，足球远远不是全部。塞黑彻底崩溃，崩溃的没有任何征兆，崩溃之快甚至让你没有任何心理准备。最后介绍当时各界评论。2. 吉卜赛人的内心隐痛一个名叫李立的中国留学生讲述了他在美国留学时的一段经历。李立的邻居是一个人靠卖艺为生的吉卜赛人，男主人叫阿普杜拉。他开朗乐观、为人诚恳很快就和李立成了好朋友。一个休息日，李立和阿普杜拉一边喝咖啡一边聊谈到吉卜赛人四海为家的习俗，李立真诚地对阿普杜拉说：”我很钦佩你们吉卜赛人的才华和

4、生存能力，无论世界的哪个角落，几乎都有你们吉卜赛人。”阿普杜拉也高兴地说：“不错，我们吉卜赛人无论到哪里，都能被那里的人民所接纳。”但突然，阿普杜拉的声音变得低沉了许多：“但这也正是我们吉卜赛人的悲哀，因为我们没有祖国。”说到这里，一向乐观粗犷的阿普杜拉，眼里噙满了泪水。李立被深深地震撼了，他突然感到，与阿普杜拉相比，自己是多么的幸福，因为在自己的身后，有一个历史悠久的伟大的祖国。【教师导向性提出问题】，学生集体回答，教师注意倾听并对不同观点加以适当明晰。问题：塞黑队失去国家后的痛苦在球场上尽现，吉普赛人没有国家的隐痛也令人感叹，两则事例引起大家什么样的深思呢？请说说你的认识。【教师点评】：国

5、家对于个人社会本性的意义，国家强弱对于个人职业成就的意义，从国家与个人的关系进一步思考出国家与民族的意义，是民族遗传的精神基因，自古以来，在地球上诞生了许多民族和国家，大多数都衰败没落了，而中华民族却能历经数千年沧海桑田而依然熠熠生辉，彪炳世界史册，就是靠伟大的爱国主义精神这一内在的精神支柱。引出课题第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神二、新课展开：（约30分钟）【讲解】爱国主义是中华民族的宝贵精神财富和优良传统，是中华民族生生不息、发展壮大的精神动力。一个民族需要民族精神，一个时代需要时代精神，爱国主义是民族精神和时代精神的结合。新时期我们仍然需要弘扬爱国主义精神，首先我们应了解爱国主义的内涵

6、。【板书】首先，爱国是一种情感！人的社会本质的较高体现【视频链接与教学互动】教师播放flv.格式歌曲七子之歌伴奏，找一同学上台演唱，要求同学们下面小声跟唱，教师最后两句话与台上学生深情合唱。1925年3月，身在美国纽约的著名诗人闻一多有感于时事，把被帝国主义掠走的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大，比喻为七个与祖国母亲离散的孤儿，并写出了七块土地对祖国母亲的眷恋，澳门便是七子之首。澳门你可知“妈港”不是我的真名姓，我离开你的襁褓太久了，母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂，三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”，母亲，我要回来，母亲！从这种深切的

7、呼唤中我们可以体会到诗人对自己祖国的感情，可以体会到什么叫对国家的归属感、认同感、尊严感、荣誉感。所以爱国首先是一种情感，是人作为社会动物的一种高级情感，是人的社会本质的高层体现。那么，爱国主义反映了个人对祖国的依存关系，体现了人民群众对自己祖国的深厚情感，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。世界各国都讲爱国主义。比如美国，就拿国旗来说，每逢节日、庆典或集会，家家户户，包括汽车上都挂着国旗。2001年“9.11”事件后，国旗的销售量大幅度地增加。他们在很多产品，包括开心果、杏仁等小商品

8、包装上都印有美国国旗的标志，连儿童的电子游戏，都有组合国旗的类似项目。请大家注意思考，古今中外虽然都讲爱国，可是爱国的具体要求则因为各国的发展水平、历史传统、政治制度而有所不同，无论是时间上，还是空间上没有一模一样的爱国主义。所以，大家要对爱国的具体性历史性有个理性认知。【板书】爱国是一种理性认知！是具体的，历史的。【教师讲解并启发思考】祖国由国土、国民和国家机器等基本要素构成。所以爱国的基本要求就是爱国土，神圣不可侵犯；爱国民，关注民生；爱国家，关注国家的问题与未来人们，积极探索国家的理想制度。我们在谈论爱国主义时，常常容易把“国家”和“祖国”当作同等概念来理解。实际上，在阶级社会里，国家和

9、祖国的涵义并不完全重合。国家则指阶级社会中，为了维护社会共同体的秩序、安全、主权和稳定，而由占统治地位的阶级实施阶级统治的强大政治机构。一个国家的政治前途如何，直接关系到国家与民族的荣辱兴衰，因而爱国主义就必然包含着爱国家的政治内容，在不同的历史时代和文化背景下所产生的爱国主义，总是具有不同的内涵。爱国主义的丰富性和生命力，正是通过它的历史性和具体性来表现的。【人民英雄纪念碑浮雕图片幻灯片放映】【教师个别提问】近、现代一批批先进的中国人对国体的思考与实践？【学生回答】【教师讲解】：爱国主义是中华民族的优秀传统和崇高美德。千百年来，爱国主义像一条源远流长、奔腾不息的历史长河，哺育和陶冶着一代又一

10、代中华儿女的爱国情操，深深地融入我们的民族意识、民族性格和民族气概之中。中国人民正是弘扬了爱国主义传统，才维护了中华民族的统一，创造了伟大的中华文明。爱国主义是一个历史范畴，它随着历史条件和历史阶段的变化而发展变化。在社会发展的不同时期，随着各民族面临的不同历史任务而具有不同的时代内容和时代价值和表现形式。如果说古代中国爱国主义的时代内容是创建文明统一的中国。那么近代爱国主义的时代内容是拯救危亡困境中的中国。鸦片战争以后，各国列强运用军事、政治等各种高压手段，把中国由一个封建主权国家逐步推入半殖民地半封建社会的深渊。面对强大的敌人，中国社会各阶级、各阶层的爱国者，在捍卫祖国的独立和主权的斗争中

11、，把强烈的忧患意识与坚定的民族自信心、抵抗外国侵略者的斗争精神与向外国学习的虚心态度、炽热的报国之志与积极探索救国之路结合起来。在现代，我国爱国主义的时代内容是建立独立自主的新中国，注入了马克思主义、无产阶级国际主义的新鲜血液，使新民主主义革命从一开始就是爱国主义与社会主义相结合的社会运动。【播放视频】：新中国日记之钱学森冲破阻碍回国.flv【请学生上台谈观后感想】主题：要求结合视频，谈谈爱国是一种精神力量对于民族，对于个人的意义【板书】爱国是一种精神力量！民族复兴和实现人生价值的动力源泉三、下节课内容过渡（约5分钟）【案例介绍】“2008感动中国人物之一”-全体“中国人” 组委会认为，200

12、8年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、神七航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向中国和世界交出了满意的答卷。【教师启发思考，引导出下节课内容】为什么这样评选？思考新时期爱国主义的要求？四、布置课间思考题（1分钟）PPT中的漫画所包含的政治意图？课间歌曲播放“龙的传人”、“我爱你中国”、“我的中国心”。通过授课主题一致的爱国歌曲的播放，与进一步激发学生的爱国情怀，从而课间成为课堂时间的有效延伸，使学生保持思想感情不变，起到增强教学目的的作用。（第二课时） 第二节 新时期的爱国主义一、问题导入（约3分钟）【提问学生对漫画进行解释，教师点评引出本课内容。】【

13、板书】爱国主义是一种政治觉悟！爱国家与爱社会主义和拥护祖国的统一 二、新内容展开（约12分钟）【案例分析】美国中情局对付中国的十条诫令【教师讲解】通过教育学生认识当代国际意识形态领域中复杂的政治斗争，从而认识坚持中国特色社会主义道路的重要性。社会主义制度是中国的立国之本。社会主义作为一种先进的社会形态，其本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，削除两极分化，最终达到共同富裕。中国走社会主义道路是中国人民经过长期革命斗争得出的正确选择，是中国近代历史发展的必然结果。在当代中国，爱国主义与爱社会主义本质上是一致的。中国是社会主义国家，爱国主义是社会主义的爱国主义，社会主义爱国主义是中华民族爱国主义

14、传统在新的历史条件下的继承和发展。对于生活在社会主义制度下的广大中国人民来说，爱祖国，也就必然爱社会主义。【案例分析】课堂上的交锋一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎十二大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。教授：“作为记者，请概括一下你在中国是如何工作的”留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。”教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道您来自哪个中国吗？“先生，我没听清楚您的问题。“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国。霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向了中国留学生和一位台湾同学。中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注

15、视下也重复一遍说：教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么，这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是：任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。【教师点评】是的，这个世界对中国的评价就是从我们自己的表现得来的。我们自尊，自强，并且深深的热爱自己的国家，才能赢得世界人民对中国

16、和中国人民的尊重。在中华民族的爱国主义发展史上，维护祖国统一，反对祖国分裂是中华儿女爱国情怀的重要体现，也是对国家主权、领土完整及民族感情的认同。爱国主义与拥护祖国统一的一致性不仅是对生活在中国大陆的中国公民的要求，而且是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求。三、内容深入漫画解析（约14分钟）【全球化与爱国主义】 【教师讲解】全球化的实质，国际反全球化运动。在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高形式，是国际社会活动的独立主体。只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义，我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己国家的利益，这就更需要爱国主义的支撑。当前世

17、界经济结构在某些环节上，存在着全球化对民族国家传统思维和行为模式的冲击；但在更多的环节上，甚至可以说在总体上，依然是民族国家的观念和意识支配着人们的行为模式。【板书】爱国是一种挑战！全球化之下的爱国主义，树立新的国家安全观【案例提供】“提督的决断游戏软件事件”。天津的一家日资公司，开发模拟二战”题材的历史仿真电子游戏软件提督的决断其中载有歪曲历史事实、美化战争罪犯、宣扬军国主义和法西斯主义等有害内容，属违法电子出版物。在制作过程中，面对高额的报酬，我国的五名开发软件的大学生因发现软件资料中有伤害中国人民感情、美化日本军国主义的内容予以抵制。宁可不要高薪而愤然辞职，表现了维护祖国尊严的高尚情操。

18、新华社天津1996年12月4日电文，电脑报电子版1998年11期。【教师点评】全球化时代更要维护国家尊严。国格与人格的统一。目前我们所处的时代仍是全球化趋势与民族国家观念并存的时代。只要民族国家的界限和利益依旧存在，那末对民族国家的观念和意识以及立足于其上的伦理价值取向爱国主义就必须给予足够重视。如果说，作为工业发达国家的法国尚且提倡“经济爱国主义”，我们作为发展中社会主义国家的中国，面对强手如林的险恶国际环境，就更不能不讲爱国主义了。【板书】爱国是责任加行动！当代大学生的社会使命，弘扬民族精神、时代精神 【教师点评】爱国传统在民族精神上的体现。当代中国爱国主义的时代内容是建设有中国特色的社会

19、主义。大庆精神，雷锋精神、两弹一星精神小岗村精神、抗洪精神、奥运精神等等都是具体体现。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进祖国统一的事业。当前，我国改革发展进入了关键时期，全国各族人民正在按照党的十七大描绘的蓝图，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，意气风发地推进全面建设小康社会的伟大进程。扎扎实实推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设，更需要大力弘扬爱国主义精神。【问题思考】“1=8亿” 这个问题说明了什么？商务部长薄熙来先生提供，中国要卖8亿条牛仔裤差不多勉强可以换回一架空客380的飞机。【教师点评】改革创新居于时代精神的核心地位，是爱国

20、主义的时代要求。改革创新包括理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面的创新。创新的希望在于青年，同学们要树立创新意识、发扬创新精神，确立与时代进步潮流相适应的思想观念，价值取向和行为方式，努力走在全社会创新的前列。【板书】爱国是一种行动，当代大学生的社会使命，做改革创新型人才。四、课堂活动（15分钟）【“知我中华，爱我中华”三分钟演讲会】活动目的：通过演讲，增强学生的民族自豪感和民族自尊心，进一步激发学生对伟大祖国的无限热爱之情。操作步骤：（1）每个学生在围绕“知我中华，爱我中华”的主题，进行思考和酝酿，然后完成一篇三分钟演讲稿。（2）以班级为单位，进行交流、每班各推选出两代表演讲。

21、（3）三分钟演讲比赛，由推选代表进行演讲，最后给予奖励。五、教学小结（1分钟）：通过一个个鲜活的案例，我们进一步理解了爱国主义的基本内涵和精神实质。古今中外，人们都把自己的祖国比作母亲，对她怀着极其深厚的感情，英文中的“祖国”的单词是“motherland”，字面含义就是“母亲之国”；对“母亲之国”的热爱，是人类的一种共同的情感。我们对我们的祖国母亲怀着感恩之心，我们每一个同学都应把感恩之心化为效国之志，为祖国母亲的繁荣富强作出自己的贡献。六、课后问题探索 要求上网搜索：1、南京航空航天大学优秀大学生胡铃心事迹。2、姚明“中美民间文化大使”的国家荣誉观总体板书设计爱国是一种情感！ 人的社会本质

22、的较高体现爱国是一种理性认知！是具体的，历史的爱国是一种精神力量！是实现民族复兴与个人价值的动力源泉（爱国主义的时代价值）爱国是一种觉悟！ 在当代中国，爱国与爱社会主义与维护祖国统一是一致的爱国是一种挑战！ 全球化之下的爱国主义，树立新的国家安全观爱国是一种行动！ 当代大学生的社会使命，做改革创新型人才链接名人名言“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。” 列宁 “热爱是最好的老师。” 爱因斯坦“妨碍人们学习的最大障碍，并不是未知的东西，而是已知的东西。”贝尔纳“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” 邓小平“不要问国家能为你做些什么，先问你能为国家做些什么！” 肯尼迪本章教学体会 教学目标实现体会：由于多媒体教学手段和多种教学方法的综合灵活运用，本堂课整体教学效果较好，学生学习思考的主动性被有效调动，从学生的课堂表现来看，基本实现关于爱国主义教育专题知情意行四方面的教学目标。教学经验收获：教师在选择案例的时候，不仅要注意其典型性，还要正反两反面案例皆有，但反面案例要慎重选择，并且在教师案例点评中要突出教学重点与难点的分析，注意正确价值观的导向性。