《小鸟回家》教案Word文档格式.docx

1、教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。 教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐） 教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。 出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。 教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们

2、身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。 活动延伸 “小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿听音乐小鸟飞出活动室。 小鸟回家教案2 1.学习运用可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。 2.学习从整体到局部进行观察的方法。 3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.运用已有生活经验，根据画

3、面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 1.讲述图片PPT。 2.每人一份图片。 1.播放音频小鸟的叫声，引出活动主题。 指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。 2.出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？ 指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。 3.幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。 （1）幼儿两人一组，自由讲述。谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯

4、讲述三张图片内容。引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情，并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。 （2）每组派代表讲述。请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢，一会告诉老师和小朋友。引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。 4.教师示范讲述，引导幼儿学习运用等连接词比较连贯地讲述图片内容。老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。引导幼儿按图片顺序，学习的连接词连贯讲述图片内容。 5.幼儿分组讲

5、述，手偶表演，引导幼儿运用 （1）幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用的连接词，完整地讲述一个好听的故事。引导幼儿操作手偶，学习运用的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。 （2）每组派代表讲述、表演。请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。 活动延伸： 把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。 附故事： 一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。 接着，小兔和小羊走了过来。它们抱起小

6、鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。 接着，长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说：谢谢你，长颈鹿！小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。 小百科：飞禽的总称，是适应于陆地和空中生活的高等脊椎动物。长羽毛，能维持身体的恒温;胸部有突起的龙骨突，全身骨骼多空隙，内充气体，故身体轻便;前肢成翼，后肢行走，多数能飞行，活动范围广泛，也有的翼退化，而不能飞行，活动区域相对较小，如鸵鸟、企鹅及多数家禽等。 小鸟回家教案3 2、萌发幼儿关爱环境的情感。 重、难点： 幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。 2、小鸟图片

7、若干，大树背景图。 3、背景音乐快乐的小鸟。 一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。 听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”（幼儿回答）“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”（幼儿回答）“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”（幼儿回答）“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?（幼儿回答）” 评析：以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动幼儿参与的愿望。 二、

8、教师示范方法步骤。”教师再次示范一遍。教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。 三、幼儿进行操作，教师个别指导。 将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的帮助下完成。 四、出示小鸟，送小鸟回家。让我们一起送小鸟回家好不好? 五、结合情景向幼儿进行教育。 教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不

9、能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束，教师带领幼儿出活动室。幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教师适时的引导，起到重要作用。 课后反思 本节课，选自小班教材主题五我的动物朋友里面的一个活动。本活动有两个目标：1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能;2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。 这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并

10、教育幼儿爱护身边的环境。 在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高;制作树叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得爱护环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法，（介绍一下它是什么形状的，应该怎样去撕）然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动手能力。 小鸟回家教案4 活动目标 2、知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。 4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。 5、培育幼儿的观赏实力。 活动打算 1、红、黄、绿

11、色调纸，胶棒、小筐等。 3、嬉戏背景音乐欢乐的小鸟。 活动过程 1、听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。 2、老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。 老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么?（大树）你们知道大树怎么了吗?”（哭了）“大树为什么哭呢?”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢? “小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树

12、叶的方法来帮助大树妈妈好不好? 3、老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。 4、老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。 5、老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。 6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。 老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多

13、树叶，都兴奋的飞来了。”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。 7、老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。 活动延长 “小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐小鸟飞出活动室。 反思： 这节课主要是发展幼儿的动手实力，通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家，通过帮助

14、大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟，并教化幼儿爱惜身边的环境。 小鸟回家教案5 1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。 2、喜欢玩音乐游戏。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备 鸟妈妈的头饰。 1、听音乐走路： 幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。 游戏反复数遍。 2、听音乐找座位：的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。 3、幼儿学做音乐游戏： 教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐

15、停止，提醒有热找到家（座位）。 教师变化音乐的快慢速度： 音乐有什么变化？音乐快的时候，小鸟可以干什么？（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）音乐慢的时候，小鸟可以干什么？（小鸟在捉虫、休息）音乐停止了，小鸟就干什么？（找家）游戏反复数遍。 活动建议 在学会做小鸟找家游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家小猫找家的游戏。 活动反思 “幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学

16、实践中不断思考斟酌的。 小鸟回家教案6 教材分析 语言活动送小鸟回家，由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。本活动通过幼儿认真仔细的观察三幅图片，引导幼儿积极大胆的交流自己所观察到的图片内容，学习从整体到局部进行观察的方法，指导幼儿获得语言经验的积累，激发幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。 1.能较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节和对话。 2.尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动. 讲述图片PPT,幼儿每人一份图片。 一、播放音频“小鸟叫

17、声”，请幼儿倾听猜想，引出活动主题。提问：今天老师给小朋友请来一位小客人，请小朋友仔细听是谁来了？ 二、逐一出示图片，引导幼儿观察讲述图片内容，并用“可是”、 “接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。 1.出示图一，引导幼儿观察并简单讲述单幅图片的内容。 提问：图片上有谁？它们的心情怎样？它们为什么哭呀？它们回不了家我们可以怎样帮助它们？ 2出示第二、第三幅图片，指导幼儿观察图片内容。它们是怎样帮助小鸟的？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？ 3幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容。 请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。 （

18、2）每组派代表讲述，其他幼儿挑选出好的句子和词语进行分享，丰富幼儿讲述经验。请小朋友听一听，每组派的代表是否按照图片的顺序完整讲述图片内容？听听他的故事里用到了那些好听的词？ （3）教师讲述故事内容，引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。 老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事完整的讲述的？ 三、引导幼儿讨论，感受关心他人、乐于助人的快乐。1.小鸟从树上掉下来，它们心里是怎样想的呢? 2.小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了，它们会对小鸟说什么呢？小鸟会怎么说？ 3.长颈鹿会对小鸟说什么？小鸟听后心情怎样？ 4.小鸟回家了小动物们是怎样的心情？把

19、图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。 附 送小鸟回家 小鸟们很伤 心，它们想回家可是回不去。 小鸟回家教案7 活动目标: 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 活动准备: 活动过程: 1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。 2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。”（哭了）（没有树叶了） “这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀! “小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树

20、叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好? 3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。 4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。 5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。 7、教师小结： 活动延伸:“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好? 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺

21、，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。 小鸟回家教案8 1.练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。 2.喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。 1.各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。 2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。 1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。 （1）激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。 出示画有大树树干的图画纸，和幼儿讨论：“这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心啊，小朋友，咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗？ （2）教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后

22、用白乳胶将树叶粘贴在树干上。 （3）教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置，引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的活动，提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。 （4）教师注意对个别幼儿的辅导，并提醒幼儿不要随地乱扔纸，知道爱护环境。 2.欣赏作品，和同伴一起分享成功的快乐。 （1）教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。 “小朋友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们开心吗？让我们一起把小鸟送回家吧。 （2）出示小鸟图片，引导幼儿送“小鸟”回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 小鸟回家教案9 送小鸟回家这个故事由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法

23、帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。因此选择此图片作为看图讲述的内容，希望通过认真仔细的观察图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆的交流自己所思、所想。不仅仅获得语言经验的积累，同时激发了幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。 1、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。 2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动 3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。 讲述图片、PPT，幼儿每人一份图片。 一、播放课件，引导幼儿观察画面并思考，引出活动主题。图片上的小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？猜猜发生了一件什么事？ 二、进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、 开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。 1、出示图一，引导幼儿观察理解图片内容。三只小鸟怎么了？它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们？ 2、出示图二、图三，观察画面内容。 提问；它们把小鸟送回家了吗？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？儿观察画面内容。 3、幼儿分组讲述，引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容 请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。引导幼儿运用：可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。