第四讲 社会心理学刻板印象.pptx

1、第四讲刻板印象崔高鹏博士首都经济贸易大学城市学院一位公安局长在路边同一位老人聊天，这时跑过来一位小孩，急冲冲地对公安局 长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老 人问：“这孩子是你什么人？”公安局长 说：“是我儿子。”你知道这两个吵架的人和公安局长是 什么关系吗？某小学正在办理新生入学手续，有两 个小男孩同时来到招生老师面前。他俩长 相一样，父母的姓名也一样。招生老师不 禁问道：“你们是双胞胎吗？”他们异口 同声地回答：“不是”。老师大吃一惊，不是双胞胎怎么会有这么多相同的地方？两个学生说一、刻板印象及其形成（一）刻板印象的概念1、什么是刻板印象刻板印象（Stereotype），也称类属 思维，是

2、指人们通过整合有关信息及个人 经验形成的一种针对特定对象的既定认知 模式。它使人倾向于按照既有概念的轨道 来认识和解释有关对象一、刻板印象及其形成2、图式与刻板印象（1）什么是图式和图式加工图式（schema）是在过去经验中形成 的关于个人、群体、角色或事件等对象一 整套有组织的认知系统或结构图式可以是语言材料的、视觉材料的、也可以是其他材料的一、刻板印象及其形成（2）图式与刻板印象刻板印象就是个人对某类社会群体的 图式，这种图式是一种知识结构，既可以 是正确的，也可以是错误的一、刻板印象及其形成（二）刻板印象的具体表现1、性别刻板印象性别刻板印象是人们关于男女行为差 异的相对稳定的、倾向性的

3、信念和看法。在刻板印象中，性别刻板印象是最具典型 性和代表性的一、刻板印象及其形成甲乙两人同行 几十里山路，途中 甲总是喊累，乙却 无所谓。到目的地 后，甲兴致勃勃地 逛街去了，乙却坐 着不想动。问：甲 和乙谁是女性？一、刻板印象及其形成在辨别方向上，甲总是比乙强。别 人问路，甲的回答 往往使人满意；乙 的回答往往使人不 得要领。问：甲和 乙谁是女性？一、刻板印象及其形成甲乙两人在街 上行走，甲最先听 到有人在喊他们，乙最先看到喊他们 的人。问：甲和乙 谁是女性？一、刻板印象及其形成2、地域刻板印象地域刻板印象就是知觉者关于某个地 区人群的刻板印象香港人心目中的中国地图一、刻板印象及其形成3、

4、种族刻板印象种族刻板印象就是知觉者对某个种族 的人群形成的刻板印象这些种族一般是根据肤色、发色、面 部骨骼结构等差异而区分的群体一、刻板印象及其形成种族刻板印象与地域刻板印象关系最 为密切，因为种族演化就是以地理为基础 的，如亚洲地区居住的是黄种人；赤道附 近的人多为黑人，而接近南北两极地区的 人多为白种人一、刻板印象及其形成（三）刻板印象的准确性1、对刻板印象的偏见20世纪70年代之前，学者更多从结果 角度考察刻板印象，关注它在做出错误社 会判断时所产生的负面影响，更多将之与 偏见、不公正等社会问题联系在一起2、刻板效应也有准确性的一面一、刻板印象及其形成（1）国内学者的研究国内学者（罗震雷

5、、张厚粲、黎岳庭）提出，人们对某一群体的固定看法与实际 情况相符时，刻板印象就是正确的在许多实例研究中，相对客观的准确 性判断还是存在的，正是一点，为刻板印 象的准确性提供了有力支持，他们甚至主 张将刻板印象翻译为“类属性思维”一、刻板印象及其形成（2）国外学者的研究1954年奥尔波特提出分类学说，该学 说认为由于刻板印象是社会分类的结果，所以存在于人脑中的分类符合客观实际的 程度决定了刻板思维的准确性程度，而这 种准确性程度在很大程度上受知觉者过去 经验的影响一、刻板印象及其形成（四）刻板印象的特征1、对人不对事，刻板印象的对象是某一类人 或某一个群体。如男人女人（性别）；黑 人白人黄种人（

6、人种）；中国人、日本人 或美国人(国别)；异性恋者、同性恋者或 双性恋者（性取向）；科学家、农民、工 人、艺术家、老师、医生或律师（职业）；70后、80后、90后或00后（出生年代）一、刻板印象及其形成2、超级大众脸，就是一种普遍认为某群人共 有的特征3、“跑得快”，心理学家相信刻板印象是人 的大脑自动化加工过程，通俗点说就是自 然而然、不经意间迅速产生的一种看法一、刻板印象及其形成（五）刻板印象的形成1、社会认同理论社会认同理论认为刻板印象是社会分 类和比较的结果在社会知觉中，人们将信息分类处理，人们总是倾向于以一定的标准对人进行归 类。归类的结果是内群体（所属群体）、外群体（无关群体）的划

7、分一、刻板印象及其形成当人们对内群体和外群体进行比较时，人们倾向于对自己所属群体做出积极评价，而对外群体做出贬损性评价一、刻板印象及其形成实例：格林沃德等人研究日裔美国人和 韩裔美国人对大和民族和大韩民族的态度，发现存在明显的内-外群体效应，即他们更容 易把快乐的词语与具有他们自己民族特征的 名字相连，而把不快乐的词语特征赋予其他 民族一、刻板印象及其形成2、弱势群体的社会认同对弱势群体的有关研究，得出了与社 会认同理论不同的结果，即个体对某一外 群体有更积极的刻板印象，褒奖外群体，而对内群体却存有消极的刻板印象，贬损 内群体一、刻板印象及其形成实例：斯奈德曼对全美非洲裔美国人 大规模抽样调查

8、发现，他们普遍对自己所 属群体持有懒惰、不可靠、暴力等消极刻 板印象。而且，非洲裔美国人对自己群体 的这些消极刻板印象的强度比欧美人所持 有的更高一、刻板印象及其形成（六）刻板印象的作用1、积极作用刻板印象具有相当大的合理性，它的 出现是人类认知进化的必然产物通过刻板印象简化认知过程，节省认 知资源，迅速获得关于特定对象的概念、形成印象，便于适应环境一、刻板印象及其形成2、消极作用第一、在信息不充分的情况下，人们 利用已经形成的图式对知觉对象进行类推，容易产生先入为主、以偏概全的偏差。第二、过度简化或过度夸大群体特征，忽略群体内各成员的异质性一、刻板印象及其形成（七）刻板印象改变的方式1、让被

9、试直接接触不符合原刻板印象的群体 成员，或者是间接呈现反刻板印象的描述 信息2、通过媒体改变受众的刻板印象一、刻板印象及其形成例如：奥利弗等人发现，警察节目对 非裔美国人的消极描写对有关刻板印象有 显著影响，观众看这些节目越多，对非裔 美国人犯罪的刻板印象越严重更细致的研究表明，白人受众看黑人 暴力犯罪的新闻会导致对非裔美国人的消 极刻板印象，并反对有益于黑人的政策二、偏见和歧视（一）什么是偏见和歧视偏见（prejudice）是指人们不以客 观事实为根据建立的对人、对事的态度偏见包含的认知成分比较少，情感的 成分比较多，因而较大地受到情感因素的 影响二、偏见和歧视歧视（discriminati

10、on）是指不平等 的看待和对待某个特定对象，其核心是将 特定对象看得比自己低劣，并使自己的压 迫、强制、剥削对方的行为合理化，造成 社会地位、经济地位的不平等歧视倾向于行为准备倾向二、偏见和歧视（二）性别歧视（gender discrimination）1、什么是性别歧视性别歧视是一类性别成员对另一类型 性别成员的歧视二、偏见和歧视2、性别歧视的类别1对女性的性别歧视由于对女性的性别歧视最先被广泛认 识，故成为性别歧视一词最常指涉的范围2对男性的性别歧视对男性的性别歧视也被称作反向性别歧视二、偏见和歧视3、职场中的性别歧视近年来，在就业过程中较为常见的公 开歧视现象如今正在转向“隐性化”。例

11、如，“不招女生”的字眼在招聘启事中越 来越少见，但在实际录用时仍然存在男多 女少的情况，这就属于隐性性别歧视二、偏见和歧视（三）种族歧视（racial discrimination）种族歧视是指根据种族将人们分割成不同的社会阶层从而加以区别对待的行为二、偏见和歧视（四）如何减少偏见和歧视1、对抗刻板印象研究显示，在人们认识特定对象的过 程中，如果被提示特别注意对象的个人特 征，可以成功降低印象形成过程中刻板效 应，此时知觉者会做出更精确的基于事实 信息的判断二、偏见和歧视2、平等接触不同群体成员之间的接触可导致更积 极地社会群体间的态度这种接触的前提是群体之间必须有同 样的地位，其次群体之间必须有合作行为二、偏见和歧视3、创造消除偏见的环境。利用家庭、学校、大众传媒等社会机构对个体态度形成和转 变过程施加积极的影响，可以帮助减少社 会偏见4、立法反对基于种族、性别、宗教、年龄和 其他因素的偏见和歧视，也显然有助于减 少偏见和歧视