《亲爱的爸爸妈妈》说课稿文档格式.docx

1、 2、教学目标 知识与能力目标 把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。 过程与方法目标 搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。通过听录音和朗读相结合的方式，在听中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。 情感态度与价值观目标 在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的

2、由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。 说明确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”并重的教学理念。 3.说教学重点和难点 重点是对文章主题的理解，难点是对有深意句子的理解 说教法与学法 采用情境描绘法、矛盾分析法、自主合作探究法。 说明 采用情境描绘法和矛盾分析法有利激发学生的情感引起共鸣，从而更容易理解本文主题，而自主合作探究则是学生基本的学习方式 在学法上，由于本文是一篇充满感情的文章，要求学生从课文出发，采用边听边看边问边想边读边写的方法。听：听录音，引起感情共鸣，看：看课文，从中发现问题。问：指出问题。想：思考并回答教师精心设置的问题。读：

3、读顺、读流畅，读出感情。写：通过本文的学习，教师鼓励学生联系生活实际，学以致用写片断。 教学前的准备 做好课件，从农远资源网和互联网下载相关资料，指导学生预习并收集相关材料，多媒体设备，投影仪 说教学程序 一、采用广告设计导入： 如果我是导演，我想摄制这样一个公益广告： 第一个画面：（同时播放音乐亲爱的爸爸妈妈）一群孩子郊游归来，快乐地呼喊着“亲爱的爸爸妈妈”，挥舞着衣服、帽子奔向父母，父母们扔下东西，张开手臂，高兴地将孩子抱起，转圈，天地响彻一片欢笑声，笑声久久回荡。 第二个画面：一群悲哀无助的孩子恐惧地面对一排黑压压的枪口，发出最后的深情呼喊“亲爱的爸爸妈妈”，而回应他们的却是法西斯灭绝人

4、性的枪声，枪声也久久地回荡、回荡。 你们知道这样的广告，要表达什么吗?（学生会有自发的讨论） 请看美国华裔女作家聂华苓的文章亲爱的爸爸妈妈（板书课题）。 二、学生介绍交流作家和背景情况。 1、作家：聂华苓，女，美国华裔作家。小说集失去的金铃子、桑青与桃红、千山外，水流长、台湾轶事;散文集三十年后、梦谷集。 2、背景：1941年10月21日，在南斯拉夫克拉库耶伐次这个小城，德国纳粹匪徒杀死了7000人，其中有300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，每年10月21日都要在这里举行悼念活动，控诉纳粹的暴行。 说明前提是学生掌握相关知识并收集相关材料，正音释词则在课前进行。 三、整

5、体感知 听课文录音，引导学生思考下列问题： 1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声（主题），请你找出课文中的一句话来回答。 2、课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。（纪念地见闻;看纪念演出;参加座谈会;参观纪念馆。） 四、引导学生抓住一组组矛盾统一的内容分组讨论并分析。 人性的呼唤罪恶的枪声 历史现实 沉重美丽 （德）忏悔狡辩（日） 五、合作探究一：本文是如何选材的? 1、齐读课文中引用迪桑卡的诗，感受孩子们的可爱与他们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。 2、引用迪桑卡诗句的作用?（反衬法西斯强盗的灭绝人性） 3、朗读课

6、文中最感动你的遗言，说说结尾引用死者遗言的作用? 4、读引文，说说引文的作用。（是全文的纲） 5、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言? 6、结合文章主题，体会本文在选材上的妙处。 六、合作探究二：理解文中有深意的语句。 1、“研讨与练习”第一题。引文萨特的话：“那就是我带走的沉重的记忆。但这是个美丽的记忆。”结合课文内容，说说为什么说记忆是“沉重”的，但又是美丽的? 2、课后练习第二题分组自选探讨。各组派代表品析句子含义。 七、文章小结（在学生课前阅读相关材料的基础上进行） 文章将伟大的母爱放在战争面前，让罪恶的战争撕碎了温

7、馨的人间至情，读后令人惊心动魄，无不感慨： 八、拓展延伸 （开放式作业） 1、你认为那个日本人的说法正确吗?如何批驳他? 2、在电视连续剧还珠格格中出演还珠格格的赵薇，是同学们最喜欢的影视名星之一，可她曾因穿着了一件似用日本太阳旗做的服装拍照，结果引起了社会强烈的谴责，你知道这个事件吗?这个事件为什么会有如此大的震动呢? 3、关注历史，请你查一查日本帝国主义制造惨绝人寰的南京大屠杀的资料;关注时事，请你留意日本军国主义不顾中国人民和世界人民的反对，一再参拜靖国神社、修改教科书，篡改历史的举动，然后结合课文谈谈你的看法。 板书设计： 5 亲爱的爸爸妈妈 聂华苓 笑声，笑声 历史现实 “世间永远不

8、能 亲爱的爸爸妈妈 枪声，枪声 沉重美丽 再有战争和屠杀了! 说应用和教学反思 1.利用远程教育设施获得相关教育资源和相关学习资料，方便学生扩大知识面，有利于学生对文章内容和问题的理解，因为本文内容发生的时间和学生相隔较长，从而能够更好地实现本文的教学目标。 2.运用远程教育设施和相关教育资源，使学生对当时的历史史实有了比较清楚的认识，比如19世纪末至20世纪30年代日本先后发动制造的一系列侵华史实和事件，二战的纳粹罪行，同时利用图片让学生对纳粹罪行有个直观的认识，从而能够更容易地理解本文的主题，也就突破了本节课的教学重点;至于本文难点也就是有深意语句的理解，则可以利用投影仪同时呈现多位同学的理解，在这样地讨论比较中解除难题，理解语意。 3.在教学过程中，利用远程教育设施和相关教育资源，从视觉听觉等不同途径激发学生的兴奋点，如听朗读，看文字或图片资料，促使学生能够更积极地学习，真正实现自主合作探究的学习方式在学习中的应用。 4.当然，由于时间关系和学生的具体差异，在拓展拓展延伸上有一些学生更多地处于被动状态，也不能让一些自主学习能力好的学生把自己的资料参与其中，如收看了中央电视台“探索•发现”栏目关于日本731部队揭秘后的观后感，又如看中央电视台伊拉克战事报道后的感想。 以上就是查字典语文网小编分享的亲爱的爸爸妈妈说课稿的全部内容。