精编人教部编版七年级语文下册第五和第六单元课时练习课课练随堂练习含答案.docx

1、精编人教部编版七年级语文下册第五和第六单元课时练习课课练随堂练习含答案部编版七年级语文下册第五和第六单元课时练习含答案第五单元（1720课）课时练习含答案第17课紫藤萝瀑布课时练习基础达标1给下列词中加点字的注音。伫立（） 依傍（） 伶仃（）（）酒酿（） 忍俊不禁（） 仙露琼浆（）2结合语境理解词语。（1）仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。挑逗： （2）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁： （3）花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。伶仃： 3.指出下列句子运用的修辞手法。（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一

2、条瀑布（ ）（2）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。（ ）（3）“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（ ）4下列说法有误的一项是（）A.课文写看紫藤萝花是按花瀑、花穗、花朵的顺序来写的，即由远及近、由大到小的顺序。B.文章把紫藤萝比作瀑布，在描写时使用了“垂下”、“流动”、“迸溅”三个既形象又贴切的动词。C.文章中回忆十多年前的紫藤萝稀落是为了说明那时候人们生活贫困，无暇顾及花木。D.开头写“我不由得停住了脚步”，设置悬念，结尾用“我不觉加快了脚步”做照应，文章结构完整紧凑，线索清晰明了。课内精读阅读课文第811段，完成问题。5第8段首句有什么作用？结句又该怎样理

3、解？6仔细揣摩第9段的含义。7找出点明全文主旨的句子。8结合全文意思品味最后一段的含义。【答案】1. zh bng lng dng ning jn qing2.（1）逗引 （2）忍不住要发笑 （3）孤独，没有依靠3.（1）比喻 （2）排比、拟人 （3）拟人、反复4.C5首句从内容上看写出了花的香；从结构上看，起承上启下的作用，“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为十多年前人们伤害花而感慨，同时说明生命中一切美好的东西将永存心底，也为下文花盛开做铺垫说明生命是永恒的。6花又开了，开得这样“密”，使“我”感到生命是永恒的，生命力是旺盛的，它给人强烈的震撼力量。7“花和人都会遇到各种各

4、样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”8作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。第18课一棵小桃树课时练习基础达标1.阅读下面这段文字，回答问题。 我深深闭了柴门，伫（ ）窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经荒乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的荣颜全然褪（ ）尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿!我再也不忍看了，我千般万般地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。（1）给下列加点的字注音。伫（ ）窗 褪（

5、）尽（2）选文中有两个错别字，请找出来，并改正。 改为 改为 （3）“哆”用音序查字法先查音序 ，再查音节 2.古诗名句默写。（1） ，润物细无声。（杜甫春夜喜雨）（2）桃之夭夭， 。（诗经桃夭）（3）古诗还有很多描写春雨的名句，请写出连续的两句： ， 。3.下列句子中标点符号的用法不正确的一项( )A.她说：都吃下去吧，这是一颗仙桃；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。B.爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。C.我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀、奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。D.啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底

6、还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？课内精读阅读课文第1、2段，回答问题。4.文章开头反复强调“想要给我的小桃树写点文章”“该给它写点什么了呢”，有什么作用？5.第二段开头写“雨大”的目的何在？6.请从修辞的角度赏析下面句子中加点词的妙处。它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。7.“往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头。”如何理解这句话中“孱头”的含义？【答案】1.（1）zh tu （2）荒-慌 荣-容 （3）D duo2.（1）随风潜入夜 （2）灼灼其华 （3）示例1：沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。志南和尚绝句 示例2：天街小雨润如酥，

7、草色遥看近却无。唐韩愈早春呈水部张十八员外3.C （“学习呀”“奋斗呀”中间不能用顿号，应该用逗号）4.开篇反复强调要为小桃树写点什么，一是暗示小桃树有特殊的含义，值得我为它写点文章；二是为下文写小桃树对我的重要意义、小桃树给我的启示做铺垫。5.“雨大”点明了小桃树所处的环境，也更衬托出雨中小桃树的凄惨。6.“老”“瘦”运用拟人手法，写出了备受风雨摧残的小桃树“枝条慌乱”“桃花片片零落”后的凄惨情景。7.“孱头”是用来称呼软弱无能的人。这句话中的“孱头”是说自己在大自然面前、在风雨面前只能眼睁睁地看着小桃树备受风雨摧残的无奈、愤恨和痛苦之情。第19课外国诗二首课时练习基础达标1.给下面加点字注

8、音或根据拼音写汉字。涉足（ ） 萋萋（ ） 诱人（ ） 忧y（ ） shn（ ）息 zh（ ）立 2.选词填空。（1）镇静镇定“老高，我知道是什么事了，我去医院。”我从来没有过这样的 。忧郁的日子里需要 。（2）忧郁忧伤我至今难忘他那 的眼神，其中仿佛写满了人生的愁苦。这一曲布鲁斯充满了离别的 。（3）幽寂幽静他一个人在这里度过了几十年 的生活。树影婆娑，夜晚分外 。3.名句默写。（1）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急， ：相信吧， 。（2） ，一切都将会过去；而那过去了的， 。4下列选项排序正确的是（ ）我不去想是否能够成功， ，便只顾风雨兼程；我不去想能否赢得爱情， ，就勇敢地吐露真诚

9、；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨， ，留给世界的只能是背影；我不去想未来是平坦还是泥泞， ，一切，都在意料之中。只要热爱生命 既然目标是地平线 既然钟情于玫瑰 既然选择了远方A B C D5.班上的王枫同学，母亲去世的早，父亲靠在建筑队打工维持全家生活。前天，上体育课时，他又不慎摔折了腿，住院治疗需要一大笔费用。面对这些打击，该同学情绪低落，郁郁寡欢，甚至想辍学。请你联系丑小鸭、假如生活欺骗了你的学习感悟，劝说王枫振作起来，努力学习。整体感知6.你从假如生活欺骗了你中获得了怎样的人生感悟？7.未选择的路中的“路”有何深刻含义？你从本诗中获得了怎样的人生感悟？趣味语文8.请参照示例，选择下面一处

10、校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不拘，字数不超过15个）。 示例：草坪小草也有灵，脚下请留情。图书馆洗碗池 【答案】1.sh q yu 郁 瞬 伫2.（1）镇定 镇静（2）忧郁 忧伤（3）幽寂 幽静3.（1）忧郁的日子里需要镇静 快乐的日子将会来临（2）一切都是瞬息 就会成为亲切的怀恋4. A5.提示：可以从“挫折是一笔财富”的角度劝说他笑对挫折；还可以联系安徒生（丑小鸭）、贝多芬等人的故事，让他战胜心中的阴影，绽出自信的笑容；还可以从学习对人生的重要性上入手，告诉他不要轻易放弃学习的机会。 6.示例：面对生活中的不幸和挫折，要有积极乐观的心态，坚强起来，做生活的强者。7.诗人表面上似乎是

11、在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。感悟示例：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 8.来也轻轻，去也轻轻。（安静角度）像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（爱护图书的角度）滴答水声，唤你轻轻一拧。（节约用水角度）餐具洗净，别忘共同卫生。（卫生角度）第20课古代诗歌五首课时练习第1课1.给下面加点字注音，根据拼音写汉字。（1）独chung（ ）然而涕（ ）下（2）决z（ ）入归鸟 （3）会当凌（ ）绝顶（4）xio（ ）鼓追随春社近（5）衣冠（ ）简朴古风存2.下面诗句节奏划分不正确的一项是（

12、）A.前/不见/古人，后/不见/来者。B.造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。C.飞来/峰上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。D.莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。3.下列句中加点的词属于词类活用的一项是（ ）A. 独怆然而涕下B.一览众山小C. 造化钟神秀D.会当凌绝顶课内精读4.阅读登幽州台歌，回答问题。（1）这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写_的感慨，抒发了_的思想感情。（2）“前不见古人，后不见来者”表现了作者怎样的人生感慨？（3）你是否同意说本文诗的风格是“沉郁悲壮”?为什么?5.阅读望岳，回答问题。（1）诗中的“岱宗”指的是“五岳之首”的泰山。“会当凌绝顶，一览众山小

13、”蕴含的人生哲理是_。（2）“阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请简要赏析。（3）下面对这首诗理解错误的一项是（ ）A.“齐鲁青未了”句是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，用距离之远来烘托泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。B.“造化钟神秀”中“钟”字写出泰山将天地间一切秀丽的景色聚集在一起的神奇作用。C.“会当凌绝顶”中，“会当”的意思是“一定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。D.作者用“岱宗夫”把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫。第2课课内精读1.根据要求默写下面古诗名句。（1）登幽州台歌中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的句子是 ， 。（2）望岳中与“不畏

14、浮云遮望眼，自缘身在最高层” 有异曲同工之妙的诗句是 ， 。（3）登飞来峰中“ ， ”两句采用夸张手法，点明飞来峰，千寻塔的高峻陡峭。（4）游山西村中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是 ， 。（5）己亥杂诗（其五）中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是 ， 。2.阅读登飞来峰，回答问题。（1）首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?（2）最后一句中的“自”字，有的写作“只”字，你认为哪一个字更好，为什么？（3）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?（说说“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句所蕴涵的哲理）3.阅读游山西村，回答问题。（1）全诗紧扣一个“ ”字，按 推移展开叙述。（2）请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。（3）“柳暗花明”写出了自然美景，请问：为什么用“暗”来形容“柳”、用“明”来形容“花”？“柳暗花明”流传下来成为一个成语，它现在意思通常指什么？4阅读己亥杂诗，回答问题。（1）这首诗第一二句是怎