配套K12六年级 全册 心理健康教育教案长江出版社Word文档格式.docx

1、学习效果的好坏有一个重要因素在起着作用，这个因素就是学习方法，今天我们来看看谁的学习方法更多。引入课题。 二、新课教学： 活动一： 学习方法自测1、引导学生根据自身的实际情况进行自测，按照计分规则各自算出总分。 2、根据得分情况，引导学生评估自己的学习方法。3、分别请几位学习成绩优秀、中等、较差的同学总结自己经常使用的学习方法，并说说对自己的学习效果带来的影响。 4、将师生共同总结的方法写下来。 活动二：听力小测试1、将班级同学分成三大组，根据书本要求指导三组学生分别进行活动。比一比哪组同学记得多。2、教师总结：只记重点效果最好。 心理引导：运用多种感官进行记忆，记忆效率会大大提高。三、分享与

2、拓展：1、做好计划确定目标，安排学习时间和内容，明确努力的方向。 2、提前预习阅读课本，画出重点，标记不明白的地方。 3、专心听讲勤于思考，积极互动，不懂的问题及时询问。 4、及时复习善于总结，重点内容多下功夫。 5、认真完成作业独立思考，认真检查。6、积极应对考试认真读题，合理分配时间，掌握答题要领，严谨细致，一丝不苟。学习的方法很多，但只有适合自己的才是有效的。 四、作业布置：1、要想提高学习效率，上课时除了认真听讲外，还可以A.记笔记 B.回答问题 C.抄同学的作业 D. 提出疑问2、记忆学习材料时，运用眼睛、耳朵、鼻子、手等多种感觉器官，会妨碍学习的效果，这种说法对吗？第三课 男生女生

3、对对碰1、引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。 2、引导学生克服对异性的排斥心理，学会客观看待性别差异。 3、鼓励学生以友好大方的态度与异性交往，扩大自己的交友圈。 教学重点：引导学生客观认识性别差异，鼓励异性同学间的友好交往。培养学生良好的异性交往态度，男女同学正常交往的方式。 课前准备：教学PPT；背景音乐、若干纸杯。 一、新课导入：1、引导学生仔细观察第一组图片，提问：图中两个婴儿，哪个是女孩？哪个是男孩？你们能区分开吗？2、引导学生仔细观察教材观察岛中第二组图片，提问：图中两个小学生有何不同？各有什么样的特点？3、小结：随着你们渐渐长大，男女生之间的差异越来越明显。男孩

4、女孩各不同将全班学生分成几个小组，10人为一小组，男生女生各5人。男生扮演小记者采访组内的女生：你认为什么样的男生比较受欢迎？他有什么特点？女生扮演小记者采访组内的男生：你认为什么样的女生比较受欢迎？她有什么特点？ 1、每组小组长将采访结果记录下来。2、各组选派一名同学将本组的采访结果汇总并在全班进行交流。 3、总结：男生女生都具有自己独特的特点。接力传水1、讲解接力传水活动的规则。请一名男生和一名女生做示范。 2、将全班学生分成几个小组，10人一小组，男生女生各5人。 3、开始接力传水比赛。4、在传递水杯的过程中，你发现了男生与女生哪些不同的性格特点？男生的哪些特点是你喜欢的？女生的哪些特点

5、是你喜欢的？5、总结：男女生各有长处，要善于相互学习，互帮互助。 三、分享与拓展：1、以平常心对待，不刻意排斥与异性相处。 2、向异性表达好感并不代表自己在追求对方。 3、互相尊重、真诚相对。1、你如何看待与异性同学的交往？A、谈恋爱行为 B、识朋友，收获友谊 C、不理解，不愿意与异性交往 2、在学习和生活中应该如何与异性同学交往？ A、互相尊重、真诚相对B、排斥对方C、刻意讨好第四课 生活真美好1.通过学习懂得生活尽管有这样那的不顺心，但一定要相信生活是美好的； 2.通过学习懂得美好的生活需要努力争取，永不放弃。生活是无比美好的。在逆境时，要相信生活是美好的，逆境只是暂时的。 一、 情境导入

6、 1、 2、观察岛 想一想，为什么两只青蛙的命运迥然不同？引导小结：在遭遇不幸是时，一定不要放弃努力，逆境只会是暂时的，风雨过后是彩虹。二、 新课教学 1、我拥有，全班同学围成两个同心圆，然后外圆同学面朝里，内圆同学面朝外，相距一米站立，鼓声响起时，内圆同学按顺时针方向慢慢移动，外圆同学按逆时针方向慢慢移动；鼓声停止时，面对的两人以“我拥有”为句子开头，向对方说一句话，进行若干次，要求每人所说的句子不能重复。2、讨论：你拥有的最重要的三样东西是什么？3、 活动二：开心校园 ，讨论：如果你遇到上述情况，你会持怎样的态度？为什么？三、 课堂分享四、 课内拓展：这个故事给了你什么启示？五、 作业布置

7、：面对生活中的幸与不幸，我们应该持有选样的态度？第五课 妥协的智慧通过学习，理解妥协的重要性；通过学习，懂得妥协的艺术，做一个胸怀豁达的人。理解妥协的重要。妥协的艺术。观察岛 说一说图中的情境。生活中，你遇到过类似图中的情况吗？请举例说明。粉笔向外冲，全班同学分为几个组，每组4-6个人，将瓶中的粉笔拉出来，看看哪组同学最先完成任务。游戏规则：游戏过程中，若粉笔折断，比赛重新开始计时。请获胜的小组分享成功的秘决。不要一起想着都同时出来，必须有人放弃先出来，这就是妥协。3、生活对对碰 三个情境，说明生活中的妥协是经常存在的，要懂得妥协是必要的。三、 课堂分享：妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，

8、如果我们运用得当，会发现妥协蕴含着强大的力量。四、 课堂拓展：阅读故事，谈谈你的感受和体会。 五、 作业布置：说一说生活中，妥协会带来怎样的好处？第六课 增强记忆有策略1.了解记忆是有策略的，掌握一些常用的记忆策略；2.学会在今后的学习中灵活运用记忆策略，用以提高自己的记忆能力。记忆策略的理解。记忆策略的运用。一、 情境导入 下面有三行数字，每行12个，你可任选一行，在30秒钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。1.活动开始，你默写出几个数字？写对了几个？ 2.你是怎样记住这些数学的？ 二、 新课教学 1、编故事，请编一个形象的故事，将右图中提供的词、数字全部串起来，

9、比一比，谁的故事更精彩。讨论，编故事的方法是怎样的？是否能够帮助你更好地记忆这些材料？请写下你的感受。趣味读数，图中有3组数字，请用谐音把这些数字组合成句子，比一比，谁组合的句子更有趣。4、 5、说一说，谐音的方法存在哪些优势与不足。 活动三：记忆大比拼。三、 课堂分享。 四、 课堂拓展。用适合自己的方法快速记忆右边的词语，看谁记得又快又准。第七课 网络连着你我他教学目标 ：1、了解网络交往的特点，认识网络交往的优势和劣势。 2、恰当把握网络交往原则。3、学会正确运用网络结交朋友。使学生认识到网络交往的两面性。认识网络交往的优势和劣势。 PPT；正、反方标识牌；关于网络交往的调查。 一、导入新

10、课：1.引导学生仔细观察教材观察岛中的图片，并请学生辨别这是什么网络行为。2.谈话导入：你上过网吗？你们上网干什么？图中布丁在做什么？ 他的行为有什么不妥的地方？网络交往小调查1 、请同学们根据自己的情况如实填写调查。 2、学生独自完成调查表。 3、学生互相分享调查结果。 4、分组讨论调查表中的问题。辩论赛 主题：“网络交往”利VS弊 1、 将班级分为10人一组的若干小组2 、分小组辩论，每小组5人各为正方反方，陈述理 3、 正方陈述网络带来的好处，反方陈述网络的害处 4 、各小组总结网络的利弊 三、分享与拓展：1.同学们总结，得出合理利用网络的方法。2.老师总结：网络交往对象具有隐蔽性，有可

11、能伪装了自己，使我们难以识别真实身份，因此，作为青少年在上网时不要轻易泄露个人资料，不要随意答应网友的要求。 四、课堂练习：1、想一想： 网络交友陷阱有哪些？怎样应对？2、议一议：我们应如何发挥网络的优势，争做网络的主人呢 五、作业布置：1、小明是个网络游戏高手。最近在游戏中结识了一些朋友，他们相互留下了QQ账号，偶尔在网上切磋游戏技术，分享经验。后来，对方问小明的名字、学校、班级以及家庭住址和真实姓名以及父母的工作状况。小明一一告诉了网友。之后，两人间的交流更加频繁，并且对方总是询问小明真实生活中发生的事情，最后约小明见面，小明觉得无可厚非，没有告诉家长和朋友就同意了。找出小明在网络交往中不

12、恰当的行为。如果是你，你会怎么做呢？写下你的做法。2、假如你有个网友，认识了一年多了，志趣相投，相谈甚欢，你们终于决定要见面了。你会告诉家长吗？会选择在什么地点见这位“熟悉的陌生人”呢？你有什么保护措施吗？第八课 一切皆有可能1、指导学生正确认识自我，发现自我价值和潜力，树立信心。 2、引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。3、帮助学生努力去完成一件将困难转化为可能的事。使学生相信自己的潜能与价值，树立自信，努力学习。引导学生突破自我界限，充分发挥潜能。 查找有关小学挑战自我的案例；教学PPT 教学过程： 一、情境导入：1、请学生预测一下，自己在1分钟内能在原地转多少个圈？实际检测一下转圈同学的

13、预测是否准确？2、面对不同的两次答案，你有什么感想？3、心理引导：任何时候，我们不要对自己说，不可能。发现我的弱项1、找出自己1-2项不擅长的活动项目，与小组同学一起交流。 2、每组推荐一位学生“挑战自我”。挑战自我1、鼓励学生表演自己不擅长的那一项活动。 2、将自己的表演前后的感想与同学分享。3、教师小结：在遇到问题时，不要轻易向困难低头，应该尽量试一下，而往往就是“这一下”，会是我们有一个质的飞跃。三、课堂练习：1、组织学生讨论交流如何来激发自己的潜能，分享成功的经验。 2、老师归纳总结激发自己的潜能的方法。我们应树立一个超越自己的目标，相信自己，不懈努力，赢取更多进步和成功的机会。 四、

14、分享与拓展：1、通过摩西奶奶的故事，让学生了解大多数人的能力都比自己感觉到的大得多，如果不去唤醒自己的潜在能力，它就会转化或自行泯灭。 2、请同学分享自己从故事中得到的启发。 3、教师给予反馈和补充。4、写出在学习和生活中，准备在哪些方面努力，把不可能的事情变成可能？ 五、练习题1、将自己学习和生活中不足的地方罗列出来，并且写出想要达到的目标，以及方法。 2、和你的好朋友结成对子，相互监督激励对方攻克不足，将对方和自己的努力成果记录下来。第九课 不完美也是一种美1.认识到人人都会有缺点，并能对自己消除身体缺陷的 “不完美”进行合理认知。 2.能发现自己的优势，消除对身体自我的负面认知，提高身体

15、自我满意度。 能掌握合理认知、优势补偿等消除身体缺陷烦恼的技巧。学生大方面对身体缺陷，悦纳自己的优点，改变对身体自我的负面认知。 一、导入课题：创设情境，猜猜他在干什么？说一说你的感受。 二、新课教学残奥会上的精彩瞬间 ，分小组读一读，说一说： 1、你是否被这个瞬间打动？2、你还看到过哪些类似的令你感动的瞬间？活动二: 读36页的上面的资料，按要求做一做。 1、比一比，谁写出的名字最工整？2、在这项看似简单的活动中，你有哪些体会？ 三、课堂拓展1、在这短短的几分钟里，同学们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写了一篇

16、篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾 人自强不息的感人故事讲给大家听。 2、看录相：张海迪的故事。 3、谈感受。4、我们更应该多方面地了解他们，关心他们。 四、课堂小结同学们在这堂课上我们交流了残疾人自强不息的故事，在平时生活中我们要关爱残疾人，帮助残疾人天。五、作业布置： 你想对不完美者说什么？第十课 应对考试有信心通过心理健康教育，帮助学生认识自己、悦纳自己、充分发掘潜力；学会控制和调节自己，克服心理困扰，以积极的心态投入考试。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入：1、谈话： 面临考试，有的同学产生了不少心理压力，我们要学会一定的调节方法和学习方法。2、读课本38页

17、的资料，说一说：你是否有过和小凡类似的“心事”？你认为这种“心事”对考试会有什么影响？1、为了考出好成绩，你要为考试做哪些准备？2、读课本40页的两段小资料，想一想、议一议：甲和乙相比，谁能更好地发挥自己的水平？三、课堂小结 迎考方法： 、身心上： 1、合理地计划和分配时间。 2、保持足够的睡眠。 3、劳逸结合，身心平衡。 4、多与同学沟通和交往。 、学习上1、读，通过读课本，看笔记，翻作业，达到知识再现、加深理解和记忆的目的。要有目的有重点的去读，读的同时应多动手，在书本上作些标记、批示；多动脑，积极思考 2、忆， 运用尝试回忆的方法将学过的知识，在头脑中“过电影”，发现不熟悉、不清楚的地方

18、及时翻阅资料，请教老师，予以补救。3、摘，将学习中的重点、难点摘录下来加深印象，重点攻克。另外就是摘错，在独立作业或考试结束后，对典型错误认真细致的分析致错原因，并将正确、错误的答案都记录下来留待以后作为借鉴。4、练，检查自己学习的效果，对知识的掌握及灵活运用程度；锻炼思维能力；提高解题的速度。注意审题能力的培养和训练。 解题过程要做到有理有据，思路清晰，书写认真。限时训练，既要克服拖沓，也不应匆匆忙忙。独立思考。 练后要及时小结，练而不结等于劳而不获。5、议，几个同学以学习小组的形式互问互答，互检互助。与同学交流、搜集应对考试的方法，想一想有哪些方法可以借鉴。第十一课 唠唠叨叨满是情1、了解

19、父母在什么情况下叨唠。2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。3、探讨对待叨唠的好办法。 教学重难点 :明白父母的叨唠是关心、爱护孩子的一种特殊表达方式。收集同学之间探讨你是怎样对待父母的唠叨的。 一、教学引入同学们，大家好!我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。1、说说自己，介绍自己今天有几岁了。现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢2、说叨唠 你的爸爸、妈妈或者其他长辈喜欢叨唠吗长辈一般是在什么情况下叨唠呢 3、看小品表演小亮在家 。 讨论：小亮为什么会烦恼呢 4、说说自己的爸爸、 妈妈在什么情况下叨唠他们往往喜欢说什么呢5、实话实说：在日常生活中，当你听

20、到长辈叨唠你的时候，你会有什么反应呢 6、教师小结： 听着父母反反复复地说着同一个内容，大家有这样或者那样的想 法是比较正常的，可以理解。7、讨论：叨唠在我们的日常生活中是不可避免的，当自己的想法、做法与父母长辈的愿望不一致时， 你是怎么做的安静聆听； （2）转移注意力； （3）换位思考； （4）解释沟通。8、看小品表演亮亮在家二 亮亮放学回到家里， 放下书包后打开电视机，津津有味地看自己喜欢的动画片。讨论：亮亮是怎样对等长辈的叨唠的9、帮帮你： 日常生活中，面对父母长辈的叨唠，你还有什么问题需要大家帮助 三、课堂总结父母亲于爱而叨唠孩子，因为感激，我们能理解他们的用心良苦。让我们 共同架设起

21、一座虹桥，人和人之间多一份理解，让世界变得更加美好。第十二课 感谢有你教学内容：感谢有你在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。 教学重难点：学会感恩，并付诸于行动中。课件教学过程：一、谈话引入，渗透话题。 1、询问学生年龄。2、在你成长的十几年里，你摔过跤、受过伤吗？当时的感觉怎样？ 3、欣赏课本46页的四幅图，当你看到下面几幅图让你想到了谁？1、讲述故事，感受亲情 1）、讲述父母爱孩子的故事：之一： 20XX年，贵州发生了空中缆车失灵事故，缆车以疯狂的速度下坠，在撞击地面的一瞬间，一对夫妇同时举起两岁半的儿子，结果夫妻双双遇难，儿子却安然无恙。 播放歌曲：天亮了之二：1976年

22、，唐山大地震中，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破血管用热血哺育怀中的婴儿。听了老师的讲述，你想说点什么？ 2）、生倾诉父母对自己的爱：现在请大家拿出纸卡，写出爸爸妈妈爱你、让你感动的五件事下面，请选择一件最能体现爸爸妈妈爱你的一件事来说一说，让我们大家也一起来分享爸爸妈妈对你的爱。 2、感悟亲情，学会感恩亲情小测试。 你们对父母是否有一颗感恩的心呢？做一做课本49页的几道题 ，通过刚才的亲情小测试，你有什么感想？ 3、学会表达感恩之情。请大家闭上眼睛，想象假如劳累的一天的父母就在你的眼前，此时，你最想为父母做什么？三、课堂练习1、总结升华，熏陶情感2、其实，感恩体现在生活中的每一个细节：一句

23、话语、一个行动，都能表达和诠释感谢的真谛；一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿，让父母感到安慰和快乐。心存感恩之心的人，一年365天都有阳光照耀；缺乏感恩之心的人，一年四季都会感觉寒冷。 3、引导学生表达感恩之情。让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达我们对父母的感激之情呼唤 四、作业布置第十三课 放松心情1、帮助学生创设情境,引导学生正视自己的情绪变化.2、引导学生对比小精灵和小糊涂的两种不同表现,认识放松心情对自己生活当中的影响. 3、通过师生之间,生生之间的互动交流,帮助学生学习和掌握放松心情的方法和技巧. 教学重点、难点: 帮助学生学习和掌握放松心情的方法和技巧. 教学

24、准备：一、情境导入,揭示课题.教师播放的音乐和学生一起拍手欣赏。师:同学们,有时适当放松自己的心情对我们的生活有很大的帮助。 揭示课题:学会放松心情 二、新课教学.1、指导学生观察第一幅图,并说说小精灵的故事。2、小精灵不小心丢了铅笔,不但没有急噪，反而告诉自己:别难过,就是再难过铅笔也找不回来了,还是认真听课吧。3、在这种情况下,小精灵可以自我安慰,自我开导。 指导学生观察第二副图,说说图中小精灵的表现。4、在学生交流自己的经历体验时,对学生的积极作法及时鼓励肯定。5、教师出示小糊涂的一些表现,让学生分别观察发现小糊涂在不同情境下的不良情绪反应,总结他产生不良情绪反应的原因。第一二幅图:小糊

25、涂考试时候遇到不会做的题就紧张,不知道该办才好, 因为太紧张什么都想不起来了,最后耽误了考试。小糊涂遇事不冷静,不能及时控制自己的紧张情绪,导致自己试卷没有答完,严重影响了自己的学习生活。第三四幅图:同学嘲笑小糊涂害怕考试并给小糊涂起外号,小糊涂很生气,并说出不服气的话,直到上课了小糊涂还是不能很好的调节自己,影响了正常听课。6、小糊涂面对同学的嘲笑很容易放在心上,不能够及时调节这种不良的情绪感受,严重影响了自己的生活。针对小糊涂的这种表现,你能够给他提出一些有效的建议吗 7、你和你的同学还有哪些不善于调节情绪的行为小组讨论交流。 三、课堂总结:积极乐观地面对生活,有效地调节自己的情绪,可以让

26、我们的生活更加富有色彩. 让我们记住一些放松心情的方法：听音乐、深呼吸、大声笑、运动等。 想想当你紧张时，有哪些办法可以放松心情？第十四课 胜不骄 败不馁1、帮助学生以积极的态度面对失败，学会正确面对人生中的艰难困苦，从而形成能够经受考验的健康心理。2、通过活动，了解失败对个人成长的重要性,体会感受失败，掌握承受失败、战胜困难的一些方法。通过情感的交流，让学生发泄内心积压的痛楚，并对失败重新有一个正确的认识。活动准备：课件、歌曲阳光总在风雨后 教学过程： 一、情境导入1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛 2、请胜利的同学和失败的同学都做一个表情动作表达此刻的心情。伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。今天我们一起来聊聊失败这个话题。1、在刚才的暖身活动中，我们有部分同学已感受到了失败，这就是失败，在我们在生活中失败常常会不期而遇。2 、在你的学习中、生活中、人际交往等方面中你遭受过哪个方面的失败？ 遭遇失败以后有什么样的感受？ 3、学生代表发言我们怎样战胜失败呢？我们先来请听一个故事邓亚萍的故事 三、课堂练习1、如果你是你是邓亚萍，你会怎么想？怎么做？想对邓亚萍说什么？2、总结：我们要像邓亚萍一样，勇敢面对失败