生命起源和生物进化导学案Word文档格式.docx

1、人类的进化过程。地球形成之时是否有生命。（二）学习过程阅读教材“科学方法”部分，回答下面问题：一科学推测1.地球上生命的生存需要 和 。2科学推测需要有 的证据，还需要有 的逻辑，也需要丰富的 和 。阅读“资料分析”的第一段材料，回答：二 原始地球概况3原始大气的成分：_、氢气、氨_、硫化氢、_等，与现在大气成分的主要区别是无_。4根据地质学的研究证明，地球大约是在 年前形成的。那时地球的温度 ，地面上常常发生 ，天空中常有 。5.原始地球上存在生命吗？请说出你的理由。阅读“资料分析”2和3，回答：三 原始生命起源的起源6. 米勒的实验：1）探究的问题是： 2）观察到的现象是：3）结论是：7.

2、陨石中含有构成生物体所需要的部分有机物，由此可以推测： 。8原始大气在_、闪电等条件的激发下，形成一些_物质，随降雨汇入_。9有机小分子物质经长期相互作用形成较复杂的_物质，如原始的蛋白质、核酸等，这些物质经不断地相互作用，大约在地球形成以后的 年左右，才逐渐形成了 。所以， 别称为原始生命的摇篮。四合作探究 阅读课本第54页，关于生命起源的实验，思考关于起源还有哪些观点，你知道的还有哪些观点。 四课堂小结：通过本节课的学习，要求大家知道原始地球的环境概况，能描述原始生命起源的过程，理解原始地球是不存在生命的。 五达标检测课后练习题：13六作业设计：实践与探究丛书相关内容：3132页七教学反思

3、第二节 生物进化的历程1了解研究生物进化的方法，知道化石是最有力的证据；2概述生物进化的主要历程；3理解生物进化的大致总体趋势。1 重点：生物进化的大致总体趋势； 生物进化的主要历程；2 难点：生物进化的主要历程；简述原始生命起源的过程。阅读教材5758页，完成下面问题：一研究生物进化的方法1.研究生物进化的方法很多，最重要的方法之一是最重要的证据是 。2.化石是生物的 、 或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在 中，经过若干万年的复杂变化而形成的。3. 比较是指根据一定的标准，把彼此有联系的事物加以 ，确定它们的 和 之处。例如，对不同生物种类的形态结构进行比较，可以推断他们之间的 关系。4.科学

4、家通过对不同年代 的纵向比较，以及对 的横向比较，推断出了进化的大致历程。阅读教材5960页，完成下面问题：二生物进化的大致历程5.脊椎动物的进化历程是：单细胞生物 扁形动物 棘皮动物 ，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的 ，另一支进化成胎生哺乳的 。6.植物的进化历程是：藻类植物 蕨类植物 。7一般来说，生物进化的总体趋势，是由 到 ，由 到 ，由 到 。8.地球上现存的各种生物，在进化的过程中形成了各自适应环境的 和 ，都是 的结果。四课堂小结：通过本节课的学习，要求大家知道研究生物进化的方法，掌握生物进化的大致历程，理解生物进化的总体趋势。1, 2， 53334页 第三节 生物进化的原因一

5、学习目标：1研究保护色形成的过程，理解生物进化的原因；2概述自然选择学说，形成生物进化的观点。二学习重难点：理解生物进化的原因；形成生物进化的观点。（一）课前复习生物进化的总体趋势是？自主学习（第一课时）一分析生物进化的一个实例1.桦尺蛾的体色变化（1）长满地衣的树干上，桦尺蛾的体色大多数是 的，少数是_的。（2）工业污染杀死了地衣，使树皮裸露并被熏成了黑褐色，桦尺蛾的体色大多是 的，少数是 的。（3）桦尺蛾体色不同是 的结果。2. 桦尺蛾体色变化的原因（1）长满地衣的树干上， 的桦尺蛾容易别鸟类发现而吃掉，浅色的桦尺蛾由于其体色与地衣颜色 ，容易存活下来；（2）被污染的树干上， 的桦尺蛾与树

6、干颜色一致，容易 下来， 的桦尺蛾容易被鸟类发现而吃掉。二保护色（1）概念：动物的 与 的色彩非常相似，这种体色称为保护色。（2）意义：具有保护色的动物不容易被其他动物所 ，利于 _或_。探究：保护色的形成 提出问题： 。 作出假设： 得出结论：自主学习（第二课时）三自然选择1.创始人：英国杰出的生物学家 。2.内容：（1）过度繁殖：达尔文认为，在自然界，各种生物普遍具有很强的_,能够产生大量的后代。（2）生存斗争：但是生物赖以生存的_和_都是非常有限的，任何生物要生存下去，就得为获取足够的_和_而进行_。（3）遗传和变异：在自然界中，生物个体都有_和_的特性，只有那些具有_的个体，在生存斗争

7、中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有_的个体则容易被淘汰。 3、自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，_生存下来，_被淘汰掉，这就是_。生物通过遗传、变异和自然选择，不断_。合作探究，尝试应用用达尔文的自然选择学说，分析长颈鹿的进化过程。（1）图说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着_，这为生物的进化提供了原始材料。（2）图说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，个体间的 增强，而_的个体容易获得食物而生存下来。那么，长颈的变异是_，短颈的变异是_。（3）图说明_ 的个体能生存下来，并繁殖后代，_的个体被淘汰掉。环境在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了_作用，他决定着生物进化的 。（4）从长颈鹿的进化过程看，现代的长颈鹿是通过长期的 _和 逐代积累形成的。通过本节课的学习，要求大家理解生物进化的原因，知道自然选择学说的内容，形成进化的观点。143638页