九年级历史新中国成立后20年社会主义建设道路的探索.docx

1、九年级历史新中国成立后20年社会主义建设道路的探索新中国成立后20年社会主义建设道路的探索 导学案课题： 新中国成立后20年社会主义建设道路的探索 导学案课型：单元整合课 教材分析：建设之路的探索是三大改造完成，中国进入社会主义初级阶段后对如何建设社会主义进行的尝试。新中国成立后的20年社会主义道路的探索是党史的一部分，建设道路探索的重大事件及其教训、启示为今天国家的经济政策的出台提供了有意的借鉴，这也做到了历史学科“以史为鉴，面向未来”的要求，也是逐年中考考查的方向。本单元需要在知道社会主义政治、经济等社会主义制度确立的前提下，来探究社会主义建设道路的探索。20世纪50-70年代从中共八大探

2、索道路的良好开端，到“大跃进”、“人民公社化运动”，探索中的失误，再到调整国民经济的方针出台，而后十年文革的破坏，有成功、有失误，也有调整，充分体现出了这一时期社会主义建设道路探索的曲折性。学习目标【知识与技能】1. 了解第一个五年计划的基本任务。2. 知道1954年颁布了第一部中华人民共和国宪法。3. 知道三大改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。4. 了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。5. 讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。6. 简述“文化大革命”中民主法治和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给

3、国家和人民带来严重灾难。【过程与方法】通过设问、讨论，发挥老师学生课堂的双主体作用，引导学生思考，拓展学生思维。培养学生分析、概括问题的能力。【情感态度与价值观】从当时全党全国人民艰苦奋斗的创业精神和全心全意为人民服务的精神中升华自己的思想境界。学习重点概述20世纪50年代至70年代我国探索社会化主义建设道路的实践学习难点概述20世纪50年代至70年代我国探索社会化主义建设道路的实践，总结其经验教训。导 学 构 想环 节研 学 旧 知（活学巧用）学 法指 导展 示策 略导入2分钟明确目标构建知识体系4分钟巩固提高10分钟合作探究10分钟中考猜想10分钟课堂回顾2分钟课堂检测7分钟（一）设置情境

4、，导入复习课题多媒体朗读毛泽东于1956年写的词水调歌头.游泳 “一桥飞架南北，天堑变通途”的诗句，设问“一桥是指哪座桥？它在什么情况下建成的呢？”今天我们就来学习有关的内容，引出课题。（二）复习提纲，构建网络1、课前复习八年级下册第8课 迈向社会主义第10课 建设之路的探索第11课 艰难时代的创业英雄第12课 “文化大革命”的十年2、展示本课题下的课程标准和学习目标课程标准 了解“一五计划”和“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。 了解人民代表大会和政治协商会议制度，知道中国特色社会主义的民主政治。 知道“大跃进”和人民公社化运动的失误，了解这一时期以王进喜、雷锋、邓稼先、焦

5、裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。 了解“文化大革命”的严重危害及主要教训。3、构建知识脉络（三）初显身手1.社会主义制度在我国建立的标志是（ ） A.新中国的成立 B.1954年宪法的颁布 C.一五计划的完成 D.三大改造的基本完成2.某地一大宅院门的灰墙上一副墨字对联依稀可辨：“放开肚皮吃饱饭，鼓足干劲搞生产”，横批是“多块好省”。这副对联最早应该书写于（ ）A.20世纪50年代末 B.20世纪60年代末 C.20世纪70年代初 D.20世纪70年代末3.从“大跃进”运动、人民公社化运动中，应吸取的教训是（ ） 经济建设要遵循客观规律，不能急于求成 经济建设要立足本国国情 坚持实事

6、求是，一切从实际出发 生产关系一定要适应生产力的发展A. B. C. D、 4.邓小平曾说过：1957年以后，我们开始犯“左”的错误。以下历史事件中不属于“左”的错误的是（ ）A党的“八大” B“大跃进”运动 C人名公社化运动 D“文化大革命”5我国社会主义三大改造的实质是（ ） A引导农民走社会主义道路 B把私人生产纳入社会主义计划经济轨道 C探索社会主义建设道路 D变革生产关系的社会主义革命6右图所示的“江苏省江宁县公私合营股票”，其印发的主要目的是（ ）（2010中考）A建立人民民主政权 B满足农民获得土地的愿望C引导农民走合作化道路D实现对私营工商业的社会主义改造7.我国在“一五”时期

7、各部门的投资比例是：工业占58.2% ，农林水利占7.6% ，运输邮电占19.2% ，文化教育和卫生占7.2% ，其它占7.8%。在工业内部，轻重工业之间的投资比例大体是1:7.9。由此可见，我国当时（）（2011中考）A.优先发展重工业 B.优先发展运输邮电业C.农轻重三业均衡发展 D.三大改造稳步推进8下列宣传画体现了不同时期党和国家的奋斗目标。其中出现最早的是（ ）（2013中考）（四）合作探究材料分析题（一）：材料一 在农业合作化的过程中，一部分干部滋长了急于求成的情绪，在合作社的发展上盲目求多求快，强迫农民人社。结果出现了一些农民杀猪砍树，卖羊卖牛，不积极生产，甚至破坏农具的现象。材

8、料二 1955年7月，毛泽东约见中央农村工作部负责人邓子恢谈话，主张1956年要在现有65万个合作社的基础上发展到130万个，但邓子恢坚持只按原计划发展到100万个。后来毛泽东批评邓子恢犯了右倾机会主义错误，像一个“小脚女人”样走路，东摇西摆，老是埋怨别人走快了，走快了，满脑子无穷的忧虑和数不清的清规戒律。 以上均摘自林志坚新中国要事述评请回答：（1）毛泽东、邓子恢争论的焦点是什么？ （2）以上两人谁的观点更正确？有何证据？ （3）从中我们现代化建设得到什么启示？材料分析题（二）材料一 如图材料二 “你从我手里继承的，只有党的事业，其他的什么也没有，我留给你的，只有一套毛泽东选集。”材料三 “

9、一不为名，二不为利。但工作目标要奔世界先进水平。” -邓稼先请回答：（1）材料一中正在和工人们一起用身体搅拌水泥，制服井喷的是谁？他创造了什么精神？这种精神的主要内容是什么？（2）材料二是谁在临终前对女儿的嘱咐？他被广大人民称颂为什么？（3）邓稼先“本世界先进水平”的工作目标具体说是什么？他被人们称为什么？（4）上述材料中所涉及的三个人物，有什么共同点？我们应该向他们学习什么样的精神？（五）中考预测1、新中国成立以来，我国各项工作基本围绕着“经济建设”的中心开展，但也有背离时期，主要指（ ）A、三大改造 B、土地改革C、“大跃进”运动 D、“文化大革命”2、上个世纪的5070年代是新中国第一代

10、人创业的时期，他们有几乎疯狂的创业热情，之中也不乏存在丢失理智的。当今，我们又融入“中国梦”的伟业创建之中，国家政治上的反腐倡廉，经济上的深化改革，文化上正能量的传递，为我们的创业营造了公平、正义的良好环境。请回答：（1）上个世纪5070年代的创业英雄你最崇拜哪一位？（1分）为什么？（2分）（2）当今，国家政治上反腐倡廉过程中，你认为最应该树立谁的光辉形象？（1分）（3）你作为“中国梦”的建设者，认为未来的日子里应怎样做才能早日实现中华民族伟大复兴的梦想？请结合材料回答（4分）（六）回顾小结确立社会主义制度-良好开端-成就与失误并存，探索中曲折前进（七）课堂检测选择题1在第一个五年计划期间，我

11、国集中主要力量发展（ ）A农业 B.轻工业 C.重工业 D.交通运输业2下列文件，不具有宪法性质的是（ ） A.中国人民政治协商会议共同纲领 B1954年中华人民共和国宪法 C1950年中华人民共和国土地法大纲 D1912年中华民国临时约法3解放前，上海水泥厂的最高产量达不到设计能力的90。1957年，还是原有的设备，该厂的产量却超过了设计能力的40。产生这种变化的关键因素是（ ） A政治环境变了 B该厂的工人人数大大增加了 C实行了公私合营 D市场需求量增大了4“人有多大胆，地有多大产”。与这个口号相关的事件是（ ）A农业合作化运动 B.土地改革C.“大跃进运动” D.“文化大革命”5“文革

12、”中，身为国家主席的刘少奇背诬陷为“叛徒、内奸、工贼”，惨遭批斗，失去人身自由。这突出表明文革期间（ ）A民主与法制被肆意践踏 B.国民经济发展缓慢C.教育科学文化事业遭到严重摧残D.法律面前人人平等61953年4月3日，中共中央农村工作部召开第一次全国农村工作会议，部长邓子恢在会上（ ）A号召在全国农村开展人民公社化运动B.批评了当时互助合作运动中发生的急躁冒进的偏向C.嘉奖了成功培育“籼型杂交水稻”的袁隆平教授D.肯定了广东在经济特区建设中取得的巨大成就7.“两弹元勋”邓稼先、“党的好干部”焦裕禄、“铁人”王进喜等先进事迹共同体现的，需要我们发扬光大的时代精神（ ）A.解放思想，改革创新

13、B.保卫国家，革命英雄主义C.解放全中国，将革命进行到底D.艰苦创业，为人民服务思考题：20世纪5070年代，是我国开始探索社会主义道路的时期，关于这一时期，现代化建设探索的总体特征，你认为最贴切的形容是“曲折前进”、“全面动乱”，还是“稳步发展”？为什么？请列举具体史实说明自己的观点。从中我们可以得到哪些启示？抑扬顿挫的朗读能刺激人的感观，调动学生的学习兴趣。课前复习阅读相关课本内容，熟悉课本；并背记每课的知识点，扎牢基础知识。对一个课题形成知识脉络，利于把握历史事件间的关联性。也利于整体把握历史知识。重点知识练习，发现问题、解决问题，掌握一些基本的答题方法。 通过合作探究，培养学生的合作意

14、识，为学生提供尽可能多的机会去发展自己的思维，以增强整体合作意识，提高自己的分析解题能力。解答试题既要有技巧，抓住材料的关键词，又要学会把问题放到材料中去思考，去做答。关键是解题技巧的传授。课堂及时检测，利于学生对所学知识的运用。教师在学生完成过程中适当指导。注意题干中关键词的把握。找学生读课程标准和学习目标。明确学习方向，把握中考。引导学生认识到走社会主义道路是中国历史的选择，也是中国人民的选择。并引导学生说出这一时期探索的特点以及取得较多成就的原因。学生到黑板展示选项，实施学生错题讨论讲解。小组合作讨论探究，形成共识，小组展示，发现差异和问题教师点拨。找学生展示其思考过程，教师鼓励与指导并行。学生定时完成，最先完成的到黑板展示作业布置材料分析 我国农村60年发展见证了共和国风雨历程。阅读材料，回答问题。材料一 据不完全统计，新中国成立初期特别是“一五”时期，农民人均收入年均增长率达10左右。1978年后，农民人均收入更是大幅提高，年均增长率达到127。材料二 下面两幅图反映了社会主义建设初期出现的失误与挫折。图一 图二（1）材料一中我国农民收入在这两个时期快速增长分别得益于哪些农业政策?（2）材料二中的图一和图二各反映了哪两大历史事件?（3）上述材料说明了我国农村60年的发展既有经验又有教训，这对当前我国社会主义建设有哪些启示?评价结果：