三年级下册英语授课教案Word格式文档下载.docx

1、创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多与学生交流，进行口语交际训练。八、教学进度安排表周次教学内容备注第一周 （2.25-3.1） 开学准备第二周 （3.4-3.8）Lesson1 Lessson2 Lesson3 第三周 （3.11-3.15） Lesson4 Lesson5 Lesson6第四周 （3.18-3.22） Lesson7 Lesson8 Lesson9第五周 （3.25-3.29） Lesson10 Lesson11 Lesson 12 第六周 （4.1-4.5） Lesson13 Lesson14 Lesson15 第七周 （4.

2、8-4.12） Lesson16 Lesson17 Lesson18第八周 （4.15-4.19） Lesson19 Lesson20 Lesson21第九周 （4.22-4.26）期中考试第十周 （4.29-5.3）机动周劳动节第十一周 （5.6-5.10）Lesson 22 Lesson23 Lesson24 第十二周 （5.13-5.17） Lesson25 Lesson26 Lesson27第十三周 （5.20-5.24） Lesson28 Lesson29 Lesson30 第十四周 （5.27-5.31） Lesson31 Lesson32 Lesson33 第十五周 （6.3-6

3、.7） Lesson34 Lesson35 Lesson36 第十六周 （6.10-6.14）端午节放假第十七周 （6.17-6.21）期末复习第十八周 （6.24-6.28）期末考试Unit 1 Lets go to school!Lesson 1 一、教学目标与要求 1. 能听懂、会说：Lets go to school. OK. Lets go. 并能在实际生活中运用。 2. 能听说读classroom 和school。 3. 学唱英文歌曲Nice to see you again 二、教学重、难点分析 重点：能听懂，会说：s .句型和单词classroom school。 难点：将对话

4、运用在实际生活中。 三、课前准备 录音机 四、教学步骤和建议 （一 ）、热身（Warm-up） 1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。 2教师与学生进行日常口语会话练习。 （二）新授（Presentation） 1全班学生看本课VCD教学片。 2通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。 3学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 5请部分学生到前面表演对话。 6用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生

5、眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。 7让学生通过classroom这个词对Just speak部分的对话进行改编。 8用录音机欣赏英文歌曲Nice to see you again（只作欣赏，不必全班学会）。布置作业 单词抄一行。五、板书设计 class room school Lets go to school!六、教学反思Lesson 2一、教学内容与分析：1. Just speak本部分通过同学之间互相展示自己的新书和水壶的活动展开对话，自然地引入本课句型，让学生感知、学说：I have a让学生通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，最终能在生活中灵活运用。培养学生之间友

6、好相处，团结友爱的好品质。本部分主要语言点是：I have an water battlestorybook，Can I see it?Here you are2. Just read本部分为学生提供了图片bottle教师应注意的语音难点是1）字母组合oo发短音；教学卡片和录音，目的是学习生词：storybook，water2）water中的a发a：音；a：音要发得足够长。3. lets chant学说韵律歌谣I haveMe too!通过实物的变化，反复练习I have以达到举一反三、复习巩固的目的。二、课前准备：1. 准备实物：故事书，水壶2. 准备一些学习用品，作为奖品奖励给表现出色的学

7、生。3. 准备教学磁带。4. 准备教学挂图。三、教学目标与要求：1.指导学生能在真实的情景中理解。会说以下句子: Lets to go to school. Lets go。Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. Whats in it？A marker and some crayons. Whats in my bag? Whats on the table? 并能在现实生活中灵活运用这些语言。能听懂下列祈使句: Show me your marker. Draw a water bottl

8、e. Colour it.2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词: classroom, school, story book ,water bottle ,marker, crayon, Chinese book ,English book, desk, chair.要求学生灵活运用这些词造句.编对话进行操练。并能在实际生活中运用。3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿; 使他们逐渐形成相互了解.

9、相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。四.教学过程： （一）.热身复习（Warm-upRevision）1、请大家一起演唱歌曲：Nice to see you again ，活跃课堂气氛。2、教师问学生：新学期开始了，你们都买了什么学习用品?请学生用英语说出。复习旧单词，为本课作铺垫。3、创设情景，让学生表演上节课的对话。（二）.新课导入（Presentation）教师出示一个书包对大家说：I have a new bag。然后从里面边取东西，边说：I have a new rulerI have a new pen等句子。这样几个句子以后，学生很直观地理解new和

10、have在语境中的意思。让学生模仿例句I have，用自己的物品表达，在此基础上，让同位的学生互相介绍，教师选择学生手中比较精美的学习用品，带表情地给予评价Cool! Good!教师出示一个水壶，学习本课新词water bottle，请学生们跟读模仿。用同样方法出示一本故事书，学习新词storybook，在教学中可根据实际情况增加Chinese book，maths book等单词以满足学生的需求。播放本课录音，让学生边看挂图边听录音。再次播放录音，并要求学生模仿录音跟着说。每放一句，要暂停一下，给学生留出时间模仿，教师引导学生一边模仿，一边猜测句子的意思。模仿几遍之后，再找几个接受快的学生单

11、独模仿。请大家跟读模仿，了解全篇对话，并仿照实例改编.表演。请学生用实例造句I have a，每说出一句，教师就拿出与学生所说的一样的东西（如：书，尺等），说：Me，too，反复几遍之后，再请学生模仿直至能独立说出来。（三）.趣味操练（Practice）1、将全班分成若干组，每组指定一个物品，如：书，水壶等。要求各组每个成员轮流用句型I have a new说出本组所拥有的物品，看哪个组说得正确又熟练。2、教师和学生一起说chant。（四）.课堂评价（Assessment）教师指导学生完成活动手册本课内容。1、听录音，根据录音内容把人物和所拥有的物品连线。然后要求学生指图说句子，如Kate h

12、as a new bag等。2、 指导学生观察图画，然后读出各个图画一侧的三个句子，请学生选择三个句子中哪一个正确说出了图画内容。3、 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。（五）.补充活动（Additional activities）1、用所学到的单词作替换练习。（用I have）2、请学生表演本课的Just chant，大家拍手齐说，教师可引导学生为chant设计一些动作。 Lesson 3 通过两个学生之间的对话，让学生在具体语境中感知、模仿、学习、体验、实践本课语言。要求学生能根据情景进行语言交流，最终能灵活使用本课句型Guess, Whats in my bag?及

13、答语A Chinese book，同时培养学生团结友爱的好品质。本部分的主要语言点是：1） Look at2）Wow，how nice!3）Whats in it ? 学会两个新单词：Chinese book，English book教师应注意的难点是： 1）英语中可数名词单数前面要用aan。 2）教师可在适当时机复习pencil，ruler，eraser，sharpener等一册学过的学习用品。同时练习名词的单复数，如：a pencil some pencils3. Lets play 通过实物组织教学活动，让学生反复练习Whats in the pencil-box ? Whats in

14、it及答语crayonA pencil，以达到复习巩固本课教学内容的目的。 1.准备些水彩笔、小蜡笔或蜡笔画，奖励给课堂表现出色的学生。 2.准备教学挂图或实物：袋子、铅笔盒、水彩笔、蜡笔等，给学生创造真实情景让学生充分地练习。 3.准备本课教学卡片、录音带等。 1.指导学生能在真实的情景中理解。 Lets to go to school. Lets go, Look. I have a new water bottle/story book. Look at my new pencil-box. Whats in it？ 2.帮助学生正确地听,说，认读本单元出现的与学校生活有关的10跟生词:

15、 3.通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介绍物品.培养学生灵活运用语言的能力。 4.培养学生收集信息.整理信息.分析信息的能力。 5.通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;四、教学过程：（一）. 热身复习（Warm-upRevision） 1）请学生用句型I have互相对话。指导学生使用第一册学过的有关学习用品的单词bag，book，pen，pencil，glue，eraser，ruler，pencil-box等进行操练。 2）出示故事书storybook和水壶water bottle，让学生练习会话。（二）. 新课导入（Presentation）

16、1 教师用bag，book，pen，pencil，storybook，water bottle等单词与学生起练习I have句型，然后，拿出水彩笔、蜡笔，用I have a自然引入新单词marker和crayon。 2. 教师拿出一个大袋子说：Look! I have a big bag，然后将准备好的铅笔盒、故事书、蜡笔、水彩笔等学习用品逐放进袋子，一边放一边说I have a pencil-boxI have a storybook ，然后教师指着袋子问：Whats in the bag?教师边拿出实物边说：A pencil-box and a storybooka markera cra

17、yon并反复练习marker，crayon，注意引导学生正确发音。 3. 通过实物来复习单词：storybook，pencil-box。 4. 教师询问学生What让学生回答，然后师生互相问答，如此反复数遍。教师拿着装有铅笔、钢笔、水彩笔和蜡笔的铅笔盒询问学生： Can you guess? 然后打开铅笔盒，说Look! A pen，a pencil，a marker and some crayons。 5. 将水彩笔、蜡笔图片贴在黑板上，让学生跟读新单词。然后边传递水彩笔边熟练说出a marker，接着教师拿出一支蜡笔，然后说：a crayon，再拿出几支蜡笔放在一起，说：Some cray

18、ons教师指导学生说出crayon的复数crayons 6. 教师拿着一支比较漂亮的水彩笔说：Look at the marker How nice! 连说几遍，引导学生对水彩笔进行评价；用同样的办法练习a crayon，some crayons要求学生用How nice!进行评价。 7. 出示本课挂图，要求学生在所创设的情景中，听录音理解本课对话，跟读、模仿并表演对话。 （三）. 趣味操练（Practice） 1指导学生与学生之间利用书包、铅笔盒等物品用Guess whats in .和Look at. 进行本课句型的问答练习，巩固句型。 2指导学生利用自己身边的物品编对话，表演对话。（四）

19、. 补充活动（Additional activities） 1、 用学过的单词反复运用Whats in. 句型做替换练习。 2、 准备一个大盒子，里面装有水果、学习用品等，让学生用手摸，然后用Whats in it?做问答练习。注意物品的单复数。 3、 回家用What跟爸爸妈妈做猜东西游戏。（5） 作业 小练习册4、板书设计Lesson3Chinese book，English book五、教学反思Lesson 4Aim of teaching: Three skills：1. Just speak: Whats in my desk? 2.Just read: exercise book n

20、otebook Focal point:exercise book notebook Difficult point: 不定冠词an/a 用法Teaching method: Communicative approach Teaching tools: tape pictures powerpointProcess of teaching:一、Warm-upSing an English song: “ Here we go round”. Greeting each other: Good morning, Miss Sun. Good morning, boys and girls. Pr

21、actice the drills: Look at, How nice! Whats in 二、Presentation Teach the new words: A notebook/An exercise book. And ask: Guess whats this?The teacher takes out a bag and ask: Whats in my bag? The Ss answer: A notebook ,An exercise book.The teacher says: Yes. Look, a notebook/ An exercise book. Play

22、the tape and read it. Practice the dialogue:三、Practice Play a game: Guess whats in my bag? A pencil-box. Review the old words: pencil-box Chinese book exercise book notebook 四、Homework Write the new words on the note:板书设计： Lesson4 Whats in my desk? exercise book note book 练习本 笔记本5、ReflectionLesson 5

23、 1能听懂、会说： -Whats on the desk? -A Chinese book. s on the chair? -An English book. 并能在实际生活中运用。 2能听说认读单词desk和chair。 3听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。“Whats on the ? A Chinese book.”句型和单词desk 和chair。在实际生活中运用“What”句型。 三、课前准备 1教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。 2学生自备文具和自带一些小玩具 。 （一）热身（Warm-up） 1教师与学生进行日常口语会话练习。 2学生听录音表演说唱Lesson

24、 2的歌谣“I have a storybook. Me too.” 3看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。 1教师将一本语文书放在课桌上询问“What”让学生回答 “A Chinese book.”教师紧接着说“Can I see it?学生答“Sure. Here you are.”和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个对话。 2学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。 3学生拿着自己的书到前面来表演对话。 4全班学生看本课VCD教学片。 5通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。 6学生跟读，教师纠正部分单词的发音。 7去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。 8用图片展示生词 desk和chair，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：答对者