小学生养成良好的行为习惯实施方案Word文件下载.docx

1、李顺芝 罗 娅 李昌会 廖志强 周廷乾 各班班主任领导小组要从有利于学生成人、成才，有利于学校发展，有利于家庭和社会稳定的高度出发，认识搞好学生行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识搞好学生行为习惯。三、目标和任务1目标：培养小学生良好的行为习惯，促进他们健全人格的发展。做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进小学生的健康成长。培养小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大小学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。培养学生自我教育的能力，使他们在紧张的学习生活中形成克服各种困难的坚强意志。 2任务：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是

2、通过训练、强化形成的。要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，让其养成诚实、守信，活泼、开朗等良好的品质，基本形成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯，做到“知、情、意、行”相统一。四、行为习惯养成教育的内容、要求行为习惯养成教育的内容：（一） 遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规两方面的教育。遵规守纪教育的具体要求：1.要进一步完善校规校纪。2.组织学生学习中小学生守则、小学生行为规范等等，让学生明白什么可以做，什么不可以做。3.邀请法制副校长作法律法规讲座，学法知法守法。（二）学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与能力相关的习惯，以及与生理

3、相关的习惯等内容。学习习惯养成教育的具体要求：1良好的书写习惯：（1）要求学生每天坚持练字10分钟，班主任或科任教师督导，班长或组长负责日常检查，语文教师负责周检查，每周由班级评比出优秀作品进行展出（在教室学习园地展示）。2认真预习的习惯：（1）要求学生每天预习即将学习的内容，明确重点，找到难点，以便上课时能够有的放矢，养成自主学习的习惯。（2）教师要对学生的课前预习进行指导，有针对性地设置问题，并在课堂上检查预习的效果。也可在课外和学生进行交流，了解预习的情况。3专心听课的习惯：（1）要求学生上课时认真听讲，积极思考，大胆发言，勤做笔记。（2）举手时，成直角支撑在课桌上，不发出“呀呀”的声音

4、，回答问题完整，声音响亮，站立姿势自然规范。4积极探究的习惯：（1）要求学生转变学习方式，培养创新精神和实践能力，让学生自主学习、合作学习、探究学习。（2）教师上课时要进行指导，创设情景，培养学生科学探究的能力。5及时复习的习惯：（1）要求学生加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。（2）教师要注意督导检查，帮助学生将知识系统化。6独立作业的习惯：（1）要求学生按时完成作业，认真细心，独立完成，书写规范，注意整洁。（2）要求学生建立错题录，教师要对错题录要进行检查批阅。7练后反思的习惯：（1）要求学生练习之后进行反思，将知识引申、扩展、深化。（2）老师指导学生反思，并定期让

5、学生交流反思的心得。 8积极应考的习惯：（1）要求学生以积极的态度应考，处理好临考准备、临考发挥、考后分析等问题。（2）教师要加强学生应考的心理和技巧训练。（3）考试时遵守考场纪律，不作弊。 9切磋交流的习惯：（1）要求学生合作学习，交流学习方法和经验，取长补短，共同进步。（2）教师要时刻关注、指导学生。10总结归纳的习惯：（1）要求学生对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键，将知识系统化、网络化。 11课外阅读、记读书笔记的习惯：（1）要求学生每天阅读课外读物30分钟，并记好读书笔记。（2）教师对学生课外阅读要进行引导和指导，每周检查读书笔记。 12记日记的习惯：（1）要求学生每天坚持写

6、日记或写周记，用汉语或英语写均可。（2）要求学生每天做一件有意义的事。（3）语文教师要对学生的日记或周记进行批阅。（用英语写的英语教师批阅）（4）学校进行日记评比，优秀日记编辑成集。（三）礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。文明礼仪习惯养成教育具体要求（详见浮桥中心小学文明礼仪规范）：1学生在周一参加升国旗仪式要行队礼，唱国歌时要精神饱满，声音洪亮。2学生在校园内必须佩带红领巾，佩戴胸卡。在校内见到老师或领导，要主动问好或行礼，并请老师先行；迟到进教室或进教师办公室先喊报告请求允许，进入他人家里应先敲门，经允许后再进入；与同学或老师对话时

7、看着对方的眼睛，认真听对方讲完。3保持教室内外和校园环境卫生，在任何地方看见地上纸屑垃圾，应马上拾起丢入垃圾箱，看见没放好的扫帚、拖把和掉在地上的物品应马上放好和拾起;拾到别人丢失钱物及时交公，不错拿别人的东西。4在走廊、楼梯、台阶等公共场所要靠右行，正常行走，讲究礼让，不推拉拥挤，不大声喧哗，慢步轻声。5语言文明：习惯用普通话交谈，并经常使用“请”“对不起”“没关系”“请问”“谢谢”“再见”等文明用语，不说脏话、不骂人。6行为文明：习惯点头、微笑、握手；着装得体，坐正立直，行走稳健，举止文明，不追逐撵打。7注意仪表，衣服整洁，不穿奇装异服，不戴金银首饰，男生不留长发和奇异发型，女生不化妆。8

8、爱护公物，爱护花草树木。9高年级同学主动帮助、礼让低年级同学；男同学主动帮助礼让女同学；主动帮助有困难和有缺点的同学。10遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时听从安排，严守纪律，保持良好形象。中午用餐排好队有序进入食堂，安静用膳。参加集体活动守时肃静，作文明观众，大会发言首先向师长和观众敬礼，发言结束道谢。接受要起立并用双手；观看演出、比赛适时适度鼓掌致意。11不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧。（四）劳动教育：学校要研究制定学生自我服务、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。劳动教育的具体要求：1.到校后打扫教室及清洁区卫生。2.完成班级公益岗位上的劳动。3.放学回家后，做

9、一些力所能及的家务。（五）安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。安全习惯养成教育1.进行体育活动、科学实验和劳动时，听从老师安排，不擅自行动。2.未经老师及家长同意，不在外留宿。3.妥善保管好物品，严防丢失。未经他人同意，不拿、用别人的东西。不偷窃，更不敲诈别的学生、向其他学生索要财物。4.不用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳。5.在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要尽量靠路边行走。不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。穿越马路，要听从交通民警的指挥，走人行横道线，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。在没有人行横道的路段，应先

10、看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。6.不攀教学楼内栏杆、学校校门及围墙。没有老师在场的情况下，不私自擦洗门窗。7.不在零食摊点购买无卫生保障的食品。（六）卫生和生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯和与心理相关的卫生习惯。 卫生习惯养成教育1饭前、便后要洗手。2定时清扫卫生承包责任区（清洁区）和教室。3不乱贴、乱写、乱画。4不随地吐痰、不随手乱丢东西。5养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁。6在校不吃零食。（七）、节俭习惯：节俭是中华民族的传统美德，学生（寄宿生）住在学校、吃在学校，所以一定要从小培养养成良好的节俭习惯.1、节约每一滴水、每一度电、

11、每一张纸。2、做到随手关灯、关水。3、吃饭时根据自己饭量适合取饭，不浪费。五、实施途径（一）充分发挥学校教育主渠道作用，抓好行为习惯养成教育工作。1.加强对班主任的培训。学校要重视班主任工作，进一步加强对班主任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。2.以中小学生守则、小学生日常行为规范为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。3.活动育人: 发挥少先队组织的作用，要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。4.教师言行育人：加强学校管理，特别是要重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模，充分发挥榜样的激励作用。5.课堂育人：挖掘学科教育教学资源

12、，针对不同学科的特点，发挥各学科的育人功能，特别是发挥晨会、思品课、班队课主渠道的育人功能以及主题班会、阅读课的育人功能，交给学生正确的学习方法，以促进学生良好行为习惯的养成。6.阵地育人：充分发挥黑板报、升旗仪式、文明示范岗、德育基地、橱窗、广播台、图书室、心理咨询室的教育作用。7.环境育人：注重环境的熏陶作用，学校注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。（二）协调家庭教育以家长学校为基础，积极开展学生行为习惯养成教育。学校要通过家长学校、家校联系卡、家校班班通等方式，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。（三）依赖社会教育联结社会各界力量，积极开展社会实践活动。学校要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，争取工、社区等组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。总之，学生良好习惯养成的重要时期，他关系到学生今后的成长，关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。每位教师都要引起足够的重视，教好书育好人。