现代教育原理复习资料.docx

1、现代教育原理复习资料现代教育原理期末复习题一、多选题：1. 教育活动的基本要素包括：（ABCE）。A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育内容 D. 教育方针 E. 教育手段2. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告教育财富蕴藏其中提出了教育的四大支柱，（BCDE）A. 学会反思 B. 学会认知 C. 学会做事 D. 学会共同生活 E. 学会生存3. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在_等方面（BCD）。A. 教育目的 B. 教育的发展规模和速度 C. 教学内容 D. 教学方法、教学设备 E. 教学组织形式4. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD）

2、。A. 教育与社会发展之间的矛盾 B. 教育与自然之间的矛盾 C. 教育与课程之间的矛盾 D. 教育与人的身心发展之间的矛盾 E. 教育与生产力发展之间的矛盾5. 我国学生要学会_的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化（ABD）。A. 合作学习 B. 自主学习 C. 创造性学习 D. 研究性学习 E. 接受性学习6. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ABDE）。A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力 B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力 C. 解决问题的能力 D. 人际交往智力 E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力7. 学校教育的主要途径

3、有（ABC）。A. 教学 B. 综合实践活动 C. 咨询与指导 D. 家庭教育 E. 社区教育8. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）A. 教师中心 B. 儿童中心 C. 书本中心 D. 社会中心 E. 活动中心9. 联合国大会通过的儿童权利公约，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（BDE）。A. 无歧视原则 B. 保护儿童原则 C. 儿童利益最佳原则 D. 尊重儿童尊严原则 E. 尊重儿童观点和意见原则10. 下列内容哪些属于社会教育的特点（BCDE）。A. 系统性 B. 多样性 C. 群众性 D. 补偿性 E. 开放性11. 赫尔巴特把教学的过程分为四个

4、阶段，即：（ACDE）。 A. 清楚（明了） B. 识记 C. 联合 D. 系统 E. 方法12. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在_等方面（BCD）。A. 教育目的 B. 教育的发展规模和速度 C. 教学内容 D. 教学方法、教学设备 E. 教学组织形式13. 当代社会存在的基本教育形态是（ABC）。A. 社会教育 B. 学校教育 C. 家庭教育 D. 终身教育 E. 高等教育14. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ABC）。A. 高难度原则 B. 高速度原则 C. 掌握学科结构原则 D. 发现学习原则 E. 以理论知识为主导原则15. 咨询与指导的

5、主要形式有（ABCE）。A. 学习指导 B. 职业生涯指导 C. 心理咨询与指导 D. 社会交往指导 E. 休闲指导16. 未来的学校教育将呈现以下的特点：（ABDE）。A. 追求教育民主化的纵深发展 B. 追求教育的多样化 C. 追求教育的标准化 D. 追求教育的国际化 E. 追求教育的终身化17. 家庭教育的特点包括（ABCDE）。 A. 先导性 B. 感染性 C. 权威性 D. 终身性 E. 针对性18. 课程计划的内容一般包括（BCDE）。A. 培养目标 B. 教学科目 C. 学科开设顺序 D. 各门学科教学时数 E. 学年编制和学周安排19. 人的身心发展的规律具有_等规律（BCDE

6、）。A. 稳定性 B. 顺序性 C. 阶段性 D. 不平衡性 E. 个别差异性20. 综合实践活动的作用包括（ACD）。 A. 增强学生实践能力 B. 健全学生的体魄 C. 丰富学生生活体验 D. 增强学生的社会责任感 E. 增长学生的知识21. 夸美纽斯提出的影响至今的三个教学原则是：（ACD）。A. 直观性原则 B. 前景教育原则 C. 巩固性原则 D. 循序渐进原则 E. 平行影响原则22. 学校教育内容的具体规范形式包括。（ABCD）A. 课程计划 B. 课程标准 C. 教科书 D. 作业 E. 考核23. 陶行知的教育思想集中体现在（BCE）。A. 教育即生活 B. 社会即学校 C.

7、 生活即教育 D. 学校即教育 E. 教学做合一24. 影响教育发展规模的因素主要有（AB）。A. 人口数量 B. 生产力科技发展水平 C. 社会政治经济制度 D. 社会文化 E. 法律制度25. 教师专业结构的构成要素有：（ABD）。A. 教师专业精神 B. 教师专业知识 C. 教师职业道德 D. 教师专业能力 E. 教师专业态度26. 教育先行的理论基础在于教育是具有_（ACD）的产业。A. 基础性 B. 教育性 C. 先导性 D. 全局性 E. 可持续性27. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACDE）。A. 生存的权利 B. 婚姻的权利 C. 受尊重的权利 D.

8、受教育的权利 E. 安全的权利28.杜威对教育性质判定的几个命题是（ ACD ）。A教育即生活 B教育即模仿 C教育即生长 D教育即经验的不断改造 E教育即训练29晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（ BCE ）。 A.文艺教育式 B.社会式 C.学校式 D.生计教育式 E.家庭式30“教也者，长善而救其失者也。”，该话出自（ C ）。A中庸 B论语 C学记 D说文解字311632年捷克教育家夸美纽斯的_的诞生，标志着教育学开始成为一门学科（ A ）。A大教学论 B普通教育学 C爱弥尔 D教育论32在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫尔巴

9、特的。（ B ）A大教学论 B普通教育学 C爱弥尔 D教育论33我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制_是1904年公布的，它标志着“中国教育近代化”的开始（ B ）。A壬寅学制 B癸卯学制 C壬子癸丑学制 D壬戌学制34、从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ AD）。A. 教育与社会发展之间的矛盾B. 教育与自然之间的矛盾C. 教育与课程之间的矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾E. 教育与生产力发展之间的矛盾35、影响教育发展规模的因素主要有（AB）。A. 人口数量B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度D. 社会文化E. 法律制度36、人口增长率会影响到以下哪些教

10、育因素（CDE）。A. 教育目的B. 教育内容C. 教育发展规模 D. 教育结构 E. 教育质量37、决定教育性质的根本因素是（ B）。A. 社会生产力B. 政治经济制度C. 上层建筑D. 科学技术E. 人口质量38、受教育权利是受（B）制约的。A. 社会生产力 B. 社会政治经济制度C. 时代D. 社会历史形态E. 社会文化39、教育内容受如下哪些因素的制约和影响（BD）。A. 人口数量B. 生产力和科技发展水平C. 社会政治经济性质D. 社会文化本体 E. 社会政治经济制度40、教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（ABC）的产业地位。A. 基

11、础性B. 全局性C. 先导性D. 迟效性E. 可持续性41、教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ABCDE ）。A. 教育观念现代化B. 教育内容现代化C. 教育条件设备现代化D. 教育管理现代化E. 教师素质现代化42、社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等各方面。A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教学内容D. 教学方法、教学设备E. 教学组织形式43、“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（A ）。A. 环境B. 遗传C. 教育 44、在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（D ）。A.

12、 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性45、在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（E）。A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性46、人类历史上的“狼孩”事例，说明了（B ）。A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用47、遗传素质在人的发展中起（D ）。A. 主导作用B. 决定作用C. 不起作用D. 生理前提作用48、心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权

13、威的理论”是（ C ）。A. 弗洛伊德的发展心理学理论B. 华生的发展心理学理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 维果茨基的“最近发展区”理论E. 赞科夫的“一般发展”理论49、赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ABE）。A. 高难度原则B. 高速度原则C. 掌握学科结构原则D. 发现学习原则E. 以理论知识为主导原则50、人的身心发展的规律具有（BCD）等规律。A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性51、规定培养各级各类人才的总的要求或共同标准的是（B）。A. 教育方针B. 教育目的C. 培养目标D. 教育目标E. 教学目标52、规定一个国家教育发展性

14、质、总方向、总目标的是（A）。A. 教育方针B. 教育目的C. 培养目标D. 教育目标E. 教学目标53、人本主义者所持的教育目的观是（ABCD）。A. 个人本位论B. 社会本位论C. 文化本位论D. 生活本位论54、强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的“社会本位论”，其代表人物有（CDE）等。A. 卢梭B. 杜威C. 孔德D. 那托尔普E. 涂尔干55、1996年国际21世纪教育委员会递交的报告教育财富蕴藏其中提出了教育的四大支柱，它们是（ABCD）。A. 学会认知B. 学会做事C. 学会共同生活D. 学会生存E. 学会反思56、1993年，美国政府在（D）中，确定了美国国家的八大教育目标。A. 国家处在危险之中B. 普及科学2061计划C. 美国2000年：教育战略D. 2000年目标：美国教育法57、新课程改革在课程结构上，从小学至高中设置了必修课程“综合实践活动”，其主要内容包括（ABCDE ）。A. 信息技术教育B. 研究性学习C. 社区服务D. 社会实践E. 劳动与技术教育58、学校教育内容的具体规范形式包括（ABC ）。A. 课程计划B. 课程标准C. 教科书D. 作业E. 考核59、课程计划的内容一般包括（ABCD ）。A. 培养目标B. 学习年限C. 时间分配D. 课程设置E. 教学内容60、课程标准的框架结构主要包括(