人教版一年级语文下册七八两单元表格式电子教案Word文档下载推荐.docx

1、3小组识字1、观察插图。2、把自己看到的听到的描述出来。3理解词语的意思。4、根据老师描绘抢答词语。5、与喜欢的小伙伴合作朗读.6展示生活中的识字成果。三、解决问题强化反馈五、课外扩展1、你还能说出几个对子吗？六、作业设计。1、朗读课文；2、课后，请同学们搜集更多的对子。板书设计：识字7是非 长短 对错赞嫌 虚心骄傲 热情冷淡1、生说对子。2、实践活动：课后，请同学们搜集更多的对子，说给大家听。26、小白兔和小灰兔正确、流利、有感情的朗读课文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 愿意做一个爱劳动的好孩子。 认识生字和朗读课文， 体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思 挂图、生字卡片2认

2、识翻、浇等个生字正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获一、看图讲故事导入、感知课文大意1、（出示挂图）今天老师给同学们找来了两位朋友小白兔和小灰兔，请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事2、请一两名学生讲自己编的故事3、听录音4、老师：有哪些地方你是不明白的？或者你听了这个故事后想知道些什么呢？（学生看图自由编故事）编一个小白兔和小灰兔的故事二、借助拼音看课文学生字1、借助拼音把课文看一遍，并划出有关生字。2、小组识字以四人小组的形式讨论小白兔和：小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？三、学习课文 1、请小组说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。鼓

3、励学生质疑（讨论前先四人小组读课文一遍）四、总结课文1、齐读课文，想：假如你是小灰兔，听了小白兔的话你会怎样想？怎样做？2、提出希望：每个小朋友都能像小白兔那样，用自己的劳动换取成果。 26、小白兔和小灰兔（小白兔图）爱帮助别人（小灰兔图）有礼貌要菜子要白菜自己种光吃不干活吃不完吃完了 生回答问题课 题第二课时会拉、把等个字、正确、流利、有感情地朗读课文。愿意做一个爱劳动的好孩子教学重、难点等个字愿意做一个爱劳动的好孩子挂图、生字卡片教学过程一、 复习生字采用“开火车”、“找朋友”等多种形式检查学生生字。学生用“开火车”、“找朋友”等多种形式复习生字。二、 赏读课文。你最喜欢哪一个（或几个）自

4、然段？开展比赛看谁读得好。三、 写字读“我会写”的字，说说几个字在字形上有什么特点。联系给这几个字组词。教师范写，学生描红。分析字形，说特点，组词。描红写字。四、分角色朗读课文。5拓展升华你打算学习小白兔还是小灰兔？怎样学？具体说一说。26小白兔和小灰兔拉 给 肥 种 侯 吃分角色朗读课文。生回答问题，理解课文主旨 27、两只小狮子认识13个字，会写8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句，了解两只小狮子的不同表现。 明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领的道理。指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。有些生字音

5、不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。生字词卡片，图画。学会本课8个生字和12个词语、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句一、形象掲题大家去过动物园吗？见过狮子吗？狮子是怎样的？（威武）大家都称他做什么？（森林之王）你们想知道狮子为什么能成为森林之王呢？今天老师就带大家去认识两只小狮子。（板书课题：两只小狮子）齐读课题齐读课题二、讲读课文。、两只小狮子的不同看看课文里哪里写了这两只小狮子的表现呢？请同学读出来。2、他们的表现给谁看到了？轻声的读一读小树与懒狮子说的话。）他的话对不对呢？不练功会有什么后果呢？他这话给谁听到啦？ 3、狮子妈妈又是怎样教育这只小狮子的呢？轻声的读一

6、读，把狮子妈妈说的话用“”画出来。3、演一演请同学来把这个故事演一演。（一只整天练习滚、扑、撕、咬，另一只在晒太阳。（想一想小树应该怎么读，懒狮子又怎么读）（捕捉不到食物，饿死）四、总结拓展学生大胆想象，懒狮子以后会怎样？27 两只小狮子整天刻苦练习（勤）懒洋洋不干（懒）学会生活的本领 成为真正的狮子生想象回答问题 27、两只小狮子会写六个生字、明白从小应该勤奋学习、学会生活本领、不能依靠父母生活的道理 会写六个生字明白从小应该勤奋学习、学会生活本领、不能依靠父母生活的道理 挂图、生字卡片一复习生字检查生字认读情况，朗读第一、二自然段。二看图朗读课文。三、分角色朗读课文四写字看图朗读课文。分角

7、色朗读课文分析字形，说特点，组词。五、举行朗读比赛。学生有感情朗读课文，比一比谁读得好。6拓展升华以“懒狮子的变化”为主体，用童话或图画的形式续编故事。27两只小狮子习 应 扑 洋练 苦 学 常举行朗读比赛。28、小伙伴餐、丢、矿、等13个生字。会写问、间等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴。 识字、写字、朗读课文。 懂得要有乐于帮助他人的愿望和行动去关心帮助自己的小伙伴6个字一、结合生活实际谈话，揭示课题。一）说一说，你的小伙伴是谁？（二）板书小伙伴，请小朋友说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴

8、之间发生过什么事？ 学生说一说二、自读课文，整体感知。找几位同学试着读一读课文，大家评价。三、检查自学情况、交流反馈1、出示生字卡片指名认读，给生字组词2、教师出示常用生词，学生认读，巩固识字并积累词语。同学试着读一读课文，大家评价学生认读，给生字组词分角色朗读。四、写字28小伙伴维加 问 吃着面包 说安娜 说 真粗心 又说安东 什么也没说 掰 放 说 （用行动关心）一看、二记、三描、四记正确、流利、有感情地朗读课文，深入学习课文，进一步理解感悟小伙伴们的不同做法，懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的。深入学习课文，进一步理解感悟小伙伴们的不同做法，懂得安东的关心帮助是最具体、最实际的。 挂图

9、一复习开火车读词卡开火车读词卡二、研读课文，（一）自由读课文，思考：春游那天，小伙伴们都在吃午饭了，惟独玛莎站在一旁。同学们见了，是怎么做的呢？（二）小组合作学习：1、分角色朗读课文对话部分，（三）小组汇报交流学习情况。比一比，哪组分角色朗读得最好分角色朗读课文对话部分，三、创设情境，设问导思，（一）仔细观察插图，并结合课文内容，说说图上的四个小伙伴分别是谁？说清楚是怎么看出来的。（二）小组合作学习。1、小组讨论：小伙伴是怎么关心玛莎的，谁做的最好？为什么？2、小组同学编排课本剧，尝试表演。3、汇报交流：引导学生体会三个小伙伴的不同表现 28小伙伴 丢 共 记 保 汽 粗仔细观察插图，并结合课

10、文内容，说说图上的四个小伙伴分别是谁？说清楚是怎么看出来的29、手捧空花盆的孩子认识“盆”“位”“选”等12个生字。会写“分”“要”等6个字。正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成实的人。识字、写字、朗读课文。进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义：诚实的品质最可贵认识“盆”“位”“选”等12个生字、正确、流利、有感情地朗读课文一、创设情景，导入新课1、 谈话：诚实是一种高贵的品质，今天我们读一读一个诚实孩子的故事（板书课题，齐读课题。齐读课题。二、初读课文，自学生字。1、 自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。2、 复习学过

11、的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？运用以前所学的识字方法，识记生字。3、 小组交流自学所得4、 想：国王一种什么方法选继承人？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？并用“-”划出读不懂的问题。5、 讨论以上问题，后质疑。自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍用“-”划出读不懂的问题。三、细读课文，读中感悟（一）读第2自然段1、自读思考。2、讨论：雄日是怎样培育花种的？3、感情朗读：（二）读第3自然段1、小声读课文，边读边想。看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受？4、再读课文，找最要好的伙伴合作：准备表演。5、表演课

12、本剧。29手捧空花盆的孩子雄日 十分用心 种子不发芽 诚实用心许许多多的孩子捧着盛开这鲜花的花盆 3、感情朗读自由放声朗读。指名朗读。感情朗读：再读课文，找最要好的伙伴合作：表演课本剧。29、手捧空花盆的孩子有感情地朗读课文，练习复述课文有感情地朗读课文，练习复述课文挂图、生字卡片、一、检查复习（1）出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字的读音。齐读、开火车读、个别读二、读最后一段2）朗读课文。1、指名朗读。2、说说：那些捧美丽花朵的孩子们，会怎么想、怎么做？3、进入情景地读国王说的最后一句话。三、讨论1、学习了课文你受到了什么启发？2、把你想给那些捧着美丽花朵的孩的话写

13、下来。1、国王为什么要选雄日做继承人？（1）小组讨论交流。（2）汇报讨论结果。朗读课文。指名朗读。小组讨论交流。汇报讨论结果四、书写五、完成课后“读读想想”（1）指名朗读，齐读。（2）“十分”可以换成什么词？（3）试着用“十分”说一句话。六、拓展练习续编故事：雄日当了国王以后 斗 南 归 湖 雁 眉小组讨论交流。汇报讨论结果。指名朗读，齐读。 语文园地七引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。引导学生通过读，积累句子，巩固生字。激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。鼓励学生在课外阅读中做个有心人挂

14、图、生字卡片3一我会认。学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。指名答。识记生字。鼓励学生用自己喜欢的方法识字。指名答。识记生字二我会填。引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？指名说一说填上哪一个字？自主识字三总结你从中发现了什么识字方法？扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。（氵）通过这节课的学习，你有什么收获呢？语文园地七 饿 饼 饮 饺 猴 猫 狗 狮 猪 狼发现规律扩展练习：一读读记记出示句子，学生自读。指名读句子，要读正确读流利。练习背诵。说说你读懂了什么？鼓励学生课外阅读时，可以多

15、搜集、背诵一些说得很有道理的句子。学生自读。指名读句子，要读正确读流利。练习背诵。说说你读懂了什么？二我会写。出示字卡：“冷、长、老、前、开、慢”，指名认读。想想这些词的反义词是什么？照样子，在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。认读在书上的田字格中写出意思相反的词，注意书写姿势。三我会读。学生自由认读，注意读准字音。边读边想，短文主要讲了什么？用铅笔画出自己喜爱的句子。分角色有感情地朗读短文。 语文园地七饿 饼 饮 饺猴 猫 狗 狮 猪 狼学生自由认读分角色有感情地朗读短文。第三课时1、借助图画读懂故事。2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生勇于交际、乐于交际的情感，并要求学生在

16、交际时，做到自然大方有礼貌，并学会倾听。3、引导学生能积极参加讨论，大胆发表意见和想法。并教育学生从小做个诚实的孩子。挂图、生字卡片、与“口语交际”有关的资料。一激趣导入。小朋友们注意听（课件：破碎声）你们听到什么了？想知道发生什么事了吗？学生听声音想象二学习交流。1.看图（课件出示）了解故事。2.小朋友们，你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢？爸爸的做法对吗？3.如果你遇到这种情况，该怎么做呢？4同桌交流。5.师小结学生的几种做法，你觉得哪种做法好？你觉得哪种做法不太好？请以小组讨论一下。6.小组汇报讨论结果。7.刚才小朋友们谈到了自己心理想的，那你们一定想知道爸爸、妈妈们遇到这样的事会

17、怎么想、怎么做？那么，今天回家后问问爸爸、妈妈，他们遇到这样的事情会怎么想、怎么做，好吗？小组之间讲故事同桌交流。小组汇报讨论结果。三.拓展延伸。小朋友们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏了别人的东西，这时你会怎么做？如果是你的东西被别人损坏了，你会怎么想、怎么做呢？四小结五.展示台。1.鼓励学生将自己课外认识的字读给大家听（师板书），比比谁认得多。2.玩字词游戏。出示写有独体字的卡片，指导学生认读。学生仔细观察哪两个字可组成一个新字？学生汇报：学生在书上通过连线的方式组字。完成扩词练习。 该怎么做？班交流玩字词游戏学生汇报：完成扩词练习 黔西县大关镇第一小学练习课（复习课）备课教案第七单

18、元单元小测教学目标1、考察学生对本单元所学基础知识的理解、掌握、运用等情况。 2、培养学生的发散的思维能力，提高学生阅读、理解的能力。 3、启发学生的想象能力，提高看图写话技能。教学重难点 阅读理解和看图写话 2 一、组织教学 二、明确课时检测的目的和任务。 三、讲考试纪律 四、分发第七单元试卷。 五、指导学生填写基本情况。 六、学生检查试卷是否有错题或空白页。 七、要求学生认真读题、审题、答题。 八、学生不得交头接耳、作弊、抄袭。 九、学生必须要认真答题，师巡视。 十、收试卷，并改试卷。第七单元复习 讲解练习，巩固第七单元知识 读懂题目，理解题意 3教学过程（第_一_课时）一、我会连。（8分）zolnunzhnjiokonfn 整滚糟管靠懒浇翻二、读拼音，写汉字（20分）sn i ch k fi chn xu wn sh jin n n q ch fn bi zh yo mi yu 三、选词填空。 气 汽水车天生 公 共 平总园同四、写出意思相反的词。是（ ） 甜（ ） 熟（ ） 冷淡（ ）合（ ） 长（ ） 那（ ） 马虎（ ）五、照样子，