新路径英语三年级上教案设计Word下载.docx

1、3 表演会话。4Culture-September 10, Teachers Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教师节快乐怎么说吗？Please listen to the tape. （跟读、操练。5Lets sing. Happy Teachers Day1）Listen and check. What do you catch in the song? 2）Listen and Sing.IV Homework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。Time is up. Bye-bye, boys

2、and girls. B I Love You!1 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.2 让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验. 3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.1.）人称代词的发音。2.）仿编儿歌3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。The 1st Period1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pair

3、s.2 Lets sing. Hello, I Love You! Glad to meet you!3 Lets chant.Hello. 1） Chant. 2） Make a new one.（Baby bear, Baby lion.） You And I1.教师用手势引导学生学习she, he, we, they. 教师做动作，生猜词义。2.教师解释学生做动作、跟读。3 操练。A. 教师按不同顺序读，生指书中图画。B. 师指黑板单词背影卡，生猜读。C. Whats missing?4. 学生双人活动后请6人做Listen And Do，最后请学生做小老师。5 Listen and r

4、epeat.1 Listen and number. 2 Make a new rhyme.（Group Work）3 The New Rhyme Show. 4 Lets sing.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Thats all for today. Good-bye!（歌曲Good-bye结束该课） C Good-bye!1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。.2 能熟练地说道别语并灵活使用.（Good-bye, Bye-bye, So long） .3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力

5、。4 有一定情感体验能主动大胆地表演。重难点：1.对话、小诗和歌曲。2.熟练、灵活地使用道别语。3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。4、根据前面所学知识仿编小诗。1 Greeting. 2 Lets chant.3 Lets sing. 4 Read quickly.1 Listen to the dialogue. Check - What do they say?2 Teach to say-Good-bye. Bye-bye. So long.讲解Good-bye的来源及Good-bye, so long的使用场合。3 Listen again, Ch

6、eck- Who are they?4 Teach the wordsgrandpa, grandma5 Listen to the rhyme-Good-bye. Check-Who are in the rhyme?6 Teach the words-uncle, auntie.7 Listen and repeat.1 让学生用Good-bye仿编Hello。（四人小组活动）2 创编Good-bye.3 完成情景对话。4 Lets sing 学习歌曲。1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。2.）适当操练my friends 3.）熟悉曲调 4.）再听

7、，练习曲调。5.引入歌词学习。6）请几组学生上台表演。7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。Lesson D Im Millie And Youre Duckie.1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。2.能恰当使用自我介绍用语Im，及确认他人用语Youre。1.rabbit的发音。2.能灵活使用自我介绍用语Im，和确认他人用语You1 Greeting. 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.2 Lets chant.3 Read the animal words.1 .学习句型Im.现在我们来听听Millie

8、 Mouse, Duckie他们是怎样介绍自己的。2. 跟读句型。3. 游戏巩固句型。1） 用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, Millie, Duckie, Baby Bear, Baby Lion，学生用Im.进行操练。2）用击鼓传花的方式介绍自己Im. 4.Millie Mouse, Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用Im.介绍自己。Youre xiao xiao（让学生感知新句型）大家跟我一起说Youre .1 Lets do. Show me your 2 Lets play.3 创编对话。 4 Lets sing. Glad To Meet

9、 You.Sing the song Good-bye to close the class. E Glad to Meet You.1.）能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。2.）能恰当使用How do you do? GladNice to meet you并回答。3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。1.）Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的发音。Glad Nice to meet you进行问候。3.）歌曲的学习及体验情绪。4.）学习对话，并能教灵活地进行交往。1 Lets sing Hello, I Love You. Happy Teachers

10、Day 2 Greeting. You And I Good bye1创设情景引出Windy, Cloudy, Rainy, Sunny. 用How do you do 向学生问候感知语言。2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。3 Lets sing 歌曲教学。1）.听歌前提问“你听见歌里唱什么” 2）.听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。3）.学会后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy编入歌中演唱或同学名字。4）.可用Its nice to meet you替换演唱。s talk对话教学。1）.听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？他们在谈论

11、什么？”2）.学生回答，教师介绍How do you do的使用场合。 3）.听录音跟读。4）.用卡片等多种形式操练。1 .进行编歌、唱歌比赛。 2 .两人小组仿编对话。 3 .引导灵活使用。4.游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2学生做对话练习。（Hello! How do you do? GladNice to meet you.） F Who Are You?1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。 3.能用Who are you?问别人并回答Im. 4.学会MrMiss的构成，并能正

12、确使用。1 fox, wolf 的发音。2. 用Who are you?1 Lets sing. Glad To Meet You! 2 Review the words.教师快速出示单词，学生快速认读。3 Lets talk. Im Youre 1用捉迷藏引入新课2 Let1）.听歌，听完后说出歌词，在唱。2）.进行替换演唱。3 Magic box 词汇教学。1）.教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。 2）.生传卡片或实物操练。3）.生听音用手指书上图画。4s talk 对话教学。1）.学生听音听出新朋友名字。 2）.跟录音读对话，注意语音语调。1 分大组、小组、2人组对唱歌曲，表演。Let

13、s play 游戏。介绍Miss, Mr. 和Mrs 。Miss 指未婚女士。Mrs 指已婚女士。Mr.泛指男性。创编对话，并表演。 G Revision1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。3 培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。I Warm-up.1 Greeting in the train.II Practice. 复习单词1）.快速认读 2）.游戏巩固 Touch the mouse / duck / rabbit / cow .B. Show me your deer / fox / tiger / wolf

14、. Whats missing ? D. Listen and number .2 复习句型A Lets try 1）.Listen and match . 2）.Look and guess What are they talking ?3）.选择一组表演.B Lets play .1） 示范，让学生明白玩法。 2）同桌玩。 3）展示。（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。 选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。III Homework.把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。 H Good Morning!1 能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2 能用“Good mor

15、ning!”大胆且自然地向别人问候；恰当使用自我介绍用语“Im _.”“Call me_.”。3 .会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。1 bird, monkey的发音。2 恰当使用问候语“Good morning!”和应答用语；1 Lets chant. Good-bye. 2 快速认读单词，根据出示的句子进行回答。 3 Greeting.引出Good morning.， 并练习，操练形式：TSs， T-S1, S-S.1 Lets sing.1） Question: 歌里唱的什么？在向谁问好？ 2）听歌后，回答前面的问题。3）Listen and sing.2 Magic box and

16、 Lets talk. T: Today we have four more new friends.Do you know their name? Listen. 2） 多种方式操练。3）听录音学习对话。 Listen and check. -对话里的人物是怎样介绍自己的？ 操练“Im_. Call me_.”句型。4）Listen and repeat.1 歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。2 用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。3 分角色操练对话。（半班，两大组，两小组，两人。4自编对话。-Good morning! Im Call me -Nice to meet you.5 Ma

17、ke a new rhyme-Good morning! （Group work）Sing the song to your mummy and daddy. I Good Night!1 能用Good night!向别人道晚安。 2能在教师的引导下仿编歌词， 能将“Good night!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。 3 初步感知“Get up.”“Go to bed.” 4 .会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。 5 学习本课四个单词，要求发音准确，语调自然。1 dog, cat 的发音以及“Good night!”的语音语调。2 词汇、歌曲和对话。1 Greeting. 练习使

18、用Good morning! Good Morning.3 Read quickly.1 Magic box.T （show the toys of dog and cat） : Whats this?2）Teach the words. Repeat in different ways.3）T（show the pictures of sister and brother） How to call them? Listen.Teach the words.2 Lets sing.T: Oh, Its too late. We cant play with the dog and the ca

19、t. Let them go to bed. Go to bed, Miss Dog. Go to bed, Miss Cat. Good night, Miss Dog. Good night, Miss Cat. Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy? （学生答，晚安。） You are right.Ok,lets listen to this song and then tell me what youve heard?学生听歌并回答。 哼唱歌曲。3 Le

20、ts talk. 提问：对话里都有谁？他们在说些什么？ Listen and check. Listen and repeat. 4） Learn the sentences. Good night. Go to bed.1 Lets sing , 引导学生用家庭成员类单词替换演唱。2 角色扮演练习对话。3 Lets try. 示范,帮助学生理解方法.2） 小组练习.3） 抽查表演. J Afternoon and Evening1 能用“Good afternoon!”和“Good evening!”向别人问候。 2 有感情地吟诵小诗， 理解大意， 有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿

21、编。 3 综合复习“Good afternoon!”以及学过的“Good morning!”“Good night!”培养学生综合学习的能力。 4 复习Mr. Mrs和Miss的使用场合，并能灵活地使用。1 单词以及问候语“Good afternoon!”的发音。2 小诗的情感体验和仿编。3培养学生的自学能力与合作精神。4 灵活使用所学知识进行交往。 Good morning! Good night! 2 Lets chant. Good bye!3 Greeting.-Good afternoon, class. -Good afternoon, Miss_.1 T（show a pictu

22、re of a family） Look! This is a happy family. Who is she /he? Ss : Mummy /daddy/ baby. Very good. This is a mummy. This is a daddy and this is a baby. They are a family. Now read after me. A family.（Ss: A family.） A happy family.（Ss: A happy family.） 解释happy. 学习小诗前部分。2 T （Show a picture） This is a happy family, too. This is the daddy-Rooster, Mr. Rooster. 教学单词rooster, hen, chick. Their friends-duckling. （教学） 学习小诗后部分。 The family go out, what do they meet? What do they talk? Lets listen.5 Listen and che