幼儿个案观察记录精选Word下载.docx

1、目的帮助宝贝的性格开朗一些。观察地点幼儿园活动内容生活环节中各个环节幼儿表现Jerry小朋友平时胆小怯懦，遇到事情会哭鼻子，而且平时上课不会主动举手回答问题，注意力也不集中。分析1、妈妈说在家里重男轻女的思想造成的。2、平时她是哥哥，有什么都是说他，而且他很懂事，会让弟弟，这样让他内心有了一些负面的东西。教育对策1、平时多关爱宝贝，多引导孩子大家都很爱她，爸爸妈妈也都非常的爱她，给她买漂亮的衣服。2、家园一致，给爸爸交流，改变自己的思想，多关爱孩子，放学后多抱一抱孩子，在弟弟面前也要表现出很爱姐姐。效果一段时间后，宝贝喜欢和班上其他孩子交流了，爱笑了。Coco唐梓岩 （Derek）2018.4

2、.12帮助幼儿更好地适应幼儿园生活。宝贝是新转来的孩子，宝贝不喜欢说话，但却很听话，上课会跟着老师一起做动作，能与小朋友之间和平相处。但是宝贝的朋友很少，喜欢一个人坐在那里。1、宝贝对这个新环境还不熟悉，和小朋友们交流比较少。2、宝贝本来在家里就是只有一个人，没有小伙伴，并且他的家不是本地的，所以对这边不是特别了解。1、让家长多带宝贝出去玩，多交一些朋友。2、平时多给班上其他孩子聊一聊宝贝的一些特长有点，这样让他们愿意并且主动来和他做朋友。宝贝在活动的时候可以大胆站上舞台，并且还去当了小主持人，小朋友们越来越喜欢他了。王宸政 （Leo）3岁2018.4.18掌握幼儿的身体情况，减少流尿的情况。

3、宝贝上课的时候很乖，能与老师互动，能够遵守游戏规则，与小朋友和睦相处。但不能憋尿，而且不会提前告诉老师上厕所，会经常尿湿裤子。1、宝贝自己身体的原因，习惯问题。2、宝贝在家里比较方便，上厕所可以马上到厕所，但是在幼儿园户外与厕所有一定的距离，会造成来不及上厕所。1、已给家长沟通，要在家多配合，鼓励宝贝能够提前去上厕所，而不是已经来不及了再去。2、在幼儿园时在户外和午睡环节中途带宝贝去上厕所。3、定时提醒她去上厕所。宝贝现在基本不会流尿了。才儿坊世界城幼儿园文梓桐 （Sid）2018.6.24帮助宝贝适应新的老师同学。宝贝是之前在甜橙班读过的孩子，这学期又转到了我们班，对班上的老师和同学都不熟悉

4、。妈妈对她的评价就是胆小，宝贝不太爱和班上其他的孩子交流。1、妈妈对他的定义从来没有改变，应该从她妈妈的角度开始改变。2、宝贝只是不太爱表现自己并不是胆小。3、老师应该多给他机会，让他在台上来展示自己的才艺。1、给妈妈交流孩子在学校的所有表现，让妈妈改变自己的看法。2、让孩子在台上表演自己学到的舞蹈，建立自信心，让他能够主动去给妈妈交流自己在幼儿园突出的表现。宝贝现在可以在台前表现自己了，虽然声音有点小，但是还是能够站在台上了，并且和小朋友之间也并不是之前那样能胆小了。蜜桃班 记录人：刘轩夷 （Sya）女2018.6.6没有自信心，特别健谈，上课注意力不集中。1、宝贝想快一点融入集体。2、宝贝

5、像教导心得朋友，通过讲话和和小朋友增加交流的机会。3、想证明给老师看，他是最优秀的，并且不想让老师知道他有不好的地方。1、让家长不要给孩子施加太多的压力，孩子目前已经很优秀了。2、宝贝爱讲话的情况应该适当的给他们空间，以及固定的时间，让他们知道聊天营业室需要在对的时间。宝贝比之前有了更大的进步，不会故意聊天打扰课堂，而且会带着其他小朋友认真阅读。叶梓涵 （Jessie）2018.6.15宝贝体质很弱，经常生病。宝贝出汗量比较大，每次出去虽然隔了背但还是衣服会汗湿，所以回到教室后就会用吹风吹干，但还是会有感冒的现象。1、宝贝身体对冷热的调节能力比较差，还不能达到目前幼儿身体的基本水平。2、运动量

6、比较大超出了身体的负荷。1、了解幼儿在家里的带养方式，使用相同的方法。2、增加幼儿的饮水量以及减少幼儿在户外运动的时间，等宝贝身体稍微好一些了再加大运动量。宝贝生病的情况少了很多。王俊博 （Jason）宝贝有鼻炎，如果天气变冷了，或者感冒了，就会流鼻涕，眼泪也会不自觉的往下流。2、衣服增减量得把握好，不然鼻炎就会严重。田晨曦 （Cici）不要挑食自选图书时，王其森总是总在小椅上，不肯去选图书，只是吸手指头；吃饭时，王其森把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，他瞪着眼睛注视着老师，老师问他，他只简单的重复了一句“要炸肉”。Cici的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，Cici从小跟着外公外婆长大

7、，阿姨带Cici，不会说普通话，教育的方法也不好，少了一份与孩子交流沟通的机会，久而久之，孩子的语言能力也不强，孩子的学习能力明显不如同龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人，而他偶尔说一句话，还会招来一阵耻笑，时间一长，他更加难以启齿了。 1、利用多种资源，缩短与教师的距离。2、创造条件，让Cici多开口说话。表达能力增强，交往能力也逐渐好起来了。章馨之 （Amy）通过观察分析来了解幼儿不愿吃饭的原因，并用合适的方式来鼓励幼儿吃饭，养成良好的吃饭习惯。Amy小朋友在我们班上是吃饭还可以的，但是最近发现他吃饭时很爱发呆，还时不时地告诉我：“老师，我不想吃了。”每次问他原因，他都不

8、说。一次，无意见听到他说饭太多了，他吃不完。了解这个情况后，我告诉他：“以后吃饭你能吃多少就尽量吃多少，但是不能骗老师，老师给你盛多少饭老师是知道你能吃完这些的，知道吗？”“我知道了。”现在他吃饭都会给我看碗里还有多少饭，每次表扬他后，都会很快的吃完。1、不爱吃饭的原因可能是遇到自己不爱吃的菜，或者不是很饿，甚至是觉得碗里的饭太多，有一种胆怯的心理。2、针对这一情况我鼓励他吃饭，同时也会经常在他座位附近看着他吃饭。幼儿是需要经常鼓励的，这样他们就会觉得自己是很棒的。最近一段时间发现他吃饭时发呆的次数少了，尽管吃的很慢，但还是很有进步了。能在教师少量的提醒下自己吃完饭。许家印 （Roey）增强逻

9、辑性思维发展。今天Roey和超超选择了益智区在给汽车排队，Roey先是按红绿红绿红绿的规律给汽车排序，排好后，他给超超看，超超看到了也和按照Roey的排序方法，过了一会对他说：“看，这样的我也会。” Roey听完以后，又按照了大小小大大小的规律排了一次，接着，他笑着对超超说：“快看，我会用新的办法给汽车排队。超超说：“看我的小汽车，又变了。” Roey说：“我知道，你是按照绿绿红的方法排的。”超超笑着点点头。益智区中给汽车排队的Roey是个有主见的男孩子，在数学方面他的逻辑思维能力比较强，在第一次给汽车排好队以后，感到了成功的喜悦，增强自信。超超在活动中起初并没有理解怎么操作，然后模仿Roey

10、的排序方法进行给汽车排队，随后Roey运用已有经验从汽车大小的角度来区别汽车，进行分类，变换了一种操作方式，超超也在原有的基础上进行了一些调整。1、幼儿的能力有差异，活动中可以在幼儿排序的时候，提供一些标记，让幼儿结合标记来进行排序，尝试更多排序的方法。动中孩子们能根据自己的生活经验进行对小汽车排序，能从颜色、大小方面入手，并尝试着与同伴一起分享，然而在分享的时候孩子们的对话是很少的，甚至不知道该怎么表达自己的想法，在讲评中鼓励孩子大胆的把自己的想法回应给同伴。裴浩辰 （Jayden）丰富社会经验在医院区时，大家喜欢去医院当医生，可是有时候医生有些茫然，不知道如何给病人看病。今天的医生是李小溪

11、，我决定亲自体验一下医生的看病水平。到了医院，我挂了号，进去找医生看病。裴医生先是问我怎么了，我告诉他我头有些疼，他摸了摸我的头，说应该不是发烧，只是有些感冒。我对他说：“医生，我头疼是因为昨天晚上喝了一些酒。”她有些尴尬，不过很快继续对我进行询问，喝了多少，肚子舒不舒服等等问题，相当专业。还告诉我喝酒对胃不好，不仅给我开了解酒的药还给我开了养胃的药，我对裴医生由衷的佩服起来。孩子在活动中感兴趣固然很好，作为老师应更多的帮助孩子“做中学，做中求进步。”通过间接经验的积累，然后在区域活动中，把它变成自己的直接经验。孩子们在这一点上做的非常出色。1、丰富孩子的间接经验，帮助孩子们了解更多的医学知识。2、多给孩子们机会去当医生，创设多种问题情境，激发孩子去思考。孩子们是活动的主体，之所以孩子们喜欢区角活动也是因为在这个过程中教师的干预较少，孩子们有更多的主动权去做自己喜欢做的事情，老师应该做的是在活动中，尽最大可能少干预孩子，在活动结束后及时对活动中遇到的问题进行处理。霍宣淇 （Aimee）