六年级地方课教案.docx

1、六年级地方课教案第一课时： 学会保护自己教学目标：1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。教学重点和难点重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。活动课时：1课时教学过程（一）故事导入，设疑激趣（二）角色扮演，体验情境（三）课堂总结，感悟

2、升华教师：同学们，今天的探讨留给我们印象最深的是什么，或者说最受启发的是什么呢？学生自由发言。教师：大家都说得非常好，最后老师想用一首打油诗结束我们今天的学习：B、学会自我调节。C、考试增加自信心。正确指导出示：A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。B、看看自己整理的图表，笔记，考卷等。C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查所带学习用品，信心百倍走向考场。E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。4、 小结：老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定

3、能克服紧张情绪。5、 实践：“做个小记者”用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。第二课时：走进风筝，放飞心情 活动总体目标： 认知目标：了解风筝的相关知识，了解风筝的制作。 能力目标：培养学生的收集信息的能力，表达能力，动手操作、制作能力和实践能力。 活动重点： 风筝各种资料的收集、整理，风筝的制作，实地采访。 活动难点： 风筝的制作和放飞的技巧。 活动过程： 制定活动方案 （ 略 ） 一、激趣开题、 定题分组 1、在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么？喜欢放风筝吗？ 2、师小结放风筝的好处，提出问题：我们也来自己作作风筝行吗？板书课题：走进风筝，放飞心情 3、要想制作风筝就要了解风筝，你

4、们想了解风筝的那方面的知识呢？ （ 1 ） 请学生说说自己对风筝感兴趣的方面，引导学生发现课题的意识、探究课题的能力。 （ 2 ） 学生分组。小组讨论所要研究的内容，确定研究课题。（ 3 ） 确定的课题：风筝的起源风筝的样式风筝的制作方法风筝的放飞技巧 （ 4 ） 小组确定课题，师展示上网收集资料的过程，分组试行 。 4 、制定活动方案 （ 1 ） 针对小组选定课题确定人员分工。 （ 2 ） 确定收集、整理资料的方法。 如：实地考察、采访 （ 3 ） 将收集到的资料制作成演示文稿。2019年六年级地方课教案一、活动目标： 1、通过活动，培养学生交际能力。 2、使学生认识到邻居的重要性，知道“远

5、亲不如近邻”的道理。 3、能跟邻居和睦相处，对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。 二、活动过程： （一）小品引入： 1、小品表演：深夜，爷爷生病了，子女们都不再身边，奶奶急得团团转。赶紧打电话给我的爸爸妈妈，爸爸妈妈听了赶紧王奶奶家赶，可是路比较远，爸爸妈妈要乘车，需要一小时。奶奶看爷爷病情越来越严重，心想拖下去不是办法，于是敲开了邻居的门。邻居一听，赶紧叫了救护车，又叫了几个别的邻居，把爷爷背下了楼。有一个邻居跟着救护车到了医院，陪着奶奶在医院里办了各种手续，又安慰奶奶。等爸爸妈妈赶到的时候，爷爷的病情已经得到了控制。 2、讨论：看了这个小品，你有什么想说的吗？ 3、小结：是啊，紧要关头

6、，还是邻居好。中国有句老话：“远亲不如近邻”就说出了这个道理。你能说说发生在你家和邻居间互相帮助的事吗？（生说）第四课时 （二）说说邻居。1、刚才好多小朋友都说了邻居的事，老师知道，你们肯定互相了解得比较多。但是，也有许多小朋友不知道自己的邻居是干什么的，也不知道他家有几口人，连最基本的情况都不了解，平时也从不串门。现在我想请小朋友说说看，你对邻居了解多少。 2、说说邻居。 3、表扬做得较好的小朋友。 （三）讨论邻居间应该怎么做。 1、小朋友，你认为邻居之间应该怎样相处呢？ 2、看小品表演。 小明早上上学去，出了家门，碰到了邻居叔叔正要去上班，小明连忙说：“叔叔早！”叔叔问小明：“小明，你去上

7、学吗？我上班要经过你们的学校，你坐我的自行车去吧！”小明高兴地说：“谢谢叔叔！”放学了，小明回到家，爸爸妈妈都不在，忽然下起了雨，邻居家的衣服还晾在院子里的晒衣竿上，小明连忙跑下去帮邻居收衣服。等叔叔阿姨下班回来，再把衣服还给他们。 星期天到了，叔叔邀请小明到他家玩。小明很高兴，他一进门就跟邻居的小弟弟玩了起来，声音吵得要命。叔叔皱了皱眉头，但没说什么。 3、看完小品讨论：刚才小明哪些地方值得我们学习，哪些地方做得不够好？ 4、你认为邻居之间怎样相处呢？（自由发表意见） 第五课时（一）布置实践任务。 1、这一次的活动，就是拜访邻居。出示板书：拜访邻居 2、什么叫“拜访”？ 3、怎样去“拜访”？

8、讨论后板书：有礼貌 说话要得体 第一次可叫父母陪同前往 4、拜访时了解些什么？讨论后板书：家庭成员: 大概年龄: 工作情况 : 有什么爱好 : 生活习惯 :5、设计表格: 请同学们自己设计一下表格，整理一下拜访思路。 参考表格： 邻居 邻居（1） 邻居（2） 邻居的家庭成员 男主人： 女主人： 小主人： 其他： 男主人： 女主人： 小主人： 其他： 邻居的大概年龄 男主人： 女主人： 小主人： 其他： 男主人： 女主人： 小主人： 其他： 邻居的工作情况 男主人： 女主人： 小主人： 其他： 男主人： 女主人： 小主人： 其他： 邻居有什么爱好 男主人： 女主人： 小主人： 其他： 男主人：

9、女主人： 小主人： 其他： 邻居的生活习惯 为邻居做件事 第六课时：书包的学问 走进电视综合实践活动课堂教学实录 师：有人说，要学好语文，功夫在课外，这话不无道理。社会是学习语文的大课堂，处处留心皆学问。想必同学们一定有许多这方面的经历。 生（抢答）：我在广告中学到了语文，比如有这样一句广告词“只要拥有了春兰空调，春天就会永远陪伴着你。”这里巧妙地运用了双关的修辞，让我加深了对修辞的理解。 生：我在杂志上学到了语文，杂志上有许多优美的词、句子，可以丰富我们的语汇，为写作打下基础。 生：报纸也能让我们学到语文知识，像我们订的小金星报作文报就开拓了我们的写作思路，而且还告诉我们有关说明文、作文开头

10、的技巧等。 生：从电视中也可以学习语文，比如：看动物世界，可以了解到各种动物的形态、生活习性、繁殖方式等有关知识。那么写说明文就可以胜券在握了；大学生辩论会中辩手们那缜密的思维，妙语连珠的语言会让你感叹不已。 生：我在街头上学到了语文。接连不断的商店招牌让我学会了一些不太常见的字“淼”“毳”。 师：刚才大家各抒己见，谈得都非常好。此时时刻，让我们大家一起走近电视，看看电视给我们带来了什么？ 师：好！下面请今天的主持人上场，大家鼓掌欢迎！ 主持：老师同学们好！，待会儿大家可以欣赏我们自编自演的一系列有关电视话题的节目。不过节目未开始前，我向大家提个小建议：希望同学们仔细看，认真听，并及时在本子上

11、记录你的感受，包括一些有意义的话或对某位同学表演的评价。 （同学们拿出本子和笔） 主持：我想问大家一个问题：你们都爱看电视吗？ 主持：都看过电视风波吗？看看小明家到底发生了一场怎样的风波？ （电视风波着眼于家庭小事“烧开水”，通过小明的一系列活动及其母女的对话，深刻地阐释了一个主题：电视能开阔我们的视野，且能增长知识。） 主持：在商品经济社会里，广告铺天盖地，充斥我们的生活，那么我们应该如何看待广告呢？请看第二个节目说说广告 生5：对，看电视还能影响家人的感情，引发家庭矛盾。 生1：电视让我们足不出户，早知天下事。 生2：看电视的好与坏掌握在我们的手中，我们让它好，它就好。 生3：只要大家走进

12、电视，从电视中汲取营养，我们的语文能力就会得到提高第七课时：手工制作天鹅（折纸）教学内容：手工制作天鹅（折纸）教学目标：1、了解天鹅的习性，知道天鹅是国家重点保护动物；2、学会折天鹅；过程与方法：通过自主探究与合作交流，锻炼学生手脑并用能力、探究合作能力以及实践创新能力；重点：天鹅的折法难点：翅膀的折法教学过程：（一） 创设情景想天鹅师：同学们，老师这节课给你们带来了一个礼物，你们看，这是什么？（教师出示课前折好的天鹅）生：天鹅。师：喜欢吗？生：喜欢。师：那么，关于天鹅你们都了解哪些呢？看谁知道的多？（二） 汇报资料知天鹅（学生汇报课前搜集的有关天鹅的资料）生甲：天鹅是一种候鸟，有着长途迁徙的

13、习性；一年一度，从寒冷的北国到温暖的南方，天鹅都要飞越千山万水，往返万里迢迢。生乙：天鹅有大天鹅和小天鹅，还有白天鹅和黑天鹅。生丙：天鹅一般雄性较大，雌性较小。雄体长1.5米以上，雌体较小。颈极长。生丁：全世圣洁、高贵、恬静、优雅。界共有5种天鹅，中国就有3种。天鹅是我国重点保护动物。 师： 同学们对天鹅了解得可真多呀！这真令我感到惊讶。天鹅是美丽的象征，是善良的使者；同时又是我国重点保护动物，我们要保护天鹅，热爱天鹅，人人争做保护天鹅的小卫士。既然同学们这样喜欢天鹅，那就用我们灵巧的手一起来折天鹅好吗？生：好！师：请同学们把书翻到第六课：手工制作天鹅（折纸），小组共同合作探究学与做部分，这部

14、分是天鹅的折法示意图，请同学们开动聪明的大脑，利用灵巧的双手，小组共同合作探究天鹅的折法，也可以创新出其他的折法。生甲：老师我折完了。师：真聪明，这么快就折好了。（边说边检查作品）老师给你提一个小小的建议好吗？天鹅的两个翅膀是对称的，而你折得一个偏高，另一个偏低了，你看是不是？生甲：是的，谢谢老师！师：继续努力！生乙：老师我折完了。师：真棒！ 生乙：好的。生丙：老师，我发现了一个新折法。（教师边观察边说）师：你真聪明，你只是在天鹅的翅膀上做了一点变化，就创新出一种新折法，真有创意！把你的做法向同学们展示一下好吗？生丙：好的。（生丙到前面向全班同学展示创新之处，全体同学鼓掌欢迎）师：以小组为单位，每个同学至少折一只天鹅，不会折的同学，组内同学负责教会，一定要负责到底，包教保会。第八课时（学生分小组继续折天鹅，新的折法又陆续产生。再请创新出新折法的学生到前面演示，其他同学向其学习。）（一） 小组合作绘天鹅师：同学们真聪明！不但学会了书上的折法，还创造出许多新的折法，老师真为你们感到骄傲！下面我们来一个竞赛好不好？生：好！师：同学们仍然以小组为单位，充分