1、具体表现如下: 1、上课精神不集中。 2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。 4、20以内的加减不过关。 5、交作业不按时。 6、基础知识不扎实。 7、答题速度缓慢。 四、边缘生转化方案 针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好边缘生的转化工作。在工作中,要十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化方案如下: 1、利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。 2、课后多和边缘生交谈,态度要和蔼,使边缘生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好边缘生的
2、转化工作。 3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、边缘生创设一个好的学习环境,充分发挥课后小老师的作用。 4、对边缘生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。 5、分层次设计目标,给边缘生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。 6、利用课余时间帮助边缘生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到我能行。 7、成立爱心联盟,采用1+1的辅导方式(即一帮一、一带一) 8、帮带活动时间定于每周星期四下午第三节课。 总之,我不但要在学习上关心边缘生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生和边缘生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在
3、德、智、体、美等方面均能得到全面发展。 五、待优生提高措施。 1、确定待优生名单 2、本学期我将每周进行一次思维训练,让学有余力的学生提高自己的思维水平。 3、课堂教学中,鼓励优等生和待优生自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力不断增强。 4、作业练习既要面向全体学生的,又要兼顾提优补护。对于书本、随堂练习、创维课堂练习等作业,分层要求。如*号题,要求优等生必须做。并且强调用多种方法解答。 5、待优生要鼓励他们多做创新的事情,在知识的运用上多下功夫。 六、转化工作中教师应注意的问题: (1)多表扬、少批评。在多年的后进生转化中我发现孩子们常常会犯一些老毛病,如果老师们的批评把握分寸,言语不要
4、太刻薄就好了。老师们的循循善诱,有时反而让他们很感动。请不要将他们一棍子打死,在平时密切注意他们的言行,他们每个人都有自己的闪光点,适时适度地进行表扬,有时一两句赞扬之词胜过一顿严厉的说教,会让他们记忆终生。 (2)根据边缘生的实际情况制定学习方案,比如学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 (3)经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同监督学生的作业,培养学习兴趣,树立对学习的信心。 (4)要及时批改和评价学生作业。每单元学习结束要及时进行小测验,找出存在的问题和取得的成绩,及时进行批评、表扬。不歧视学习有困难的学生,不溺爱优秀的学生。 (5
5、)要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高教学效果。 总之,转化工作是一项长期、艰巨、细致的任务,我们不但要在学习上关心边缘生,更要用满腔的热忱去关心边缘生的成长,运用正确的方法去帮助,教育他们,使每个边缘生真正感受到老师的关爱和班集体的温暖。就一定能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机,成长为一棵参天大树。 新学期开始了,为了全面推进课程改革,提高课堂教学质量,让学
6、生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识,培养学生独立思考的习惯,分析解决问题的能力,特拟订如下教学工作计划: 一、学情分析 从上学期考试成绩分析,本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好,口算、笔算验算及脱式计算比较扎实;但一些学生粗心大意,灵活性不够,解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;但也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,要在端正他们学习态度的同时,加强各种数学能力的培养,尽快提高他们的数学成绩。 二、教学内容 本册教材内容包括下面一些内容:位置与方向(一),除数是一位数的除法,复式统计表,两位数
7、乘两位数,面积,年、月、日,小数的初步认识,数学广角和总复习。 三、教学目标 1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。 2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 4、了解不同形式的复式统计表,初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 5、认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面
8、积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。 7、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。 8、了解数学广角,学会解决搭配问题,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 四、教学重难点 教学重点:位置与
9、方向,除数是一位数除法,两位数乘两位数,年、月、日。 教学难点:位置的确认,计算的算理,时间的计算。 五、教学措施 1.教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学,兴致勃勃地出现在整个教学过程中 2.加强学习,提高教师自身的综合素质,提高教育科研意识和实验的紧迫感。 3.通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求。 4.转变教学方法。在数学教学中,教师必须将重视结论的教学转变为重视过程的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现。 5.在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,
10、互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力。 6.在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能 7.练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。 8.增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。 9.认真及时地记录教学后的感受和感悟,及时准确地审视自己的教学。 10
11、.加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者。 六、课时安排 一、位置与方向5课时左右 二、除数是一位数的除法13课时左右 1、口算除法3课时 2、笔算除法9课时 3、整理和复习1课时 三、统计3课时左右 四、两位数乘两位数8课时左右 1、口算乘法3课时 2、笔算乘法4课时 五、面积8课时左右 1、面积和面积单位2课时 2、长方形、正方形面积的计算3课时 3、面积单位间的进率3课时 六、年、月、日5课时左右 1、年、月、日的认识2课时2、24时记时法2课时实践活动:制作活动日历1课时左右 七、小数的初步认识6课时左右 1、认识小数3课时 2
12、、简单的小数加、减法3课时 八、数学广角4课时左右 实践活动:我们的校园1课时左右 九、总复习6课时左右 一、本班学生分析: 本班共有学生38名,结合期末考试的成绩,有12名优生,由于一些学生平时学习不够努力,因而部分学生的基础知识掌握地不够好。 二、存在问题分析: 1、由于智力一般或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。 2、一年级学生年龄小,缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。 3、作业不按时完成,又因为答题速度缓慢,所以导致学习跟不上。4很多家长不能在家督促自己的孩子完成作业。 三、辅差对象: 四、主要措施: 针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重
13、要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优生,不鄙视差生。制订出差生辅导计划: 1、加强对差生的课上管理,大多数差生是对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。 2课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 3、加强对差生的课后辅导工作。课后对差生进行辅导是一个重要措施,有利于学生对所学知识及时掌握。 4、通过各种方式调动差生学习的积极性,大多数差生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。 5、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把他们的学习搞上去。 6、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 7.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感 8分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。 9、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作,利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
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