《蟋蟀的住宅》教学实录Word文档格式.docx

1、用序号标出蟋蟀选择住宅的条件。找出关键词做上记号2、文字再现 读懂了吗？你们现在就是一只只的昆虫了，我要随机采访几只昆虫，看看他们是怎么选择隐蔽所的？ 哇，昆虫甲，这儿臭气熏天，你们怎么住在这么脏兮兮的犄角旮旯？你们会在这儿呆一辈子吗？原来这只是临时的隐蔽所。你花很长时间才找到这洞穴吗？这就叫得来不费功夫。 昆虫乙，带你去更好玩的地方，怎么样？用课文中的话是弃去毫不可惜。 你看，读书就要关注这样的关键词，【板书：抓住关键】才能捕捉重要的信息，才是真正读懂课文。大家在这些关键词下面做上记号了吗？ 诶，蟀哥躲哪儿？你怎么不像他们图个简单随便找个地儿？（特立独行，不与他们同流合污，要求真高啊！）你选

2、择这个地方作为你的住宅有什么标准条件吗？（排水优良、光线温和）3、师生对读 现在我来当其它的昆虫，全班同学自然就是蟋蟀啦！（师引读，师生对读） 我大多 而你们常常 我的隐蔽所 而你们一定 我利用现成的住宅，而你们舒服的住宅是 4、小结写法 题目明明是“蟋蟀的住宅”，作者只要写“蟋蟀”这一条线就可以了，为什么还要写其他的昆虫？（鲜明的对比，突出强调）他们一个随随便便，随处均可安家，用一个词语概括随遇而安。而蟋蟀认认真真，非常讲究，那就是？慎重，这就是作比较 【板书：比较】“不比不知道，一比吓一跳！”。这是法布尔最爱用的秘密武器。5、学习生字今天要学的生字都在这个自然段，再读一读、记一记。这些生字

3、中最难写的、最容易写错的是蔽（学写“蔽”）四、画住宅说住宅，体会语言表达特点。1、指名读文 这么挑剔的蟋蟀，建造出来的房子又会是什么样子的呢？请三位同学接力读第5自然段，大家边听边在脑中想象，画脑图，注意把文字化为画面。2、图文对照简笔板画：你们看，朝着阳光的堤岸上，这弯弯曲曲的隧道，就是蟋蟀的住宅，这样画对吗？谁发现了错误？品读：门口总有一丛草半掩着 对这蟋蟀的住宅图有意见吗？（门口应有草半掩着）为什么？（若门口没草，不安全；若门口全是草，遮住了阳光，挡住了空气，甚至可能连自己都找不着家了。这句话中哪个词在提醒你不能这么画？“半掩”是最佳设计，这“半”字四两拨千斤、举足轻重呀！作者用词是多么

4、准确啊！一条倾斜的隧道 这隧道的特点是（倾斜）倾斜， 到底是向上倾斜还是向下倾斜？我也不知道，接下去把这句话读完。（即使有骤雨，这里也立刻就会干的。有时句子不直接告诉你答案，但却暗示着重要的信息！谁读懂了？ （若隧道向下倾斜，下大雨时，水会往洞里灌，蟋蟀会被淹死的。只有向上倾斜，水才会立刻排掉，加上阳光的照射，隧道才会立刻干的。说明蟋蟀解决排水这样大难题是相当地有水平啊！）所以读书不能断章取义，要联系上下文。一个字，一个词，一句话，这些关键语句那么准确，同时让我们看到怎样的蟋蟀？（聪明 用心 富有情趣）3、对比读文 同学们，关于蟋蟀的住宅，我却看到很多这样的文字介绍。 蟋蟀穴居，常栖息于土穴中

5、、草丛间，新建的洞穴只有一个出口。读着读着，同样的意思感觉一样吗？怎么不一样的？在法布尔的笔下，那蟋蟀就像人【板书：人】4、读悟写法 法布尔到底怎么把蟋蟀当作人，你能不能在这段话中也找一个字、一个词、或一句话来说说，体会这样写的妙处！（学生通过读、划、议，可以有以下发现：一个叠词：弯弯曲曲合理的设计。准确数字：九寸深、一指宽准确的建造。拟人的动作：仔细耙扫、收拾得很平坦相当讲究。形象的比喻：一座门、平台珍爱生命保护自己。决不去碰有意志有情感）（蟋蟀真是了不起的工程师、设计师，里里外外考虑周密细致、居安思危、步步精心。5、阅读延伸 这就是法布尔的语言，透过他的语言，我们发现在他的眼里、在他的心里

6、这些蟋蟀还是虫吗？分明是可爱的人，有血有肉、有智慧有思想、有丰富情感的人啊！虫人】这就是法布尔语言最大的特点，这就是昆虫记语言最大的特点。 食粪虫的美餐 一堆牛粪的周围，竟出现了如此争先恐后、迫不及待的场面！从世界各地涌向加利福尼亚的探险者们，开发起金矿来也未曾表现出这般的狂热。 太阳还没有当头酷晒的时候，食粪虫已经数以百计地赶到这里。它们大大小小，横七竖八，种类齐全，体型各异，多种多样，密密麻麻地趴在同一块蛋糕上，每只虫子抱定其中的一个点紧锣密鼓地切凿起来。那些小字辈们，暂时站在一边，只等强有力的兄长大动干戈时有小渣渣滑落下来，它们前去加工成碎屑。 在他的昆虫记对上千种昆虫进行这样精彩的描绘

7、。 在昆虫记中，这样的文章比比皆是：狼蛛的家庭生活、天生攀岩家、蜘蛛离乡记、园蛛：我的邻居、圣甲虫的造型术、螳螂的爱情等，这些文章都有人的味道，人的情感，人的故事。6、迁移运用 听，什么声音？（蟋蟀的叫声）平常而普通的叫声嘛，法布尔却说它在弹琴。晴朗的夜空、宁静的原野，风儿在沙沙地响，一只蟋蟀出来了，两只蟋蟀出来了，他们在二重奏（学生朗读）蟋蟀爸爸出来了，蟋蟀妈妈出来了，他们琴瑟和鸣（学生朗读）所有的蟋蟀都出来了，他们在集体合奏小夜曲啊！（学生朗读） 这真是浪漫温馨的时刻！此时此刻，你仿佛看到了什么样的景象，仿佛听见什么声音？也像法布尔那样带上你心中对蟋蟀的爱，也来有趣的、诗情画意的、富有创意

8、的表达吧！（学生仿写）五、总结升华，感受精神 文章学到这儿，喜欢这些蟋蟀吗？想看昆虫记吗？再次隆重介绍这位伟大的作者。（图）这是年轻的法布尔：头戴宽边草帽，手里握着他的宝贝放大镜，嘴边挂着一丝微笑。（图）时光走过了四十年，我们又看见了他的身影：年华老去的法布尔，满脸皱纹、老态龙钟，可不变的是他的头上依然戴着宽边草帽，手里还是握着他的宝贝放大镜，嘴边永远挂着孩子般的微笑1915年，92岁的法布尔在他最钟爱的昆虫的陪伴下，静静地长眠于他守了30多年的荒石园，从此消失了，但我们仿佛听见他对我们说：孩子们，来吧，快到我的昆虫世界吧。蟋蟀的住宅住宅教学实录（2）1、了解蟋蟀住宅的特点和住宅是怎样建筑成的

9、，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。3、结合广告语言和课文语言，以写住宅广告、发布广告的形式，开展语文综合性学习，培养学生写作能力和口语交际的能力，体验语文综合性学习的乐趣。4、学习理解词语，有感情地朗读课文。教学时间：2课时 教学准备：1、 布置学生收集两则有关住宅的广告词。2、上课前10分钟将印有蟋蟀的住宅的课文发给学生预习，要求：对照生字表把课文读通读顺。想想蟋蟀的住宅是什么样子的？想想蟋蟀是怎样盖房子的？师：今天要学的课文，大家都知道了。谁来读一下题目？生：（读题） 同学们有没有发现“蟋”、“蟀”这两个字有什么特点？“蟋

10、蟀”念“x shui”，是两个字的右半边的读音。这两字都是“虫”字旁，由字形可看出蟋蟀是一种昆虫。像这样既表示读音又能意会出意思的字叫形声字。再看“住宅”，只有人才有住宅，想想看，这里的“住宅”是指什么？“住宅”实际上是指蟋蟀的洞穴。这里运用了什么手法？拟人。对。这里以及课文中都用拟人的方法写的，这样写很形象，很有趣，也很幽默。今天，我们就从了解蟋蟀的住宅来进一步认识蟋蟀。请大家一起来把课题读一下。（齐读课题） （点评：紧扣题眼，巧妙引导审题，既让学生感知了形声字这一造字方法，又从宏观上把握了文章的写作手法，诱发了学生的阅读兴趣。） 还记得预习前的三个要求吗？指名学生回答，教师在课题后标注三个

11、记号，以强化学生的目标意识。记得。第一是把课文读通读顺，第二第三 （教学目标有显性和隐性之分，隐性目标往往是通过显性目标的达到而达到的。在这里，教者及时强化学生的目标意识，是十分及时和有效的，它使学生学习的方向感更加明确。好的。请几位同学把课文读一读。声音非常响亮，也很好听。下面请你来读。（错把“处所”读成“所处”。请把刚才这句话再读一遍。（重读） 这回读对了，很好。（继续读） “随遇而安”是什么意思？就是随便找个地方安家。说得真好。老师特别爱听你读的最后两句，请再读一遍，好吗？（又读了一遍） 读得多有滋味啊！（指着另一名同学）你想读吗？（读课文） （克林伯格指出：“在所有教学之中，进行着最广

12、义的对话”。初读课文，是学生与文本对话的开始。教者十分注重这个环节，及时指导并捕捉学生与文本、学生与教师交流时发出的信息，为下一步教学服务。很好，有一个字读得很准，“增长”（chng）不能读成增长（chng）。刚才同学们读得很仔细。到这里，课文基本读通读顺了。请同学们再仔细默读课文，想想在什么地方可以找到蟋蟀的住宅？（读）在堤岸上 在有草的地方。在朝着阳光的堤岸上。老师画一个示意图，请谁来指一指位置。（画堤岸的示意图） （上前指示位置） 蟋蟀为什么选在这里建造住宅呢？（边板书：选址朝阳） 把住宅建在这里有一个好处，如果建造在没有阳光的地方（学生说不下去了）老师，我重说一下。可以。把住宅建在这里

13、有一个好处，可以享受到阳光的温暖。好极了。把住宅建在这里，下雨的时候水会顺着堤岸流下去，这里很快会干的。（小结）蟋蟀选择朝阳的住址，是因为这里不仅（生接：温暖），而且（生接：排水优良）（板书：排水优良）那么，蟋蟀住宅的户型结构是怎样的？从大厅一直到卧室 隧道顺着 你觉得哪个词写出了蟋蟀住宅的户型结构？弯弯曲曲。（板书：户型弯曲）蟋蟀的住宅还有哪些配套设施？一尺宽的出口处有一丛草。一尺宽吗？是一指宽。一指宽的出口处有一丛草，这是住宅的门。草有什么作用？有了这丛草，其它动物就不容易发现了，蟋蟀住在里面住就安全了。原来这是一个安全门啊！安全门）还有什么配套设施？还有平台。平台有什么用？蟋蟀可以在平台

14、上弹琴、唱歌。空闲的时候，蟋蟀可以在平台上休闲。我们就叫它休闲平台，好吗？休闲平台） 在明媚的月光下，在夜深人静的时候，蟋蟀弹琴歌唱时，会唱些什么呢？（课件显示蟋蟀弹琴的画面。今天天气真晴朗，今天可以舒舒服服地睡一觉了。我用辛勤的劳动建造自己美好的家园，你瞧，我的住宅多美啊！我是一个年轻的小伙子，我还没有结婚，我有舒适的住房，哪位美丽的姑娘愿意做我的女朋友，和我共度美好时光（在场师生大笑） 蟋蟀还在平台上谈情说爱呢！它可以歌唱昆虫世界的和平与安宁，这里没有恐怖与战争。它可以歌唱生态环境的美好，这里有明媚的月光下，有碧绿的芳草，水土保持良好。它还可以抒发对劳动成果的由衷赞美，对美好生活的无限向往

15、，因为它靠自己的劳动解决了安居工程。（教者忠于原文拟人化的手法，且有所创意，把蟋蟀洞口的那丛草称为“安全门”，把蟋蟀唱歌的平台称为“休闲平台”，进而引发学生展开想象，使学生对蟋蟀住宅的近乎“人性化”的设计及蟋蟀的生活习性的了解更加深入。现在，我们来看看住宅内部有什么特点。谁来说说？住宅内部虽然没有什么布置，但墙壁很光滑。蟋蟀的住宅很简朴，也很卫生。简朴卫生）不像别的动物那样随地大小便，是吗？（生笑）总的来说，蟋蟀的住宅可谓设计巧妙、功能齐全、设施完备、简朴卫生。如果我们想到它用来挖掘的工具是那样简单，那么这个工程可称得上什么？（齐答）伟大的工程。伟大的工程）下面请你通过朗读来赞美这个“伟大的工

16、程”。先自己练习一下。（自由读第57自然段） 指名学生朗读供大家欣赏一下。（有感情朗读） 蟋蟀用如此柔弱的工具，怎么能建造如此伟大的工程呢？请你读读课文，画下使你感动的句子。蟋蟀盖房子时，用前足还用钳子用强有力的后足倾斜地铺开。这句话使我感动，因为蟋蟀盖房子时把所有的工具都用上了。蟋蟀工作疲劳时，就就地休息一会儿，然后又继续，连看的人都不耐烦了，蟋蟀却十分有耐心。从秋季到冬季，蟋蟀一直在盖房子、在整修，今天做一点，明天左一点，直到冬季。蟋蟀终生都在劳动。蟋蟀盖房子，真的让人好感动。同学们，你们从中悟出什么了吗？蟋蟀终生都在劳动,它很勤劳。蟋蟀不肯随遇而安，总是不断地整修住宅。建住宅虽然很累，但

17、蟋蟀从不放弃，它能坚持不懈。吃苦耐劳 坚持不懈）请同学们通过朗读体会蟋蟀的精神。（有感情地朗读） 教者引导学生对文本作了较深层次的探究。小小的蟋蟀，它所表现的伟大的精神深深地打动了学生的心，点燃了学生的情感火花，学生对蟋蟀的“伟大”有了颇为深刻的体验。伟大的工程需要伟大的精神来塑造。我们何不为蟋蟀写一则住宅广告，来宣传宣传它的住宅和它的精神呢？（阅读收集的住宅广告语，观赏住宅广告电视片） 现在你就是蟋蟀房地产公司的开发商，请你为蟋蟀写一则住宅广告，要写得富有诱惑力，要特别表现蟋蟀的伟大精神，使蟋蟀们听了都想买。（学生写广告词，教师巡视指导，了解情况。下面我们开一个会?“房地产交易洽谈会”，我自

18、任会长，上台做广告的是开发商，台下的同学是购买方。本交易中心的宗旨是：不收广告费，免征房产交易税，实行阳光下操作，不搞暗箱勾结，欢迎广告惠顾。各位开发商，快快广告吧！生（读广告词）：拨开新绿，便是蟋蟀的庄园。这里一切都好，阳光灿烂，排水优良，户型新颖独特，有完备的安全和休闲设施，简朴、干燥、清洁、卫生，让你倍感生活的自由与舒适。每当月光明媚的夜晚，你可以在室外的休闲平台上弹琴歌唱建设者们经过三个月艰辛劳作，终于精心打造出一流的住宅。心动不如行动，快快拿起电话订购吧！订购热线：，网址：。“学写住宅广告”这个迁移练习的设计十分巧妙，它让学生把范文、广告、电视片、课堂板书中的词句、表现手法综合运用动

19、自己的写作实践中，学生觉得新颖有趣。这对学生内化范文语言，提高语言表达能力，培养写作兴趣十分有益。哪位蟋蟀愿意购买的，请上来。（纷纷欲上） （指名一学生）你为什么购买？（一学生上台）因为他广告做得好，让我心动。如上共进行了8个回合。学生兴趣盎然，跃跃欲试，欲罢不能。模拟举行“住宅交易洽谈会”，又是一个十分独到的设计。它寓口语交际于洽谈会之中，极大地激发了学生交流的欲望和乐于表达的自信心，课堂局面活跃而且生动。看来，同学们的广告写得都不错。现在我宣布本次交易洽谈会圆满结束。对照三个目标，引导学生回顾总结这篇课文的学习情况。蟋蟀的住宅住宅教学实录（3）【设计理念】：蟋蟀的住宅是小学六年制第九册第七

20、组中的一篇课文，是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣，体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此，在这节课上，我尝试“自主探究，点拨启导，读中感悟”的教学方法，引导学生钻研文本，读中感悟，读中积累，读中运用，在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。【教学

21、目标】：1、学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。3、学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。4、激发学生观察周围事物的兴趣，养成仔细观察的习惯。【教学重、难点】：1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。2、学习抓住特点形象生动地描述事物，体会作者对蟋蟀的喜爱之情。【教学准备】：教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文，搜集相关资料。【课时安排】：二课时 第一课时一、激趣导入，揭题质疑。1、同学们，听，知道这

22、是谁的歌声吗？蟋蟀在唱歌呢。（板书“蟋蟀”）一起叫叫他的名字。这小不点不仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢。法国昆虫学家法布尔，从小就喜欢养蟋蟀，后来在研究蟋蟀的过程中，他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。板书课题，提醒注意“宅”字写法。2、齐读课题。3、人的住房叫住宅，咦？蟋蟀的住宅，你有什么疑问吗？生：蟋蟀的住宅在哪儿？蟋蟀的住宅什么样子？二、初读课文，整体感知。1、同学们真会思考。看来，你们对蟋蟀的住宅都非常关注。那咱们赶快去读读书，看看法布尔围绕蟋蟀的住宅到底写了哪些内容呢？注意读准字音，把句子读通顺。2、课文围绕蟋蟀的住宅都写了哪些内容？谁能简单地说说。蟋蟀住宅周围的环境。该房子的过程。师：

23、刚才，有的同学谈到选址、样子，这些都与住宅本身的特点有关，（板书：特点）还有同学谈到住宅的修建情况。修建）3、咱们再认真默读这两方面的内容，相信你们会有进一步的了解和新的发现。边读边做批注。（表扬个别动笔默读的同学）4、你有什么新的发现和感受呢？从住宅特点和修建这两方面中，选择你最感兴趣的，到小组中交流一下。5、全班交流。三、研读“住宅特点”部分。1、学生谈到“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”我发现蟋蟀的住宅很好，朝阳、隐蔽、倾斜、弯弯曲曲。你对住宅特点感兴趣。你能把这两句话读读

24、吗？（教师板书简笔画）骤雨？知道什么是骤雨吗？又大又急的雨。这里竟然立刻就干了，怎么会这样呢？再读读这两句话，体会一下。朝阳堤岸，排水优良。多会找地方呀，还有补充的吗？隧道倾斜：向上倾斜，利于排水。向上倾斜，利于排水，你真会抓住关键词语体会。是这样的吗？咱们瞧瞧去！（课件演示）骤雨袭来，小家伙在这九寸深、一指宽的安乐窝里高枕无忧。有个安稳的住宅多好哇！你们抓住这些关键词体会到这一点，真能干。谁想读读这两句话？注意带点的词语。生读。“九寸深，一指宽。”两个简单的数字，让我们一下子就明白了这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说，真够宽敞舒适的了！谁再读读这两句话，抓住关键词读出你的感受。师引导

25、联系上文：这样一处遮风避雨的好去处，怎么被蟋蟀给找着了呢？联系上下文看看。2、生：慎重选址，一定并且，不利用（课件对比显示第二自然段整段。恩，这儿正好符合他的选址要求：排水优良，阳光温和。两个条件缺一不可。而别的昆虫可不会这样，他们生接话：找个临时的隐蔽所。不会精挑细选，随随便便找个窝就住下来，这就是随遇而安，可蟋蟀和他们不同，不肯全班接读：随遇而安，一定要慎重选址原来小蟋蟀之所以能有这样的住宅，和他不肯随遇而安、慎重选址是分不开的呀。而且这样宽敞舒适的住宅是他一点一点挖掘的。自己试着读读第二自然段，感受一下这与众不同的小蟋蟀。谁读给我们听听。生有感情读第二自然段。正因为如此，它才会有这样宽敞

26、安稳的家，咱们一起读读黑色的文字。全班齐读“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。教师小结：咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么一比较，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！而且还是自己亲手打造的呢。难怪法布尔称这里是住宅！3、关于住宅的特点，还有同学想说说自己的发现和感受吗？学生谈到房子内部情况。我觉得蟋蟀很能干。内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生、干燥。（教师板书：简朴、清洁、干燥）住在里面肯定很舒服。咱们一起读读这两句。学生谈到门前的平台。我觉得蟋蟀很会生活，还在平台弹琴唱歌。劳累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。那你读读吧。