学业指导工作计划Word文档格式.docx

1、并根据确立的目标，做好切实可行的生涯规划，然后根据制定的规划，及早准备，并付诸行动，以便为自己提供以后的前进方向和努力目标。大学生在大学期间不仅要学习专业知识，也要进行一些心理上面的升华，要早一些的来体验下社会，因此一个大学生做好自己的学业规划是相当重要的，一个没有方向的人，那么他的大学四年将会是空虚的，无力的，黑暗的。只有做好大学生学业规划，才能更好的对未来做长期的打算。在人的一生中，四年的时间不是很长。但是，我觉得在大学中的这段时光，却不能说短。一是因为我们的青春是可贵的，二是因为大学的四年，几乎可以说是一生的基础。高中阶段的拼搏告一段落，新的征程即将开始，作好大学学习生涯规划，关系到我自

2、己未来的人生是否精彩。大学学习生活与中学不同，我想我们要逐渐学会转型，适应大学的学习生活。中学老师作用非常大，我们是跟着学，大学的课堂时间则相对较少，有很多的学习过程是发生在课堂之外由我们自主去完成的，所以养成独立学习的习惯对于我们是非常重要的。其次，我们还要不断增强自己的交际能力。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。也许我在高中没有怎么重视我的语言交流、沟通能力，但是当我到了大学以后才发现这对我来说太重要了，它在我们的日常生活中发挥着重要的作用，我们无论办什么事都离不开交际，所以我要在大学中锻炼我的交际能力，为我将来

3、步入社会打下一个良好的基础。另外，在生活上，在大学四年间应当养成良好的生活习惯。良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。要养成良好的生活习惯就要做到以下几个方面的内容。要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度；还要进行适当的体育锻炼和文娱活动；要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯；不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯。世事沧桑，物是人非，是金子总会发光，酒香不怕巷子深的年代正在悄然发生变化。在这激烈竞争的年代，优胜劣汰不仅是自然法则，也是人生法则。如何在这世界上寻求一席之地呢？一句话说得好：“人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费，你想要什么都可以。”各种各样

4、的东西摆放在那里，只要你有能力支付得起。但是，你如何能够支付得起你想要的东西呢？你只有成功，而如果你只是一味地等着别人把它拿给你，你将永远也成功不了。你必须站起身来，自己去拿。在第一学期结束后，我们进行了期末测试，我的成绩并不好，我想这也许是必然的，因为我在这个学期学习过程中，态度没有端正。也并没有努力。为了更好利用大二的时间，我的规划是：首先利用前期空余时间复习上学年所学的内容，巩固基础；同时，我要针对学习科目进行具体安排，在经济学专业课，高等数学，大学英语，计算机课学习过程中，我都要以上课认真听讲，下课积极复习，按时完成作业，多做课后练习这四点来要求自己，至于其他几科，主要以吸收知识为主；

5、其次，作为经济学专业的学生，我计划在大一开始逐步了解并学习专业知识，可以通过查阅图书、浏览网页等多种方式接触关于经济学的历史，金融、会计、贸易等多方面的知识，这样不仅对自己知识的全面性的提升有所帮助,而且还为自己以后的发展道路打下了基础；最后，就是时间上的安排，包括学习，生活，娱乐三个方面，当然后两个方面都要围绕学习来安排，我想如果时间安排好了，对我的学习会有很大帮助。我想经过大一的基础学习，我的学习方式和方法，包括生活方面都已基本习惯大学生活，而到了大二，又是不同的阶段。高等数学和大学英语都要在这时接近尾声，经济学专业学习也到了更深的一个层次。这时，我规划：通过积极练习完善数学和英语知识，尤

6、其是英语，作为一门工具学科，要做到会说、会写、能听懂，同时，我要在大学二年级阶段争取通过英语六级考试。那么我就要要求我自己每天都说到英语，用到英语，听到英语，除此之外还要有安排的背诵英语词汇和阅读英语文章，还可以适当听一些英文歌曲。这样无论是对以后的专业学习，还是以后的工作发展都是很有帮助的。在专业方面，我们的知识积累的越来越多，这样我就要有层次的，有阶段的进行复习和实践，使自己的专业知识更加巩固。既然是学习经济学，那么就要对时事有一定的深入了解，当然，一些基础理论知识的学习也是很重要的，但是经济学最重要的是与最新的国内外动态紧密联系，我想这就是我以后所需要加强的。到了大三，我想我们都有了一定

7、的专业知识水平，并且已经进入深层次的学习阶段。自此，我规划：对于专业课以外的科目，压缩其学习时间，同时保证效率和质量。这样我就为专业课学习留下了足够的时间，以便更细化的分配时间给专业课的各个科目，做到基本不偏科，整体进步。到了这时，我就要开始考虑考研究生的问题了。我决定考研，因为读研能够丰富自己的知识结构，获得所学领域的深度理论和技能，并为以后的事业提供必要的储备。所以，从大三开始我就要初步确定志愿学校，了解其对考生的相关要求，并以此作出规划细节，开始着手准备考研复习。考研很难，但是通过努力，我相信我能考上。大学的最后一年，课业量相对减少了很多，这样就出现了大量的课余时间，我自己对大四的课程安

8、排和其他事宜还不是很了解。我只能以我现在的认识进行规划，如下：第一，准备毕业论文。第二，为考研做最后冲刺。第三，考虑一下以后工作的问题。以上三点就是我大四努力的目标，同时，我也要做出大学这四年的自我总结，自我反省，以及以后的生活规划。作为经济学专业的学生，在这一年，我想我应该进一步学习专业知识，关心天下大事，加深对时政的了解，适当参加社会实践和实际操作活动，提高自己的专业实用能力。学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。但是，我想在这大学四年里，除了学习，我们还要注重社会知识和经验的积累，主要是在大学求学期间逐渐培

9、养自己的社会意识和团队意识，提升自己的管理能力、组织能力、协调能力和预见能力。还有品格、文化积淀、个人气质方面也是很重要的，我都会往好的一方面去做。曾经读到了这样一句话，青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，而在于无论结果如何都不后悔。我希望通过四年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅努力学习专业知识，同时还积极培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历四年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。篇三：导师工作计划导师工作计划一、指导思想：关注每一个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培养他

10、们良好的交流合作能力，努力探索新课程改革背景下的教师角色的重构和审视学生的个性化需求，促使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、和谐校园建设。二、学生成长导师的职责：学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感，能够尊重学生个体发展规律，引导学生正确认识自我，学会生活、学会学习、学会做人的教育工作者。学校要求每位教师根据所任年级和班级实际重点跟踪5-10名学生，并尝试让班级的优秀同学和他们结成伙伴关系，每学期结束时根据指导效果决定是否更换跟踪对象。 成长导师的主要工作职责包括以下方面：1、全面了解学生思想品德、心理、行为等各方面的表现，注重经常与学生的交流。2、经常与学生家长、其它

11、科任教师联络，协调、指导家长和科任教师对学生的教育。3、关心学生的学业进步，引领个性特长发展，合理指导学生的学习。4、关心学生的身心健康发展，指导学生的生活和疏导学生的心理。5、指导学生合理安排课余生活，引导学生参加积极向上的文化娱乐活动。三、“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的实施与操作要求工作原则1、个性化原则。高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性，制定相应的工作策略。2、亲情化原则。以情感交流为手段，建立民主、平等、和谐的师生关系和学生关系。3、渐进性原则。遵循学生的身心发展特点和认知水平，根据学生的自身条件，循序渐进地实施教育。4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理

12、，注重实效。工作制度1、建立导师工作档案袋制度。通过记录学生成长过程中的具体表现，为每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。2、谈心辅导与汇报制度。每二周至少与结对学生谈心或辅导一次，每次谈心、辅导内容要有明确记录，并要求高年级学生以书面形式向导师汇报一次思想、学习、生活等情况。3、建立家长联络制度。导师每月至少要对被帮扶的学生两次电话家访或登门家访，及时对学生本人及其家庭情况作详细的了解，并进行认真分析作出相关判断，努力做到家庭教育与学校教育有机结合，从而把“两制”工作落到实处，抓出成效。4、建立个案分析制度。学校要求每位导师针对工作过程中的实际问题每月进行一次个案分析，并形成书面材料，

13、做到案例分析有主题、有案例、有剖析，并提出下步调整方案。5、建立绩效考评制度。对导师制工作的评价进行多元化评价、过程性评价、质性评价。伙伴制重点看班级落实各方面工作的过程性资料等，主要通过学生的参与在经历的过程中实现自我提高。 一种理念：教师人人都是导师，学生个个受到关爱。二大目标：进一步融洽师生关系，注重亲情化、个性化教育，把教师的关爱深入学生的心灵深处；善于发现每一个学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生人生成长。三个步骤：一是师生双向选择结对子；二是与学生共同制定切合学生实际的成长计划和导师工作方案；三是导师利用有效时间、时机开展有针对性的“导育”活动，在思想上引导、学习上辅导、

14、心理上疏导、生活上指导。四、实施步骤1、准备阶段：准备阶段分为三步。第一步是确定对象：由班主任将需要进行辅导的学生予以确定，重点考虑家庭贫寒、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难、家庭教育环境不良、单亲家庭等特殊学生群体。每班2-4名，由学校统一审定后，为其建立成长挡案。学校教师可以自主与辅导对象结对，原则上不重复，最后由学校确认或指定后，导师与学生签定协议。其伙伴可以在自主申报的基础上由班主任指定，主要考虑性格、兴趣、爱好比较接近的同学。第二步明确目标：师生双方协商制定近期目标和远期目标。近期目标应相对低些，使学生受到尊重、关爱和温暖，通过努力能尝到进步和成功的喜悦，树立起“我还行”“我能行”

15、的信念。远期目标要运用“理解、点拨、激励”等教育手段塑造健康人格。第三部制定措施：针对学生实际，导师确定有效措施，并相应建立“学生、家长、导师”对话机制，建立学生成长档案。2、实施阶段：首先导师要对结对辅导的学生进行调查、研究、分析，全面了解学生的学科特长、个性特点、兴趣爱好、家庭状况、人际关系等各方面的表现，为导师有针对性的教育活动奠定基础。通过个别谈话、家访、学业指导、对话交流、生活指导等多种措施的实施，形成师生之间、学生之间的交流与沟通，找准突破口，鼓励学生的进步，发现学生的成功，调动学生的积极性、创造性，挖掘学生的内在潜力，促进学生的全面发展。3、交流阶段：成长导师提供实施过程中的经验、感悟、反思和指导学生的成长档案等基本素材，交流探讨成长导师制、伙伴制的工作规律。学校每学期对导师的工作绩效进行评价，并将评价结果作为教师评聘和评先的重要依据，同时根据工作记录进行分析，提出指导意见。在试行的基础上不断完善，并逐渐扩大推广。导 师 工 作 计 划陈德国峨山中心小学