小学美术教案全套文档格式.docx

1、 让学生自己进行评价，选出最美昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量必定每一种学生长处。 五、课堂小结 看了同窗们画了这样多美丽昆虫，教师心里真开心。昆虫和咱们生活在一起，有是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，咱们要保护它。有虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们科学研究提供了协助。教师但愿人们在课后多去观测理解这些昆虫，并且把你们在生活中观测到美东西用画笔把它记下来。我小天地1.简朴理解关于居室功能和特点.以及不同地区、民族在设计上不同文化和习俗。理解自己小天地不但有普通居室特点，还要有体现个人兴趣和兴趣。2.使学生能按照自己心愿去体现和设计自己抱负中小天地。尝

2、试用绘画形式体现自己对幸福生活爱慕之情，表达自己对美好生活追求。3.培养学生善于观测自己身边事物，引导学生做生活中人。启发学生通过设计、体现自己居室，体验生活乐趣；培养学生审美情趣。通过理解关于居室设计文化、习俗。加深对自己身边居住环境理解，唤起学生对美好生活向往。绘画时房间里家具与家具、家具之间与周边环境之间、人与环境之间先后、大小关系。第一学时一、组织教学教师作自我简介，学生依次作自我简介。二、导入新课课件。引导学生观测教材中夏邦蒂埃夫人和孩子们今天咱们是第一节课美术课,我想人们都想轻松一点,咱们今天就来欣赏一幅外国名作.学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉如何?2.从画中、文字中你

3、理解到了那些东西？教师依照学生回答补充简介夏邦蒂埃夫人和孩子们有关知识：1.古典油画特点2.夏邦蒂埃夫人和孩子们画面特点第二学时一、导入新课引导学生观测教材中图片和小朋友作品同窗们上节课咱们欣赏了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子们，这幅作品虽然好，可是同窗们总觉得它离咱们台遥远了是吧？当前咱们再来欣赏一下当代一点东西。提问：1.你看到都是些什么地方？你最喜欢那一种设计,它有什么特点？2.咱们每个人均有自己卧室,均有自己一片小天地,谁能告诉人们你那片小天地是如何？3.你对你小天地满意吗？4.你抱负中小天地是如何？它布置应当具备什么功能和特点？5.你准备如何去改进你那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你

4、动手时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 二、学生作业 规定：可凭记忆也可以发挥自己想象设计自己居室。 三、学生作品展示 学生交流讨论其她小朋友作品有什么值得咱们学地方又有什么需要改进地方 四、拓展 运用咱们今天学习内容试着设计咱们教室、校园等。 五、教学反思民间面塑初步理解面塑艺术，感受国内民间丰富多彩面塑艺术特点。理解面塑艺术，掌握面塑制作基本办法，并试着塑造一种自己喜欢形象。揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法实际应用。课前准备：橡皮泥、牙签等课件。一、激情导入暑假教师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？二、形象回忆作品赏析你们都见过什么样面人。同步简介面人流派知

5、识。除了面人，你还见过其她用面做工艺品么？课件不同地区、不同题材“面花”作品，同步简介某些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同步节场合讲究规则。请同窗结合自己生活所见来谈一谈，有同窗也许过年时候随父母回农村探亲见过，有同窗在民俗村见过，也有也许有同窗曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈她们感受。三、小组探究为什么咱们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力联系捏橡皮泥经验，想一想咱们可以用哪些手段来造型？揉球搓条扎眼看看书中作品，有哪些地方你不懂得是怎么做？一、回顾上节课内容二、动手操作简介几种不常用但实用办法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些办法可以制作哪些特殊装

6、饰。三、自主创作结合不同造型手法，创造一种自己爱慕形象。四、互相交流面塑博览会揭幕啦！组织学生有秩序互相欣赏浏览。谈谈自己分别发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。五、课堂延伸由于时代、地区、风土人情等各不相似，国内面塑艺术也呈现出各种各样风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友面塑作品，这也许是你第一件藏品，但愿此后同窗们更多地关注这一古老艺术奇葩。六、教学反思【这一篇教案是比较详细，流程比较清晰。是面试考试中难得高分教案。在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中经常会抽到这一章节课题，试讲或说课中也常做考试内容，也是面试中必要要准备】 【教

7、学反思在新课程原则规定中，在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中指引根据，说课、试讲面试中一定要以此未原则来设计自己教案和说课稿】冰棒棍玩具教学内容与目的：1.参照教材中作品，结合自己理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔依照预先设计进行冰棒棍玩具制作。2.通过学习活动，培养学生对美术学习兴趣。3.贯彻可持续发展思想，培养学生设计创造和动手能力。教学重点与难点：重点：通过学习运用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生创新精神和动手能力。难点：作品新颖、牢固、美观、生动。学习材料：冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。教学设计：谁能说说冰棒通过组合之后有什么特点？布置学生研究

8、教材第7页。培养学生自主学习能力。（1）说说你熟悉人物、动物运动方式。（2）想想开合冰棒棍像什么动物嘴？学生分组观测冰棒棍组合。培养学生想象能力。二、新课教学（1）结合手中材料，学生分析、研究，理解用冰棒棍设计人物、动物普通规律。小组同窗互相启发谈话。理解冰棒棍组合后活动规律。（2）布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作环节。小组中进一步新创意和设计。培养学生造型能力。三、布置作业：创作实践活动教师巡视辅导。美术实践活动，提高学生动手能力。 四、小结。 说说制作冰棒棍体会。五、授后反思植物籽粒拼图教学目的：1.理解用各种色彩、大小植物籽粒拼摆、粘贴出图形办法，进行造型创作。2.感受拼图创作乐趣

9、，增强对美术热爱，激发学生对生活热爱。3.提高学生运用各种材料设计、创作能力和动手制作能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生想象力和创造能力。在学会制作植物籽粒拼图基本办法基本上，大胆创新。制作一幅与众不同、有创意植物籽粒拼贴画。各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。 一、创设情境，导入新课。 二、感知摸索1.欣赏分析植物籽粒拼图。2.分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3.思考如何制作精美植物籽粒拼图？4.运用课件，直观感知制作环节，分为：（1）用铅笔在卡纸上起稿；（2）在需要粘贴处涂胶水；（3）用选取好植物籽粒拼图。三、实践创作1.学生展示课前收集准

10、备各种不同大小、颜色植物籽粒。2.讨论：说一说自己准备如何用植物籽粒来制作一幅有特色有创意拼图。3.实践创作：学生分组合伙制作，师巡回指引（播放背景音乐）。四、展示评价1.“小小拼图艺术展”，学生上台简介自己作品，简介制作感受。2.播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评比，让学生体味创造和创导致功甜蜜。五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美眼睛面具（面试真题）1.用夸张办法制作面具，学习制作办法。（理解、练习） 2.培养学生想象力和造型能力。（接受、练习） 教学重点：发挥学生想象力，依照自己情趣、兴趣，制

11、作一种自己喜欢立体面具。 教学难点：五官粘贴。 学时安排：一学时 课前准备：教师：不同形象面积眼范作若干。 学具准备：对开报纸或其她纸一张，16开纸一张，剪刀、胶水等。 一、上课 师生问好，展示面具，表演面具，揭示课题面具，教师作启发性谈话：教师依照准备好面具编一种小故事；或准备好一段音乐，挑选几种学生戴上面具，在音乐伴奏下，边沿活报剧或舞蹈，以激起学生兴趣。如果简朴些，可让学生戴好面具依次走进教师，以其新颖、好玩引起学生兴趣，激发制作欲望。二、简介制作环节1.制作面具底坯。用途对开大小报纸或挂历纸，按下图所示环节折出面具底坯。 2.想好做成什么样面具。 3.通过剪、折、卷等办法，做成五官及其

12、她部件备用。 4.粘贴。粘贴时要注意：一是五官位置，特别是眼睛。可线戴在头上做个眼睛部位记号，然后再剪个圆洞洞，这样就不会妨碍视线；二是先后顺序，应先主后次。如人物面具，应先贴眼、眉、嘴，再贴胡子、装饰、花纹等。三、教师示范做一种面具，同步学生也跟着教师一步一步地做。规定学生充分发挥创新、求胜意识，制作出自己喜欢又与众不同面具来。四、展示某些学生作品，教师或学生进行讲评。 1.让一半学生戴上自己制作面具，另一半人观摩评判，然后呼唤位置评判。 2.请制作有特色小朋友到上面来，给人们讲讲她制作面具叫什么？怎么绘想到制作这种面具。 3.请几种有表演才干小朋友到上面来，戴上面具，即兴表演一番或说上几句

13、话。五、下课，清洁教室。红色画1.结识三原色2.懂得红色画是以红色为主画面。结识不同红色，运用不同红色使画面更有层次。3.能以红色为主画一副画。4.培养学生生活情感，提高对色彩美感受能力，加强对学生探究式学习及合伙学习能力培养。结识三原色、感受红色特有美感及各种红色在画面上运用。能画出有创意绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。水粉用品、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。 一、组织教学 全班提成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励在相应树上贴上一种果子。二、结识三原色（出示课件，展示色卡）师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其她颜色无法调配出来？

14、生：红、黄、蓝同窗们懂得可真不少，这三种颜色咱们又把它叫做（三原色）这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色同窗谈谈你喜欢理由？导出课题：今天，咱们就一起来结识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）三、新授1体验红色美感及红色特点。图片上是什么？这些图片上红色给你什么感觉？（课件出示）平时你还见到哪些红色物体？2欣赏书上作品。生活中红色给你这样多美感受，下面让咱们学习红色在绘画作品中是如何体现？（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中美感，学生从无意识到故意识涂抹色彩。）看了这样多红色画，你最喜欢那一幅，为什么？（自由说）这些图有什么共同特点？都以红色为主。总结：这些作品都以红色为主，分别

15、体现了丰收、欢庆、美丽场面。（2）欣赏色调不同两幅图片（解决：学会运用不同红色使画面层次更丰富。这幅画尚有其她小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？这副画中有哪些红色？你能调出来这些红色吗？学生自由调色、展示（实物投影）（3）欣赏其她作品（课件出示、拓展学生思维）刚才咱们欣赏了这样多美丽红色画，结识了这样多红色，看看小朋友们是如何体现？四、学生实践（刚才欣赏了小朋友画，你们想不想把自己对红色感受也体现出来？1.启发思维，引导作画。如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？2.学生作画，教师巡视辅导。五、评价学生作业。学生自评、互评相结合。 六、总结。 今天这节课你学到了什么？捏泥巴1

16、.培养想象、造型、创造和合伙能力。2.在欢乐氛围中体会美术乐趣。教学重点、难点：1.学习简朴陶艺制作办法，体验你特性2.以生活为源泉进行创作，小工具使用。水彩笔，油画棒，陶泥。 一、组织教学：稳定纪律，检查用品。 二、导入：欣赏原始时代陶艺作品。 1.这些器物造型让你想到了什么？ 2.你懂得她们使用什么做吗？ 3.哪个造型让你觉得非常有趣？ 4.古代先人们用什么办法制造？1.教师讲授示捏你泥办法。揉、捏、搓、按、擀2.探究：运用自己带来工具，看看你有什么创新用法。3.欣赏书上作品你喜欢哪一种？她给你什么启迪？如果让你做，你打算做个什么？小组讨论尝试用这些方捏成高矮胖瘦不同形体.学生实践，发言调

17、动学习积极性四、学生作业五、小结作业展评：展示自己作品，给同窗讲讲你创作思路。六、互相评价童年 教学目的：1.回忆童年，观测童年生活，感受童年高兴； 2.会表达自己对童年生活感受，会描述不同步期童年生活状况，学会通过观测童年题材艺术作品，体会不同艺术体现形式魅力； 3.通过本课学习，使学生理解不同历史时期时代背景下孩子童年均有各自特点。培养学生爱惜当前美好童年生活情感。1.通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活差别性； 2.结识各种艺术体现形式，体会不同体现形式带给人不同美感； 3.描述童年生活内容及自己对童年理解，感受作品思想内涵。不同种艺术体现形式特点及对艺术作品有关历史背景理解。 教学准备：

18、与童年生活有关照片或有纪念意义物品 教学过程： 一、导人（板书课题） 1.引导学生分析当前童年生活。（请一两名学生将将自己美好童年故事.） 2.师小结：看得出，在每个人心灵深处都珍藏着许多童年美好往事。接下来就让咱们共同走进艺术家们内心世界，去看一看她们眼中童年是什么样呢?【粉笔字也是教师面试基本功，一手美丽粉笔字可觉得教师增彩不少。除了字要公整之外板书布局也要掌握好。不要全挤在一边，考虑到左右学生。更要掌握好说课或授课节奏和时间，不要把时间过多用在写板书上】 二、新授 1.这就是咱们今天将要欣赏到四幅从古至今、风格各异，但又都是体现童年题材艺术作品。看一看，你最喜欢哪一幅呢?（学生观测并思考

19、自己最喜欢作品是哪一幅。引导学生依照自己所喜欢作品，选取相相应小组重新坐好。（学生进行重新分组：依照个人喜好进行选取。 2.引导各组学生为本组评比出组长。（四个小组成员自由选取本组组长。 3.出示四张自学提示卡片，指引学生进行自主合伙式学习。（组长拿到自学提示卡，把问题读给成员，再由成员热心、认真讨论问题，并齐心合力共同解决问题。 4.共同欣赏分析： （1）端阳婴戏图苏焯（宋）（重点分析画法及其内容）解决问题：（由教师读题，成员答题，其她小组补充。这幅画是用哪种绘画办法体现?描绘是哪个时期人物?画中描绘是哪个节日?她们在做什么?你可以通过表演方式再现画中情景吗?（学生表演） （2）翻身奴隶子女

20、于月川（重点分析构图）（教师简介画家生平。（由组长读题，成员答题，其她小组补充：画面中人物是哪个民族?这幅画所描绘内容发生在什么年代?（找一位同窗演唱歌曲北京金山上。）你理解奴隶生活吗?对比（1）、（2）异同点。一幅为国画工笔重彩，用笔细腻。一幅为国画小写意，用笔洒脱。两者都具备“形神兼备、气韵生动”中华人民共和国画特点。 （3）战斗中成长秦大虎、张定钊（重点分析作品思想内涵）（小构成员以抢答形式回答问题，其她小组补充。这幅画体现办法有何特点?画中描绘是什么样场面?看到这幅画你联想到了哪部影片?（展示小兵张嘎闪闪红星海报。）小战士和你们童年有什么不同? （4）冬天阳光王今栋（重点分析艺术体现形

21、式）（学生自设问题，共同解决。从这幅作品中，你看懂了什么?你还想理解关于这幅作品哪些知识? 三、总结 1.学生总结：引导学生谈谈自己对童年有了哪些新理解o 2.教师总结：这些艺术作品不但让咱们感受到了艺术家情感，体会到了艺术形式美，它更向咱们呈现了一幅历史画卷，使咱们对不同年代美好童年有了不同样理解。课后，你还可以问一问自己爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，她们一定非常乐意和你一起去回顾自己童年时代美好往事。童年永远是人们热衷一种亘古不变话题，随着年龄增长，你会在每个不同年龄段体味到人生不同高兴。而对于大多数人来说，童年那段时光留给咱们往往是最纯粹、最难忘，同步也是最美好记忆。 四、课后作业 与自己家

22、人交流童年往事与感受，并创作一幅童年题材绘画作品。板书设计：童年。连环画一、教学目的1.通过观测、分析、创作连环画作品，理解连环画特点，培养学生想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。2.引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生合伙意识。通过学习活动，培养学生创新意识。二、教学重难点连环画特点及其创作办法。故事中重要情节画面体现及形象持续性。三、教学准备课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。四、教学过程（一）激趣导入同窗们喜欢看连环画吗？你理解连环画某些什么知识呢？今天教师就带同窗们进入连环画世界。（二）探究式学习1.依照每四人小组提供连环画资料，小组合伙研究：（1）连环

23、画和此前学过画有什么不同？（2）连环画有哪几种某些构成？2.反馈交流小组代表向全班同窗简介研究状况。3.师生共同总结：连环画特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具备持续性，色彩丰富等。连环画构成：封面设计，图画，文字4.对于封面设计，文字你觉得应当应注意些什么呢？封面设计：有题目，重要形象，作者名字，色彩美丽等。文字：简洁5.欣赏引导分析（1）欣赏教材中连环画内容。（2）你能依照作品讲讲画是什么故事吗？（3）小组研究：作品如何在不同画面里体现同一种形象不同动态。（4）组际间交流（三）动手实践，创作连环画小组进行分工合伙，自编或已准备好小故事画成连环画（四）展示评价学生组际间互相简介自己组作

24、品，进行自我评价和互相评价对印版画教学内容：1.初步理解对印版画简朴印制技巧。2.学习对印版画不同体现方式。教学中，教师应注意学生小组探究能力培养以及发散思维、求异思维锻炼，激发学生不断追求创新创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。结识对印版画是造型体现一种表达方式，学习简朴对印技巧并创造性地表达。如何巧妙地将印好画面进行新创意。课件水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 第一学时 一、游戏导入小游戏“找不同”这是两幅极为相似画面，你能在1分钟内找出它们哪里不同吗二、欣赏分析今天咱们要学习内容和刚才游戏有点像。引导学生欣赏书中学生作品。1.小组研究：（1）这些画面哪里同样

25、？哪里不同样？（2）仔细观测环节图，讨论一下：这些有趣画面是怎么制作出来？（3）是先画相似某些，还是先画不同某些？（4）这样“大同”而“小异”画面与完全相似两幅画面相比，好在哪里？三、动手实践通过度析和示范，解决印制中重难点。先发给学生一张小纸进行实验。谈一谈：你遇到了什么问题？谁能帮她解决这个问题？四、自主创作引导学生进行创作，并进行巡视辅导。五、积极评价勉励学生大胆讲出自己想法。分小组或全班欣赏作品六、欣赏延展欣赏：尚有哪些通过对印进行创作方式？ 第二学时七、回忆想一想，还记得你曾经学过什么印制办法吗？谁来说说它是怎么印？学生回忆：二年级时曾经学过咱们身边痕迹、拓印树叶。八、实验引导小组探

26、究小组分析对印作品：谁能发现画面中秘密？谁能总结出不同对印办法？办法一：两张纸对印。办法二：单纸对折对印。九、欣赏引导学生分析书中画面。你想对印什么题材。十、创作提出作业规定：运用两张纸对印或一张纸对折后再对印办法，印制一幅情趣盎然画面。学生制作：针对不同能力，可以选取独立制作或与她人合伙方式。十一、分析当前，咱们得到了两张完全同样画面，谁想个好主意将它们变得更故意思一点呢？观测、比较书中学生作品，分析异同。十二、再创作激发学生创新意识，进行新创造。活动方式可以有变化：方式一：对自己刚刚印制好作品进行再创作。方式二：换位子，对好朋友作品进行别出心裁再创造。十三、评价组织学生自评、互评。 （在此环节教师要注意：如果有同窗一张欣赏卡都没有得到，教师要将写着自己真诚建议欣赏卡送给她。互赠欣赏卡： 同窗们互相走一走、看一看，将自己欣赏卡送给自己最喜欢作品。彩墨游戏 教学目：1.掌握生宣纸特性，懂得墨和水可以在生宣纸上渗入，扩散特点；2.可以在生宣纸上随意扩散墨迹基本上进行添画，培养学生想象力和体现能力； 3.让学生在有趣水墨游戏中体验和发现，培养学生探究精神，感受水墨游戏乐趣。重点难点：在墨迹基本上进行想象添画。 课前准备：水墨画工