幼儿英语说课稿模板共9篇Word下载.docx

1、1、多种感官参与法新纲要科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。2、体验法心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。3、尝试法陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。四、说活动过程1、开始部分这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。一开始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题：“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的

2、，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？”问题中表示香蕉特征的语句，如：长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。2、基本部分这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信！” 这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们看！香蕉开始变了，变变变（教师轻轻地把香蕉往

3、下弯），你们看它这样像什么？”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化，教师在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。3、结束部分这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么？”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么？最后和幼儿一起分享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化？”引导幼儿在吃的过程中感

4、知、交流香蕉从“整体>部分&没有”的渐变过程。总之，此次活动内容体现了兴趣性、活动性、整体性和发展性。篇二：幼儿园说课稿模板2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，3、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受

5、参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。游戏是幼儿最喜欢的活动。幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；开始部分基本部分老师一起打电话吧！”。结束部分活动反思：此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。教法：篇三：幼儿园说课模板大众版图片已关闭显示，点此查看xx班xx领域说课稿 各位评委老师，大家好！ 因为从小喜欢孩子，崇尚教育事业，我选择了幼儿教师这个职业。x年的幼儿教育实践，使我具备良好的专业素质和丰富的教学经验，我力争成为一名优秀的幼儿教师。今天我说课的内容是x班xx领域，是第x册主题x中的内容，在幼儿园的（1、语言领域活动中：提高幼儿语言交往的积极性, 养成幼

6、儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力； 鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力； 教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。2、健康领域活动中：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 ，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置；高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重要性。3、科学领域活动中：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力；让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。4、社会领域活动中：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展 5、艺术领域活动中：丰富幼儿的情感，培养幼儿初步的感受美、表现美的情趣和能

7、力.） 教师们也对此进行多角度探究，今天，我就以这节课为介体进行一下探讨： 一、分析教材，把握重点。 1、教材分析，明确教学意图 （科学）：大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。纲要指出：“科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物现象作为科学探究的对象，让幼儿在生动有趣的活动中去“自我发现、自我探究、自我提高” 本活动?（社会）：大班幼儿社会认知能力有了发展，他们对周围的世界充满了兴趣，渴望了解社会。幼儿对?感兴趣，但并不是很了解,针对上述情况，结合幼儿实际经验，设计了教学活动 ,意在? （语言）：大班幼儿在语言活动中，大多能在老师的指导下，理解作品的主要内容，并乐意用自己

8、喜欢的方式创造性的表现。活动主要是引导幼儿?本次活动既符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，又有助于拓展提升幼儿的生活经验。（健康）：运动是促进幼儿身体发育，增强体质，帮助幼儿健康发展的重要手段。本活动从引导幼儿喜爱运动，体验运动的快乐，让幼儿感悟? 2、活动目标 根据教材内容和幼儿年龄阶段特点，我确定本节活动目标如下： 1. ）情感目标： 2. ）能力目标： 3. ）知识技能目标： 3、活动重难点 依据幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平，我确定重难点如下： 活动重点： 活动难点： 4、活动准备 活动准备是为目标而服务的，为了能够完成目标，突破重点，解决难点，我做了如下准备： 1. ）环境准备

9、： 2. ）知识准备： 3. ）物质准备： 二、精选教法，引发兴趣 1、教师是学习活动的支持者和引导者，在活动中通过多方位引导使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活，使主题活动得到深化,让幼儿在玩中学、学中玩。于是采用了以下教学方法： 2、针对教材内容的分析，根据纲要中对语言教学的要求：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深体验和理解。 启发引导法：幼儿在观察，操作的过程中遇到问题，教师运用适当语言，帮助幼儿来发现问题，引导幼儿解决问题，并灵活运用集体活动，小组活动和个别活动的组织形式使师生互动得到发展。进行学习的。”而采用的。这种教学方法最突出的

10、优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的个别差异，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让教师真正成为幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。 观察比较法：观察法即运用观察进行教学的方法。游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。提问法：设计提问，引导幼儿想问题，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。 多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。1、采取的以上种种教学方法，极大的体现了“以幼儿为本“的教育理念。体验法：心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。1

11、、整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间，始终作为幼儿的支持者、引导者、合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。篇四：剑桥少儿英语说课模板一、说课的基本程序5. 说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？四、注重说课信息和反馈与总结说课稿unit 16 lesson 63hello, everyone. today im very pleased to have an opportunity to talk about some of my

12、 teaching ideas. my topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）. it is made up of four parts.part 1 my understanding of this lessonthe analysis of the teaching material:this lesson is a reading passage. it plays a very important part in the english teaching of this unit. l

13、esson 62 and lesson 63 are a whole unit. by studying lesson 63, ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. at the same time, we should get the students to understand some difficult sentences toteaching aims:1. knowledge aim: understand the main idea of

14、 the text.2. ability aim: retell the text in their own words.3. emotional aim: make the ss love the life of the sea and do something to stop it being polluted.key points / teaching important points:how to understand the text better.teaching difficult points:1. use your own words to retell the text.2

15、. discuss the pollution of the sea and how to save the sea.something about the ss:1. the ss have known something about the sea and sea life through the internet and other ways.2. they are lack of vocabulary.4. some ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes. part 2 my

16、teaching theories, methods and aidsbefore dealing with this lesson, ill do my best to carry out the following theories:teaching method:double activities teaching methodquestion-and-answer activity teaching methodwatch-and-listen activitypair work or individual work methodteaching aids:1. a projector

17、 2. a tape recorder 3. multimedia 4. the blackboard part 3. teaching steps / proceduresi have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading ability.the entire steps are:step 1 greetings（warming up）greet the whole class as usual.st

18、ep 2. revision1. ask students some questions to revise the last lesson（show them on the screen）. a. how much salt do the oceans contain per thousand parts of water?（35 parts of salt. 3.5% by weight）b. what is coral? why are corals not found in deep water?c. why is the dead sea called the dead sea?st

19、ep 3. lead-in and presentationshow them some pictures and let them talk each other, and then use the pictures about sea and life in the oceans to learn new words, for example, antarctica, huge whale, sperm whale, squid and so on.purpose: arouse the students interest of study.bring in new subject: li

20、fe in the oceans.step 4. practiceread the passage as quickly as they can. i show the questions on the screen and let them get the main idea of each paragraph:1. why can living things live in such oceans around the antarctica?2. what does the whale feed on?3. what is the difference between the sperm

21、whale and other whales?method: read the text individually, use questionandanswer activity.practice the key words , use the game. improve the students reading ability and learn the words better.understand the general idea of each paragraph and each word.step5. preparation for details of the text on t

22、he screen1. .its heart slows to half its normal speed.2. .using sound wavepresent participle used as adverbial.3. provide sth. for sb. provide sb. with sth.4. at a time: each time5. grow to a length of. train the ss ability of understanding and using laguage.step 6. homeworkwrite an article saving t

23、he sea. i want to improve the ability of their writing. at thesame time, train the ability of do-it-yourself and looking up the information by themseleves.part 7. blackboard designpart 8. teaching reflection篇五：幼儿园说课格式说课格式一说教学内容二说教学目标三说教法四说学法五说教学程序篇六：幼儿园说课稿模版幼儿园说课稿尊敬的各位评委：大家上午（下午）好！我是 号依据幼儿园教育指导纲要的要求

24、，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了以下活动目标1. 2. 发展幼儿的表达能力、认知能力、培养幼儿感受美、表现美的能力根据以上目标，我认为本次活动的重点是：活动难点是再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力根据活动目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：空间准备、物质准备、知识准备我解说的第三个方面是活动流程：根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几个环节（一）视听欣赏（或激发兴趣、情境设疑）导入新课（二）自由探索，

25、初步体验这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：1、2、（三）合作交流，巩固新知在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容（四）引导归纳，活动延伸，利用“开发式”提问，在问答的过程中引导幼儿用比较清晰、准确的语言归纳自己所学的内容，然后教师再围绕活动重点和活动方法进行最后的归纳和总结。总之，在设计本次活动的过程中，我自觉运用纲要的教育理念，积极为幼儿营造一种生动、活泼的活动氛围，充分调动幼儿参与活动的积极性、主动性和灵活性。我的说课到此结束，谢谢各位专家评委！篇七：幼儿园说课稿实用模板尊敬的各位评委、老师，大家好：1、教材内容分析（教材地位作用、设计意图）：是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了，描写了，增添了散文的韵律美。2、教学目标：教学目标对教学