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1、“没有教不会的学生，只是没有找到合适的方法。她为之付出了不懈努力，为了进步学生的数学才能，她不断探究教学方法，并结合学生的实际构建合理、科学的课堂构造，打造优质、高效课堂。在探究中，她发现科学合理的教学方法与培养学生对数学学习的兴趣是学生学习数学的动力源泉，于是她不断承受新的教育理念，开拓新的教学思路，积极进展教育教学改革，探究出了一套具有自己独特风格的数学五步教学法，即“定标-预设-质疑-解惑-拓展。 在教学中，为了大面积进步学生数学成绩，她以“不让一个孩子落伍，为每一个孩子铺就一条走向成功的道路为目的，在工作中她大胆的做出了“培优补差这一设想，并运用到工作理论中。她的详细做法是：利用课堂内

2、外，对数学学科中优秀学生进展重点培养，用较高的要求、有一定难度的试题，让他们在数学领域出类拔萃；对数学学困生进展课外补差，从根底抓起，让他们逐步赶上。通过这一方法，使优秀生、学困生在不同程度上都得到了进步和开展，获得了较好的教学效果。于是“培优补差一度曾在*中学得到了普遍推广，起到了很好的引领示范作用。 巧设“点将台，引得活水来。为了丰富校园文化生活，活泼学生思路，激发学生学习数学的热情，在工作中，她利用课余时间，巧设“点将台。每周在班级内对大家较为困惑而又重点的问题，点名让数学优秀生来亲自解决，通过学生的讲解，更易于让学困生承受。“点将台让学生教学生，让学生辅导学生，为优秀学生提供了一个展示

3、自己的舞台，为学困生找到了一个补偿的时机，使得不同程度的学生各有所得。这种好的做法在全校很快得到推广，如今茶余饭后，校园的角角落落，各年级、各学科的“点将台前，“小将们侃侃而谈，听众们侧耳聆听，各具神态，已成为校园的文化生活中一道亮丽的风景。 为了加强学生数学积累，进步学生数学素养，克制课堂上优秀生吃不饱、学困生吃不消的现象，她坚持开展课外“每日一练活动。让优秀生除了课内学习外，有展示和开展的空间，使学困生有固本和强化练习的时机，从而使一批批数学爱好者成绩脱颖而出。 她不断加强学生数学兴趣的培养，教学中引导学生动手操作，把数学学惯用于学生的生活理论。比方让学生自己测量三角形的内角和，测算竹竿长

4、度与影长的比例，测算树木的高度等，不断培养学生动手才能。使学生在理论与生活中学习数学，激发学生学习兴趣，学生学习数学的热情得到了空前的进步。 *同志非常重视个人品德修养，穿着朴素大方，生活节俭，处处做学生的表率。她不仅会教书，更关爱学生，在教学活动中，她是学生的良师益友，在生活中，她还是学生的知心朋友。后来，作为团委书记的她，更是对学生关心有加，经常对家庭有困难的学生进展帮助，使学生在学校里感受到家的温暖，不少学生常与她交往，有困难、有心里话主动找她商谈。但凡承受过她教育的学生都会这样说：“群众有困难找民警，学生有困难找荣荣，这在*中学已传为佳话。 *同志在学生心目中是良师益友，在同志和指导的

5、眼中，她又是一名出色的好同志。她家住*县城，却扎根*山区一干就是十余年，无怨无悔。离家100余华里，无论春夏秋冬，还是阴晴雨雪，她从没有因环境因素而迟到、早退过一次。她常年以校为家，忘我工作，自己的孩子上幼儿园无人照顾，只好托付给了年迈的父母。作为女儿为工作不能尽孝，还给老人留下了负担，她心里实在不忍，但她对事业的一片热诚得到了老人的理解与支持，让她放手大胆地去工作。 由于对工作的满腔热忱和正确的教育方法，拉近了师生之间的间隔 ，激发了学生学习数学的兴趣，因此她在*这一片贫瘠的土地上，用艰辛的努力、辛勤的汗水培育出了绚丽的花朵，实现了自己的人生价值。她所带班级学生数学成绩连年居全校乃至全县前列

6、，先后有五篇教育教学论文在省、市级刊物上发表并获奖。她用自己的教育教学经历成果，有力地带动和促进了学校教育教学工作的进步与开展，相信在今后的工作中，她一定会不断开拓，不断创新，在数学教学中再创辉煌。 愿这颗山区教坛新星绽放出更加璀璨的光辉！ 教学名师申报材料二 一、申报个人：XX县XX镇中心学校刘XX 二、申报级别：省级 三、申报理由： 四、个人体育教学及体育训练情况 一、个人根本情况： 二、个人主要业绩 该同志从教以来，长期在教学一线任教，每年在600学时以上；30多年如一日，严于律己，严守师德，热爱教育事业，教学成绩 显着；注重教研，提升自己的体育教研才能，五年来精心撰写体育教案 20余册

7、；担任学校体艺教研组长，指导 我校艺体老师的专业成长，主持开展学校阳光体育运动及学生田径训练工作，编写小学生田径训练及阳光体育运动资料10余万字，获得了全县体育老师公认的体育竞技成绩 ，他对学生进展现场体育训练的实际情况受到了省市县体育运动中心指导 的好评。 1、 勤奋学习 提升自身素质 2、努力工作 教学成果显着 3、积极研修 提升自己教研程度 近五年来他承受市县级老师培训及网络培训年均50学时以上，2022年以来，他积极参加市县教研室举办的课题研究，?有效推行小学阳光体育运动的策略研究?已获得市级结题证书；?小学体育训练的策略研究?已获得县级结题证书。积极撰写论文 ，?怎样在体育课中培养学

8、生的运动兴趣?获县级一等奖，? 阳光体育在农村小学推行的策略?、?小学体育训练的策略?获得县级二等奖。撰写博文达15万字以上，点击率到达了16000余次，受到博友的好评。 该同志对体育教学及体育竞技工作孜孜不倦的追求态度，赢得了社会的给好评，我校借这次评选省级体育教学名师的契机，使他在今后的体育工作中有更高的追求目的，带动我校乃至我县体育工走向更高的台阶。 教学名师申报材料三 贾武，男，*年6月出生，1993年7月参加教育教学工作，本科学历，中学一级老师，从事初中生物教学工作。 一、教育教学 1.高尚的师“德。 这首先表如今安心于农村教育教学事业。从93年大学毕业至今，在农村基层一呆就达整整1

9、8个年头，许多人都纳闷，表示不理解：为什么不转行？为什么不往高处走？对此，贾武老师却说：“城市教育需要好老师，农村教育更需要好老师，只有农村教育上来了，整个社会教育才能上来。一个人对教育的奉献不在乎是在农村还是城市，而在乎这个人对教育的态度，陶行知先生从城市到农村创办教育，不一样对中国教育事业作出奉献？我生于农村，是个农家孩子，理应为农村的教育教学出更多的力。第二，表如今敬业爱岗，努力践行“身正为范，关爱着每一个学生。该老师深深懂得，老师的一言一行对学生的思想、行为与品质具有潜移默化的作用，因此他从言行到举止，从心灵到外表，都模范履行师德标准，全面以身作那么，自觉率先垂范，凭自身的师德赢得学生

10、的尊重和信赖。在教育教学中，坚持面向全体学生，关心、热爱学生，平等对待每一位同学。教育好每一个学生是贾老师始终不渝的追求，绝不放弃是贾老师执着韧劲的生动表达，为此，在他所带的每一届学生中，常人眼中的所谓“差生与他结下的师生友情往往更深更厚，难怪不少毕业时没能考上理想高中的学生有这样的怨言：“假如任教的所有老师都能象贾老师那样热情、那份坚持，我不至于今天这一地步。 2.高超的师“能。 3.精巧的师“艺。 一个老师不仅要会教书，更重要在于育人，教育的本质就是培育具有适应时代开展的人才。贾老师懂得身为一名生物老师，注重发挥本学科的德育功能的独特意义，深化领会“教育人的份量。 在教学中，听过贾老师课的

11、人，都会对他那严谨的治学态度，明晰的授课思路以及严密的逻辑推理留下深化的印象，长期认真研究教材、精选教法使其久而久之形成的“讲得生动形象，练得落实到位的教学风格，和蔼可亲的教学态度与灵敏多样、风格清新的教学方法得到了大家的一致认可。他的学生评价说，贾老师的课，通俗易懂，让人感觉可以顺着一条指引的红线，对知识透彻地理解，深化地领会，听得轻松，记得结实。 在教育中，贾老师擅长协调、架桥，在任课老师与学生之间，在班干部与同学之间，在家长与孩子之间，许多棘手的难题因他的协调迎韧而解，许多为难的场面会因他的架桥而被打破。在对待学生中，贾老师坚信，爱是一个永久的话题，老师对学生的爱是一种把全部心灵和才智献

12、给孩子的真诚，这种爱是无私的，它要毫无保存地献给所有学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中，所以，他总是倾注耐心，尊重学生人格，进展换位考虑，用自己的爱心换学生的真心，凭着足够的耐心与宽容，与学生一起迎接欢笑，一同承受苦恼，多沟通多理解。贾老师认为初中学生思想不稳定，更容易产生厌学、逃学的念头，所谓的“差生，首要的不是补“学习而是补“信心，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。真正站在学生的角度，深化理解学生的思想动向，性格特点，注意把准学生的脉搏，细致的逐个的做思想工作，区别对待，有类而教的教学教育手段，没有教而无效的学生。*学年，他接手的八年级班学生张萌

13、，各科作业很少交，学习成绩一般，经过贾老师晓之以理、动之以情的教育，本学期中期考试名列全级40名。 4.纯朴的师“风。 “踏实、认真是贾老师一贯的风格，“以老师的人格魅力感染学生，是贾老师始终不渝坚持的理念，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，贾老师以一位老师的高度责任感，以饱满的工作干劲，以务实的工作作风，以爱岗、敬业的人格魅力去感染每一学生，虽然多年任教初中生物，书本知识对于他已是滚瓜烂熟，但从不也不会摆老资格，总担忧自己的些许放松会影响学生一生的前途，因此决不马虎，从不上无准备的课，20*年被评为平凉市骨干老师后，更是不敢有丝毫懈怠，深化领会“骨干的内涵，工作上更加主动深化，尽其

14、所能，进步生物学科的教学效果。对于上级部门与学校所布置的任务，从不推辞，总是设法按时并保质保量地完成，毫不保存地将自己的教学风格与特色，公开于各位同行，并随时承受本校及外校老师前来听课。 谦虚、和蔼是贾老师为人处世的准那么，一方面严于律己，另一方面宽以待人，抱着一颗诚心、爱心，处理好与同事的关系，能尊重别人，主动关心别人，努力构建和谐的工作气氛，创造理想的工作环境，实现平等相处，愉快协作，为学校美妙的明天而共同努力。 二、班级管理 农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大局部是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。贾老师一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，他

15、总是坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时以上，繁重的工作虽然很累，但是他认识到：班主任，对家长，代表着学校，肩上扛着责任；对学生，代表着家长，双手履行义务；不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的安康成长作出自己的奉献。 1.换位考虑让留守孩在爱中得到满足和教育 近几年来，农村“留守孩现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的安康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次 ，有的半年联络一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，无视

16、与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很生疏， 亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱， 内心空虚，有的对家长有抱怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼， 走上极端。 这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱的孩子，在农村教育资源匮乏，老师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常被遗忘在角落。对于这些孩子，贾武同志经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假设我是孩子和“假设是我的孩子。 这种换位考虑的情感体验使他对学生少了苛求，多了宽容，少了抱怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的气氛，使他们一步步走向成功。 贾老师所教过的学生都知道，病了，他可以替他她们买药；没

17、钱了，找他借；父母在外打工，他可以给他们一些家长的爱。20*届学生梁玉霞，父亲去世，家境非常贫寒。当严冬降临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可她进到教室却冻得脸色煞白。他仔细一看，她还没穿上棉袄。贾老师看在眼里，疼在心中，便对她多了一份关爱，并将局部煤送给她做饭，同时，经常给她进展心理辅导，让她坚强的面对困难。学生沈毅飞，父亲外出打工，母亲去县城给其姐姐做饭，家里只有老奶奶看管，于是贪玩，成绩下滑严重，经过他的耐心教育和心理关心，该同学的学习成绩在短期内赶上去了。 每学期初，贾老师都要对留守学生进展家访，并建立专门的家庭联络卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中

18、汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。他深化学生，理解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和学校指导的充分肯定。 2.科学管理让学生在民主与竞争中得到教育 在班级管理上，贾老师积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友和信得过的“人生向导。他遵守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地鼓励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。 在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，探究，贾老师实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目的管理、制度管理以及

19、具有凝聚力的班队活动浸透在工作中，他设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做、“我当一天家，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主才能，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，主要起着效劳和支持作用。尤其是“我爱我的班集体主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的才能。20*届学生唐强军，个性很强，为了培养他的自主自立才能，贾老师推荐他当班长来管理班级，经过一段时间的培养，他不但把班级管理得好，而且自己进步很大，如今到初三年级仍担任班长。 在工作中，贾老师尤其注意培养班委会克制依赖老师的思想，对他们进展指导，使他们大胆工作，出问题老师

20、负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。 3.强调理论让学生在社会理论中得到教育 在班级管理中，教书与育人并举，贾老师尤其注意在活动中浸透道德教育，严格要求学生，帮助学生形成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和安康的人格。经常组织以“公民道德“八荣八耻为主要内容的班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同承受教育。组织学生参加义务植树活动时，对学生进展环保教育和集体主义教育，进步了学生的社会理论才能，增强了集体的凝聚力，培育了学生根本的道德观念，获得了良好的社

21、会效应。 4.宽严相济让后进生在和谐与鼓励得到教育 在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有局部学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生。面对“差生，贾老师认为，作为人民老师，放弃任何一个学生都有会让我难过一辈了，一辈子都将会受到良心上的谴责。对于这个问题他的答复是：关爱“差生，绝不放弃。因为他始终相信：“差生是“有待进步的学生，是“后进生，是可以转化的。 20*届学生史双寿，父亲早亡，由继父供他上学，刚入校不久便私下拿班上同学的钱物，他知道后，没有在班上声张，私下让他归还钱物，进展思想教育，鼓励他认真学习，改变自我。从那以后，他还时时关注他，呵护他，教诲他，很快，史双寿变了，变得和从前判

22、假设两人。这名有劣迹的“差生终于变成一个品学优良的“优生，从入校时全级285名上升到全级85名。事后，很多人问他用什么招术使这个问题孩子发生转变的，他说：“严中有爱，爱中要严，宽严相济。 5.重视心理辅导让学生安心上学 20*届学生唐巧琴，因姐姐逃婚离家出走，一年多杳无音信，她姐姐婆家经常上门取闹，使她的学习受到严重影响，面临辍学。贾老师屡次和她谈心，给予心理辅导，使她读完了初中，她屡次写信表达对贾老师的崇敬和感谢，毕业后经常打 向他问好。20*届学生史淑君，因家庭矛盾，成绩下滑，屡次出现辍学现象，经过谈话和心理疏导使她继续上学。 弹指一挥间，十八年过去了，贾武同志在基层初中这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，获得了良好的工作成效，受到了学生的爱戴、家长的好评、指导的肯定和同事们的赞许，也得到了社会的肯定，2022年9月被县委、县人民政府评为优秀班班主任。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对将来的信心，贾武同志继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献着，“辛勤耕耘，桃李芬芳正是他教育人生的真实写照。