初三物理第十五章电流和电路知识点总结Word文件下载.docx

1、金属、人体、食盐水两种材料绝缘体：橡胶、玻璃、塑料 电流产生条件 电路闭合保持通路定义：正电荷移动的方向电路 电流的方向 在电源中电源的正极用电器 电源的负极3 单位： A 103 mA工具：电流表 A 测量 使用方法 电流表必须和被测的用电器串联电流的大小 I看清量程、分度值，不准超过电流表的量程必须正入负出任何情况下都不能直接连到电源的两极电路的连接：先串后并，就近连线，弄清首尾通路：接通的电路三种状态 断路：断开的电路短路：电流不经过用电器直接回 到电源的负极两种类型：类型定义开关作用串联把用电器逐个连接起来的电路可以控制所有用电器，与开关位置无关并联把用电器并列连接起来的电路在干路时，

2、 可控制所有用电器； 在支路时， 只可 以控制本支路的用电器电流规律用电器特点在串联电路中，电流处处相等任何一个用电器工作与否，都会影响其他的用电器在并联电路中， 干路电流等于支路 电流之和任何一个用电器工作与否，不会影响其他的【一】电荷1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷；换句话说，带电体具有吸引轻小物体的性质。2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；3、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电 子从一个物体转移到了另一个物体， 失去电子的带正电； 得到 电子的带负电。【二】两种电荷：1、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；电子从 玻璃棒转移到丝绸。2、把用毛皮摩擦过

3、的橡胶棒带的电荷叫负电荷；电子从 毛皮转移到橡胶棒。3、基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；4、带电体排斥带同种电荷的物体 ;带电体吸引带异种电荷 的物体和轻小物体。例：1、A带正电， A 排斥 B，B肯定带正电；2、 A 带正电， A 吸引 B， B 可能带负电也可能不 带电。 A、B 都是轻小物体【三】验电器1、用途：用来检验物体是否带电；从验电器张角的大小， 可以粗略的判断带电体所带电荷的多少。2、原理：利用同种电荷相互排斥；【四】电荷量电荷电荷的多少叫电荷量，简称电荷； 单位：库仑 C简称库；【五】原子的结构 质子带正电电子带负电原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷

4、数 在数量上相等，整个院子呈中性，原子对外不显带电的性质。六、元电荷1、最小的电荷叫做元电荷，用符号 e 表示， e=1.6*10-192、电子电荷量的大小是最小的。七、导体、绝缘体1、善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石 墨、酸碱盐溶液；2、不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、 陶瓷、油、空气等；3、导体和绝缘体在一定条件下可以相互转换；例如： 1、干木头绝缘体 、湿木头导体 2、玻璃通 常是绝缘体、加热到红炽状态导体【一】电流1、电荷的定向移动形成电流； 电荷包括正电荷和负电 荷定向移动都可以形成电流3、规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向负电荷 定向移动的方向与电

5、流方向相反， 尤其注意电子是负电荷， 电 子的移动方向与电流的方向相反4、在电源外部，电流的方向从电源的正极流向用电器， 再回到负极；5、二极管是半导体，具有单向导电性，即电流只能从它 的一端流向另一端，不能反向流动。【二】电路电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了 电路；1、电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能；电路 2、用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能电灯、风扇等 ；的构成 3、导线：，连接电路的各个元件，输送电能；4、开关：控制电路的通断；【三】电路的工作状态1、通路：处处连通的电路；2、开路断路：某处断开的电路；3、短路：不经用电器用导线直接将电源的正负极

6、；【四】得到持续电流的条件： 1、必须有电源， 2、电路必 须是通路。【五】电路图及元件符号： 用符号表示电路连接的图叫电 路图，常用的符号如下：画电路图时要注意： 整个电路图是长方形； 导线要横平竖 直；元件不能画在拐角处。【一】串联和并联 1、把电路元件逐个顺次或说成首尾相连连接起来的 电路叫串联电路特点： 1、电流只有一条路径； 2、各用电器互相影响； 3、 开关控制整个电路。2、把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路； 1、电流有多条路径； 2、各用电器互不影响，一条 支路开路时，其它支路仍可为通路；3、干路中的开关控制整个电路；支路中的开关控制所在 支路的用电器。【二】串并联电路的识

7、别 常根据电流的流向判断串、 并联电路：从电源的正极开始， 沿电流方向走一圈，回到负极，那么为串联，假设出现分支那 么为并联。【三】生活中电路1、串联电路：装饰店铺、居室、圣诞树的小彩灯，用电器和控制它的开关2、并联电路：家庭中的电视、电冰箱等用电器之间，路 灯，交通灯，教室的电灯、电扇，用电器和它的指示灯。【三】电路的连接方法1、线路简捷，不能出现交叉； 2、连出的实物图中各元件的顺序一定要与电路图保持一 致；3、一般从电源的正极起，顺着电流方向依次连接，最后 回到负极；4、并联电路连接中，先连接一条支路再连另一条，连接 时找准分支点和汇合点， 有电流表时看清电流表测谁的电流。 。5、在连接

8、电路前应将开关断开；【四】串联电路和并联电路最大的不同点是： 串联电路各 用电器之间相互影响， 电路没有分支； 并联电路各用电器之间 互不影响，电路中有分支。【五】如果一个开关可以同时控制所有的用电器， 那么这 个电路可能是串联电路，也可能是并联电路此时开关在干 路。【一】电流的强弱1、电流：表示电流强弱的物理量，符号 I2、单位：安培国际单位，符号 A，还有毫安 （mA） 、微 安A1A 1000mA 1mA1000 A从大单位化到小单位要乘以它们之间的倍数； 2A= mA，那么 2A=2*1000mA ；从小单位化到大单位要除以它们之间的倍数； 如：200mA = A ，那么 200mA=

9、200/1000=0.2A；【二】电流的测量：用电流表；符号 A1、电流表的结构：三个接线柱、两个量程 0-3A 分度值 是 0.1A,0-0.6A 分度值是 0.02A 示数。2、电流表的使用 1先要三看清：看清量程、分度值，指针是否指 在零刻度线上，正负接线柱；2电流表必须和被测用电器串联； 电流表相当于一根 导线3电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出； 假设接反了，指针会反向偏转，损坏表。4选择合适的量程如不知道量程，应该选较大的量 程，并进行试触。试触法： 先把电路的一线头和电流表的一接线柱固定， 再 用电路的另一线头迅速试触电流表的另一接线柱， 假设指针摆 动很小读数不准确 ，

10、说明选的量程偏大，需换小量程；假 设超出量程说明选的量程偏小电流表会烧坏 ，那么需换大 量程。5决不允许在任何情况下使电流表直接连到电源的两 极。单靠死记还不行 ,还得活用 ,姑且称之为先死后 活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些 假话套话空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运 用积累的成语、名言警句等 ,定期检查点评 ,选择优秀篇目在班 里朗读或展出。这样 ,即巩固了所学的材料 ,又锻炼了学生的写 作能力 ,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到 一石多鸟的效果。 6假设闭合开关，电流表指针不动， 电路某处断路。3、电流表的读数这个工作可让学生分组

11、负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周 一换。 要求学生抽空抄录并且阅读成诵。 其目的在于扩大学生 的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛 一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、 爱心、探索、环保等多方面。如此下去 ,除假期外 ,一年便可以 积累 40 多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动 的材料 ,写起文章来还用乱翻参考书吗 ?1明确所选量程 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么， 有目的、 有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内 容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、 毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，

12、兴趣很浓。我提供的观 察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角 度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清 才能说得正确。 在观察过程中指导。 我注意帮助幼儿学习正确 的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察， 观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我 抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密 布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。 有的孩子说乌云跑得飞快。 我加以肯定说这是乌 云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他这叫电光闪闪。 接着幼儿听到雷声惊叫起来， 我抓住时机说： 这就是雷声隆 隆。一会儿下起了大雨，

13、我问：雨下得怎样 ?幼儿说大 极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握倾 盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自 编的一首儿歌：蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公 公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对 雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还 在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生 活经验联系起来， 在发展想象力中发展语言。 如啄木鸟的嘴是 长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开 刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2 明确分度值每一小格表示的电流值ABC 三点3根据表针向右偏过的格数读出电

14、流值 串、并联电路中电流的特点： 串联电路中电流处处相等；IA=IB=IC 提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关 系？猜想：串联电路中各点的电流相等。设计实验：1如右图，用一个电流表分别测 的电流改进：用三个电流表同时测 ABC 三点的电流2更换不同规格的灯泡，测量三次，使结论具有普遍性。进行实验 得出结论：串联电路中电流处处相等。并联电路干路电流等于各支路电流之和； IC=IA+IB 提出问题：并联电路中干路电流与各支路电流有 什么关系?做出猜想或假设：并联电路干路电流等于各支路电流之 和。1如右图，先用电流表测 C 点的电流，再分 别测 AB 点的电流改进：用三个电流表同时接入到电路中的ABC 点，测出它们的电流2在实验中采用更换不同规格的灯泡的方法改变电流的大小，测量三次，使结论具有普遍性。