最新高中物理教学大纲Word下载.docx

1、要积极改革教学方法，注意研究学生的心理特征和认知规律，善于启发学生的思维，激起学习兴趣，使他们积极、主动地获得知识和提高能力。要鼓励学生发表看法，培养质疑的习惯。要组织学生进行必要的讨论，使教学过程生动活泼。要根据实际情况，因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，使他们都能积极、主动、有效地学习和发展。要培养学生独立思考的习惯和能力。教师讲课不宜过细，要给学生留出思考、探究和自我开拓的余地，鼓励和指导他们主动地、独立地钻研问题。要指导学生掌握正确的学习方法，学会阅读教科书，学会自己归纳所学的知识和方法。要提高学生获取新知识的能力，学会独立地收集信息和拓宽知识面。（2）重视物理概念和规律的教学

2、教学中要重视概念和规律的建立过程，要重在理解。应该使学生认清概念和规律所依据的物理事实，理解概念和规律的含义，理解规律的适用条件，认识相关知识的区别和联系。概念和规律的教学要思路清楚，使学生知道它们的来龙去脉，真正理解其中的道理，领会研究问题的方法。要重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析和解决实际问题，并在运用中巩固所学的知识，加深对概念和规律的理解，提高分析和解决实际问题的能力。教学必须分清主次，突出重点。对重点的概念和规律，要使学生学得更好些，并充分发挥它们在发展智力、培养能力和树立科学精神方面的作用。同时，应该注意循序渐进，知识要逐步扩展和加深，能力要逐步提高。课堂

3、教学的重点应当放在对概念和规律的理解上，不应急于做过多的题目。学好物理要做一定数量的题目，但是题目的数量和难度要切合学生的实际，不应追求题目的数量。应当让学生认识到，解题要经过独立思考，不能机械地套用某种类型，这样才能切实有效地提高能力。（3）加强演示和学生实验 观察现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识，这是理解概念和规律的必要的基础。观察和实验对培养学生的观察和实验能力，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可代替的重要作用。因此，要大力加强演示和学生实验。本大纲规定的演示实验和学生实验都应该力求做好。演示的内容除了演示实验，还包括挂图、模型、投影片和录

4、像片等。要充分发挥计算机等现代化教学手段的作用。学生实验的要求应该切实达到。有条件的学校应该适当增加学生实验的数目，特别是增加探索性的实验。教师要充分发挥学生做好实验的主动性和积极性，加强对学生实验的指导。应该要求学生认真思考，手脑并用，既要独立操作，又要善于与别人合作。要教育学生遵守实验室规则。（4）加强能力的培养 物理教学必须注意培养学生多方面的能力。加强能力的培养，是物理教学的重要任务。要破除单纯传授知识的传统教学观念。同时，要注意防止把方法和能力当作一种新的知识向学生灌输，这种作法并不能真正提高能力。要通过观察现象、观看演示和学生自己做实验，培养学生的观察能力和实验能力。要培养的观察能

5、力主要是：能有目的地观察，能辨明观察对象的主要特征，认识观察对象所发生的变化过程以及变化的条件。要培养的实验能力主要是：明确实验目的，理解实验原理和方法，学会正确使用仪器进行观察和测量，会控制实验条件和排除实验故障，会分析处理实验数据并得出正确结论，了解误差和有效数字的概念，会独立地写出简要的实验报告。要通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的运用等，培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力。要培养学生运用数学处理问题的能力，主要是：要求学生理解公式和图象的物理意义，运用数学进行逻辑推理，得出物理结论。要学会用图象表达和处理问题。既重视定量计算，也重

6、视定性和半定量分析。要通过知识的运用培养学生分析和解决实际问题的能力。要求学生能运用所学的概念、规律和模型等知识对具体问题进行具体分析，弄清物理过程和情景，明确解决问题的思路和方法，逐步学会灵活地分析和解决问题。（5）密切联系实际 物理教学要密切联系实际，使学生在理论和实际的结合中理解和运用知识。联系实际的对象包括自然现象、现代生活、科学实验、各种产业部门中的实际问题，以及现代科学技术的发展等。要注意联系当前普遍关心的社会经济问题，如能源、环境等问题，使学生理解物理学与技术进步、社会发展的关系，从更广阔的角度认识物理学的作用。要培养学生的应用意识，既重视科学家的发现，又重视发明家的发明。要引导

7、学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。（6）落实课题研究 在高级中学开展课题研究，是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节。这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识。课题研究主要着眼于这些能力与意识的培养，而不在于某项具体知识的学习。教师应该对课题研究进行指导，但要避免给出具体的步骤和方法。要鼓励学生采用不同方法，提出不同见解。研究课题可以大致分为探索性物理实验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等几个不同的类型。附录中给出了研究课题的若干示例，教师和学生可以

8、从中选用，也可以提出其他课题。教师可以根据不同学生的特长和兴趣向学生推荐。课题的研究成果可以是小论文、科学报告，也可以是制作的仪器、设备。课题研究应该以课内课外结合的形式进行。大纲为每个课题划出了4课时，教学中必须保证，其中应有2课时用于学生间的汇报和交流。（7）发挥物理课程在观念、态度领域的教育功能 物理课程要使学生受到相信科学、热爱科学的教育，引导学生思考科学技术与人类社会的相互关系。要使学生在学习知识的同时潜移默化地受到辩证唯物主义教育，要培养学生实事求是的科学态度，教育学生从实际出发，尊重事实，按客观规律办事。要介绍物理学发展史上的重要事件和科学家的事迹，激发学生的创新意识。要介绍我国

9、历史上对科学技术的贡献，介绍我国社会主义建设的成就和现代科学技术的成就，培养学生爱国主义的情操。思想教育要结合有关的教学内容，采取多种形式，生动活泼地进行，使学生易于接受。五、必修物理课的教学内容和要求说明 （1）必修物理课是基本要求的物理课，内容和要求应该着眼于提高学生的科学文化素质，教学内容应该包括物理知识的主要方面。（2）必修物理课要培养学生的观察和实验能力，科学思维能力以及适应现代社会生活的能力。（3）教学要求分为两个层次。A层次：较低要求的层次。所列知识的内容，在高中阶段不宜深入展开，或在初中阶段已经作过较为详细的讨论。B层次：较高要求的层次。带*号的内容为选学内容，教学中鼓励多选，

10、要求至少选学4课时。（4）在下表“演示”栏中主要列出了演示实验。其他演示手段由教师自行确定。为了增加学生实际操作的机会，有的演示实验可以安排为学生随堂实验，采取边教边实验的方式进行，以利于学生仔细观察现象，提高观察和实验能力。这类学生随堂实验，一般以定性观察为主，在定量方面不作过高的要求。（5）按课程计划规定，必修物理课的总课时为158课时，建议安排：讲课101课时（含学生随堂实验），学生实验17课时，课题研究（4个课题）16课时，机动24课时（含学生自主安排的时间）。下面列出的是必修物理课结束时所应完成的教学内容和要求。1. 直线运动 内容和要求演 示机械运动（A） 参考系（A）质点（A）位

11、移和路程（A）平均速度（A） 瞬时速度（A） 速率（A）加速度（B） 匀变速直线运动的规律（B）测定匀变速直线运动的加速度初速度为零的匀加速直线运动的路程和时间的关系匀速直线运动的s-t图象和v-t图象（A）匀变速直线运动的v-t图象（A）自由落体运动（B） 重力加速度（B）空气阻力很小时, 不同物体同时下落2. 力力的概念（A） 力的矢量性（A）重力（A） 重心（A） 形变和弹力（A） 滑动摩擦力（A） 静摩擦和最大静摩擦力（A）用悬挂法确定薄板的重心物体的微小形变静摩擦和最大静摩擦力力的合成和分解（A） 平行四边形定则（B）力的合成的平行四边形定则合力的大小与分力间夹角的关系力的分解共点力

12、的平衡（A） 力矩和力矩的平衡（A）共点力的平衡条件力矩的作用和力矩的平衡说明：关于滑动摩擦力，可以介绍动摩擦因数；关于最大静摩擦力，可做定性介绍。3. 牛顿运动定律牛顿第一定律（A） 牛顿第二定律（B）牛顿第三定律（B） 超重和失重（A）惯性加速度和力的关系加速度和质量的关系作用力和反作用力超重和失重国际单位制（SI）中的力学单位（A）牛顿力学的适用范围（A）* 非惯性系和惯性力说明：在牛顿力学的适用范围的教学中，可以介绍质量和速度的关系。4. 曲线运动 万有引力曲线运动（A） 曲线运动中速度的方向（A）物体做曲线运动的条件曲线运动中速度的方向运动的合成和分解（A）平抛运动（B）互成角度的两

13、个匀速直线运动的合成平抛物体与自由落体同时落地匀速圆周运动（A）线速度、角速度和周期（B）向心加速度（A） 向心力（B） 离心现象（A）决定向心力大小的因素离心现象万有引力定律（B）人造地球卫星（A） 宇宙速度（A）1. 向心加速度的公式可以直接给出。2. 在万有引力定律的教学中，要注意结合航天技术等现代科技，要强调人类对天体运动的认识过程，介绍万有引力定律的发现及其对人类认识的意义。5. 动量动量（A） 动量定理（A）动量守恒定律（B）碰撞前后动量守恒反冲 （A） 火箭（A） 航天技术的发展和宇宙航行（A）反冲教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习；关于二维情况，可以通过照片等进行介

14、绍。6. 机械能功（B）功率（A）动能（A） 动能定理（B）重力势能（B） 重力做功与重力势能改变的关系（B）弹性势能（A）物体的动能与物体的质量和速度有关物体的重力势能与物体的质量和高度有关发生弹性形变的物体具有弹性势能机械能守恒定律（B）动能和势能的相互转化* 伯努利方程* 流体的压强和流速有关7. 机械振动简谐运动（A）简谐运动的振幅、周期和频率（B）简谐运动的振动图象（A）* 用三角函数表示简谐运动 * 相位单摆（A） 单摆周期公式（A）弹簧振子的振动简谐运动的振动图象单摆振动的等时性单摆的振动周期与摆长有关自由振动和受迫振动（A） 共振（A）受迫振动和共振在弹簧振子的教学中，可以利用

15、学生实验“探索弹力和弹簧伸长的关系”的结论。8. 分子热运动 能量守恒阿伏加德罗常数（B） 分子的热运动（A） 分子热运动的动能（A）分子间的相互作用力（A） 分子势能（A）物体的内能（A） 热量（A） 改变内能的两种方式（A）布朗运动空气在绝热压缩时温度升高空气在绝热膨胀时温度降低热力学第一定律（A） 能量守恒定律（B） 热力学第二定律（A） 永动机不可能（A）能源的开发和利用（A） 能源的利用与环境保护（A）9. 固体、液体和气体* 固体的微观结构 * 晶体和非晶体* 液体的微观结构 * 液晶* 液体的表面张力现象和毛细现象* 晶体、非晶体的实物* 表面张力现象和毛细现象气体的体积、压强、

16、温度间的关系（A） 气体分子运动的特点（A） 气体压强的微观意义（A）气体压强微观意义的模拟演示气体的体积、压强、温度间的关系可做定性介绍。10. 电场元电荷（A） 电荷守恒（A） 点电荷（A） 真空中的库仑定律（A）电荷间的相互作用力与电荷量及距离有关电场（A） 电场强度（B） 电场线（A） 匀强电场（A）电场线图电势差（B） 电势（A）电容器（A） 电容（A） 常用的电容器（A）常用的电容器* 静电的利用和防止* 静电的利用和防止的实例在电容器的教学中，可以介绍电场能量的概念。11. 恒定电流欧姆定律（A）电动势（A） 闭合电路的欧姆定律（B）路端电压与负载的关系（A）闭合电路中的能量转化

17、（A）路端电压与负载有关半导体（A） 超导及其应用（A）* 超导现象讲到电流的概念时应该说明，在国际单位制中，电流的单位是基本单位，电荷量的单位是导出单位。12. 磁场磁场（A） 电流的磁场（A） 磁感应强度（A） 磁感线（A） 地磁场（A） 安培定则（A）磁性材料（A） 分子电流假说（A）电流的磁场对磁针的作用磁场对电流的作用磁感线图安培力的大小（F = B?I?l ）?（A） 左手定则（B）运动电荷在磁场中的偏转（A） 洛伦兹力（A）安培力和左手定则电子束在磁场中的偏转13. 电磁感应磁通量（A） 法拉第电磁感应定律（A） 导体切割磁感线时的感应电动势 （E = B l v） （B） 右手

18、定则（B）感应电动势的大小与磁通量变化的快慢有关右手定则* 自感现象自感现象在自感现象的教学中, 可以介绍磁场能量的概念。14. 交变电流交流发电机及其产生正弦式电流的原理（A）正弦式电流的图象（A）正弦式电流的最大值和有效值，周期和频率（B）* 电阻、电感和电容在交流电路中的作用线圈在磁场中旋转产生交变电流用示波器观察交变电流的波形* 电感和电容在交流电路中的作用理想变压器（A）电能的输送（A）变压器的构造和工作原理提高输电电压对减少输电损耗的作用15. 机械波机械波（A） 横波和纵波（A）波长、频率和波速的关系（B）横波的形成和传播纵波的形成和传播声波（A）超声波及其应用（A）16. 电磁

19、场和电磁波电磁场（A） 电磁波（A） 电磁波的周期、频率和波速（A）电视（A） 雷达（A）* 无线电波的发射和接收* 电磁波的发射和接收光是电磁波（A） 电磁波谱（A） 电磁波谱的各主要波段及其应用（A）红外线的热效应和红外线遥控紫外线的荧光效应17. 光光的反射定律和折射定律（B） 折射率（A）全反射（A） 光导纤维（A）棱镜（A） 光的色散（A）光的反射定律光的折射定律全反射光导纤维及其应用光通过棱镜时的偏折和色散光的干涉现象（A）光的衍射现象（A）光的双缝干涉现象和薄膜干涉现象光的衍射现象激光的特性及其应用（A） 激光光电效应（A） 光子（A）光的波粒二象性（A） 物质波（A）光的本性学

20、说的发展简史（A）光电效应 18. 原子和原子核玻尔模型和氢原子的能级结构（A） 氢原子中的电子云（A） 光子的发射和吸收（A）原子核的组成（A） 天然放射现象（A） ?、?射线（A） 衰变（A）* 用计数器探测射线* 用云室观察?粒子的径迹爱因斯坦质能方程（A）重核的裂变（A） 链式反应（A） 核反应堆（A） 放射性污染和防护（A）轻核的聚变（A） * 可控热核反应人类对物质结构的认识（A）19. 学生实验实验内容说 明1. 长度的测量使用刻度尺、游标卡尺。2. 研究匀变速直线运动使用电火花计时器（或电磁打点计时器，下同）、刻度尺。3. 探索弹力和弹簧伸长的关系记录弹簧伸长与所受拉力的数据，

21、在坐标纸上描点，作出拟合曲线，写出与曲线对应的函数，解释函数式中各量的物理意义。4. 验证力的平行四边形定则使用弹簧秤。5. 验证机械能守恒定律用自由落体进行实验。使用电火花计时器、刻度尺。6. 用单摆测定重力加速度使用刻度尺、停表。7. 用油膜法估测分子的大小测油膜的面积。8. 研究平抛物体的运动用描迹法。9. 验证动量守恒定律用平抛实验器进行实验。使用学生天平、刻度尺。10. 描绘小电珠的伏安特性曲线使用电流表、电压表、滑动变阻器。知道非线性的原因。11. 测定电源的电动势和内阻12. 练习使用多用电表练习交直流电压挡、直流电流挡和电阻挡的用法。13. 练习使用示波器观察交变电流的波形和整

22、流后的波形。使用学生电源、示波器等。介绍二极管的单向导电性和整流作用。14. 传感器的简单应用光电和热电转换及其简单应用。光电计数的简单概念。15. 测定玻璃的折射率用插针法测定。16. * 研究玩具电机的能量转化用电机匀速吊起砝码，砝码下落使电机转动。使用电流表、电压表、停表和刻度尺等。要求知道误差和有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求，运算结果一般可用23位有效数字表示。知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差。六、必修加选修物理课的教学内容和要求 说明 （1）必修加选修物理课是较高要求的物理课，要为学生将来进一步学习打下比较坚实的基础。必修加选修

23、物理课的教学内容完全覆盖必修物理课的教学内容，其中从“1.直线运动”至“8.分子热运动能量守恒”，教学内容和要求与必修物理课完全相同。（2）根据物理学科的特点，必修加选修物理课要培养学生的观察和实验能力，科学思维能力、科学的语言表达能力、运用数学处理问题的能力，分析和解决实际问题的能力。带*号的内容为选学内容，教学中鼓励多选，要求至少选学6课时。（5）按课程计划规定，总课时为306课时，建议安排：讲课184课时（含学生随堂实验），学生实验35课时，课题研究（5个课题）20课时，机动67课时（含学生自主安排的时间）。下面列出的是必修加选修物理课结束时所应完成的教学内容和要求。1. 直线运动在铁制

24、品表面涂上油漆或菜油，用完铁制品后擦干放在干燥的地方等。20、对生活垃圾进行分类、分装，这是我们每个公民的义务。只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。4、如何借助大熊座找到北极星？（P58）自由落体运动（B） 重力加速度（B）13、以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系统叫做太阳系。答：火柴燃烧、铁钉生锈、白糖加热等。17、大熊座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的北斗七星，重力（A） 重心（A） 形变和弹力（A） 滑动摩擦力（A） 静摩擦和最大静摩擦力（A）1、人们把放大镜叫作凸透镜（边沿薄、中间厚、透明），它能把物体的图像放大，早在一千多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。第四单元 环境和我们合力