冀教版四年级上册英语全册教案Word格式.docx

1、a red skirt,the yellow trousers, a green shirt, a blue T-shirt 让学生跟读、练习。2.Lets do it!课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt图片, 图1（a red T-shirt）:读句子:This is a T-shirt. Its red. 将两句话合并成一句:This is a red T-shirt. 同理:This is a a green shirt. These are black trousers. 3.What is he/she wearing

2、?看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问What is he/she wearing?让学生回答:He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.听录音跟读并练习背诵。根据学生的穿着练习对话。X K b1.Co m 4.Lets play!和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁, 活动手册 结束课堂教学:用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。Goodbye,class!教板Lesson1 Skirt and trousers 学书This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt.

3、 反设These are shirts, trousers,pants. 思 计 课题 课型 新授课 课时 Lesson2 New and old 1 教 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:is,are,new,old,it,they 学 2. 学生能听懂、会说句子:This is a new sweater. These are old trousers. 目 Is it new? Yes. Are they new? No. Theyre old. 标 能力目标 1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述） 2.养成听录音和跟读句子的习惯

4、。情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。难点 代词it和they的区别及其在句子中的具体应用 教具 教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物 并复习上节课学过的衣服单词,利用句型Whats this/What are these? This is a These are 今天我们要学习谈论衣服的更多说法。1. New or old?看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。new，old 课件出示新旧衣服图片，问:Is this a new/an old sweater? Are these new/old trousers? 出示四幅图的句子:This is a ne

5、w sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。练习:（1）示范练习:教师指向毛衣图片，与学生甲对话 Whats this? Its a sweater. Is it new? Yes. Its a new sweater. 再指向裤子:What are these? These are trousers. Are these old? No. Theyre new trousers. （2）链式游戏:学生用自己穿的衣服进行问答:Wha

6、ts this? Its a/ Theyre 看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。 3.I like your skirt. 看书跟读课文，再分角色朗读，表演。再次播放光盘，练习读背课文。游戏:向右移动 学生面对面站成两排，与他对面的学生对话:I like your skirt. Is it new? Yes/No.Its new/old. 4.Lets chant. 领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。巩固检验:活动手册 结束课堂教学 今天学习了谈论衣服的新方法，也学习了如何赞美他人的衣服（I like your Its nice. 教板 Le

7、sson2 New and old 学书new，old 反设This is a new sweater. These are old trousers. 思 计 Is it new? Yes. Are they new? No. Theyre old. 课题 课型 新授课 课时 Lesson3 Coat and scarf 1 教 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:coat, cap, Miss 学 2. 学生能听懂、会说句子:What is she wearing? She is wearing a coat. 目 Is this your cap? Are these you

8、r gloves? 标 能力目标 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话 难点 理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音 教具 教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡:coat, cap，gloves，scarf This is a These are I like your skirt. Is it new? 利用单词卡复习颜色单词:red,blue,black,yellow,green,orange,brown 从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。1. What is she wearing?课件出示女孩穿着冬装图片，讨论:图中女孩穿着什么样的服装,出示

9、新授单词，边指边问: Whats this? Its a What colouris it? Its 问手套: They are gloves. This is my coat, cap，gloves，scarf 再看女孩穿着冬装图片，问: She is wearing a coat/ cap/gloves/scarf. Its nice. 练习:角色扮演 Its a I like your Is it new? No.Its old. Its nice. Thanks. 2. Lets do it!Read and draw.读一读方框中的句子，并画出相应颜色的服装。3.Is this yo

10、ur cap?播放光盘两遍，逐句理解句意。this是单数，these是复数。再放光盘跟读课文，并练习熟读。 练习:S1:Is this your cap? S2:No.Its non my _. S3: Yes. Its my_. Thanks. 4. Lets play!先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣服问答。结束课堂教学X|k |B| 1 . c|O |m 回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着, 教板 Lesson3 Coat and scarf 学书What is she wearing? 反设She is wearing a coat/ cap/gloves/s

11、carf. 思 计 Is this your cap? No. Are these your gloves? Yes. Thanks. 课题 课型 新授课 课时 Lesson4 Shoes and socks 1 教 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:dress, shoe, sock, shorts, not 学 2.学生能听懂、会说句子:Are these his shorts? Yes, they are. Is this her dress? Yes, it is. 目 能力目标 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话 标 情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。难

12、点 this与these 的区别及在句中的应用 教具 教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片:dress，shoe, sock, shorts 复习上节课学过的衣服单词,利用句型Whats this/What are these?今天我们继续学习服装。1. What are they wearing?课件出示新单词图片:dress, shoe, sock, shorts,领读并学习其中的元音的读音。在用单词卡练读。 看教科书第一部分:Who wears dresses/shorts? Can you see the difference between a dress and a s

13、kirt? When do we wear shorts? On what part of body do we put socks and shoes?请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习:He is wearing shorts.He is cool. She is wearing a dress. She looks nice. 播放两遍第一部分的录音。2.Lett do it!Look and write. 说明:哪些服装是单数，哪些服装是复数,补充完整句子。 3.Are these his shorts? Is this her dress?先复习物主代词:Imy，youy

14、our，hehis，sheher，theytheir，weour 例如:I am wearing a sweater. This is my sweater. 让学生用其余代词练习。看书第三部分，通过对话介绍新句型。 Yes, it is. 示范展示:T: Is this your_? S1: No. （指物品主人）T:Is this his/her_?Yes. T: Yes.Its his/her_.Say it ,please. 4. Lett do it!Look,read and tick. “Simon Says” : Simon Says touch your shoes. Sim

15、on Says touch a shirt. 这节课学了哪些衣服的单词?教板 Lesson4 Shoes and socks 学书dress, shoe, sock, shorts 反设Are these his shorts? Yes, they are. 思 计 Is this her dress? Yes, it is. 课题 课型 新授课 课时 Lesson5 Days of the week 1 教 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇:day, today, week 学 2.学生能听懂、会说句子:What day is today? How many days are

16、there in a week? 目 3. 学生能了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。标 4. 学生能听懂、识别和使用单词中的元音。能力目标 1.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。2. 了解字母a,e,I,o,u在单词中的发音及规则。难点 表示星期的七个单词的拼写记忆。教具 教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting 复习上节课学过的衣服单词,利用句型Whats this/What are these? I like y

17、our dress, Ling Ling. Is this new?今天我们将要学习一星期的七天。新 |课 |标 |第 | 一| 网 1. What day is it?将10页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历读出并板书新单词:Sunday，Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, 领读单词3遍。在一周七天中你都干什么, 板书:no school，school 利用日历学习、理解week的概念。板书week，告诉学生意思是:星期、周。 播放光盘两遍，学生看书跟读。（1）问答练习:指日历上的某一天，问:What day

18、 is it? 全班:Its_. （2）同伴练习 2. Lets sing! He is wearing red trousers 看教科书第二部分，大声朗读歌词， 问:Whats Li Ming wearing? What day does he wear these red trousers?播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组，代表一周7天，每组唱一段。 3.Letters and sounds 看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。板书相关单词:map，bed，film，fox，sun 叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。 巩固检验:教板 Lesson5

19、Days of the week 学书 What day is today?反设 week 思 计 Sunday，Monday,Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday How many days are there in a week?课题 课型 新授课 课时 Lesson6 Bettys Clothes 1 教 知识目标 1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。学 2.学生能就故事进行提问和回答。目 3. 学生能够用自己的语言分角色表演故事。标 能力目标 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话 重点 同知识目标1 难点 理解第8幅图的句子

20、的意思 教具 教学光盘 教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting 复习上节课学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。现在，我们来认识一位女孩，她叫Betty，她将要参加一个聚会。她到底穿什么衣服去呢,让我们从课文中找出答案吧 看图片预测。Story time: Bettys Clothes 读前活动:看图讨论 看教科书，利用每一幅图讨论故事梗概。思考问题:Where is the girl? Whats the girl doing?What clothes are in the pictures? What are they

21、 talking about?阅读活动:将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。Panel 1: Whats the girls name? What day is it? What is she going to do?Panel 2: What colour are the shorts? What else can you see in the closet?Panel 3: What colour are the trousers? What colour is the T-shirt? Does Betty like them? Panel 4: What colour is

22、 the sweater? Does Betty like the sweater?Panel 5: What colour is the shirt/skirt? When will Betty wear them?Panel 6: What day will Betty wear this scarf?Panel 7: What clothes does Betty decide to wear?Panel 8: What do you want to wear at the party?大声朗读:1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。2.播放光盘，学生大声跟读，

23、读出韵味。读后活动:1.用汉语复述故事。2.分角色表演故事。将全班分成8人一组（Betty和7件说话的衣服）,给学生一些时间来练习语言和动作，然后在全班展示。Good-bye!教板 Bettys Clothes 学书On Monday shorts 反设On Tuesday trousers and T-shirtOn Wednesday 思 计 sweaterOn Thursday shirt and skirtOn Friday scarfOn Saturday dress 课题 课型 新授课 课时 Again, please! 第一单元复习课 1 教 知识目标 1.学生将完成四项活动来证

24、明他们各自的听、说、读、写技能。 学 2. 学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。 目 能力目标 1.学生养成和提高基本的学习策略。2. 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。 标 3. 学生养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标 培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。重点 同知识目标1-2 难点 识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习Class opening and review 问候Greeting 复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。1.Listen and talk. 看

25、书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事, 播放录音，学生跟读。请几名学生复述故事大意。 回答问题:Whose cap is this? （ Its Kims.） 最后角色扮演。2. Listen and match. 新 |课 |标 |第 | 一| 网 将听到的图片与正确的星期几连线。先播放一遍，学生听后问:Is everyone ready? Okay, lets listen and match. 3.Read and match. 解释活动内容:读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。 4.Look and write. 看教科书第四部分，根据示例仿写句子。This is an old cap. This is a _ _. （new coat） This is an _ _.（old sweater） These are