湖北省荆州市松滋市教师招聘考试《通用能力测试教育类》 真题及答案Word文档下载推荐.docx

1、B、论语C、礼记D、中庸8、学前儿童心理研究的最基本的方法是（）。A、实验法B、观察法C、调查法D、作品分析法9、不同气质特点可以有针对性地进行培养；针对（）的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质10、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）。A、热情B、心境C、激情D、应激11、教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（）。A、思想性B、科学性C、拓展性D、趣味性12、教育的内容和手段受什么的制约（）。A、生产力水平B、生产关系C、国家的社会制度D、自然环境13、与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（）。A、社会性需要B、爱的需要C、

2、尊重的需要D、生理需要14、对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习15、在爱弥尔这本幼儿教育名著的作者是（）。A、夸美纽斯B、洛克C、卢梭D、裴斯泰洛齐【答案】C16、校本教研的基本特征是（）。A、基于学校B、在学校中C、为了学校D、基于学校、在学校中、为了学校17、当前世界上对教师身份的认定并不统一，下面哪个国家其教师不是公务员的身份（）。A、法国B、英国C、德国D、日本18、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代物进行加减运算，属于（）。A、物质活动B、物质化活动C、外部言语活动D、内部言语活动19、低年级学生借助香蕉、苹果的图片等替代

3、物进行加减运算，属于（）。20、教师的（）是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。A、考核结果B、工作成绩C、学历水平D、业务水平21、课外教育活动的基本组织形式是（）。A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动22、教学认识的主要内容是间接知识和（）。A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验23、班主任了解学生的基本方法是（），班主任的中心工作是组织和培养班集体。A、观察法B、问卷法C、谈话法D、调查法24、教师的语言修炼可以从以下几方面入手：提高教师自身的思想修养、培养良好的心理素质和（）。A、加强知识修养B、加强信息能力C、较强角色调适能力D、加强交往能力25、提前开端计划

4、颁布于（）。A、1964年B、1965年C、1966年D、1967年26、教师申诉制度由三个环节组成，并依次序进行。下列不属于教师申诉制度的有（）。A、申诉提出B、申诉审核C、受理D、处理27、古希腊把可见的“现实世界”与抽象的“理念世界”区分开来的思想家是（）。A、苏格拉底B、西塞罗C、亚里士多德D、柏拉图28、幼儿期的主导活动是（）。A、学习B、游戏C、看书D、识字29、学校教育中最基本的活动是（）。30、为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）。A、操作性条件反射理论B、经典条件反射理论C、社会学习理论D、期待惩罚理论31、为完满生活做准备的教育目的是（）提出

5、的。A、卢梭B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特32、下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是（）。A、偏好细密图像B、偏好直线多于曲线C、喜欢单色的图像D、偏好中等复杂程度的刺激33、教育中最重要的人际关系是（）。A、教师与领导B、教师与同事C、教师与学生D、教师与家长34、汉语中最早将“教”和“学”连用的孟子尽心上是什么时期的著作？（）A、汉代B、战国C、魏晋南北朝D、唐朝35、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种（）。A、影响与被影响的关系B、教育与被教育的关系C、主体与客体的关系D、权利与义务的关系36、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是（）的具体实践。A、社会本位价值取向B

6、、个人本位价值取向C、文化本位价值取向D、马克思主义关于人的全面发展学说37、社区教育的实质是（）。A、教育的社会化B、社会的教育化C、教育社会化和社会教育化的统一D、全民接受教育38、综合实践课主要包括（）几部分。A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育39、保育员应该具备的心理素质不包括（）。A、合作精神B、自卑感C、良好的自我认识能力D、耐心细致40、大班幼儿一般指（）的幼儿。A、2-3岁B、3-4岁C、

7、4-5岁D、5-6岁41、借助内部言语在头脑中进行的认知活动的方式是（）。A、操作技能B、心智技能C、一般技能D、特殊技能42、情绪作为信息交流工具的特点具有（）。A、系统性B、传递功能C、信号作用D、感染性43、（）提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。A、布鲁纳B、皮亚杰C、柯尔伯格D、弗洛伊德44、“恩物”的设计者是（）。B、福禄贝尔D、蒙台梭利45、课的类型的划分依据（）。A、教学任务B、教学内容C、教学规律D、教学原则46、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯47、从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，及时练习与反馈校正属于（）。A、教师主导

8、取向B、学生自学取向C、形式型策略D、方法型策略48、注重培养学生基础学力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程49、我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（）。A、“教学中心”的领导方式B、“集体中心”的领导方式C、权威型的领导方式D、民主型的领导方式50、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习51、提出最近发展区理论的心理学家是（）。A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克52、（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。A、学习策略B、管理策略C、计划策略D、复习策

9、略53、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。A、校长B、教导主任C、班主任D、任课教师54、在拉丁文中，“课程”一词的含义是（）。A、科目B、知识C、跑道D、讲授55、被称为“我国幼儿教育之父”的教育家是（）。A、陶行知B、张雪门C、陈鹤琴D、蔡元培56、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。A、情绪追忆和情境表演B、认知提示和情绪追忆C、情感换位和情绪追忆D、认知提示和情感换位57、学习课文时分段、总结段意属于（）。A、复述策略B、理解控制策略C、精加工策略D、组织策略58、古希腊哲学家亚里士多德在以下哪本著作中提出胎教（）？A、政治论B、雄辩术原理C、理想国D、勤学篇59、布鲁姆认为

10、，（）是智力发展的最高点。A、13岁B、15岁C、17岁D、19岁60、在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（）。A、出声的外部言语阶段B、不出声的外部言语阶段C、内部言语活动阶段D、活动的定向阶段61、ABC理论属于（）理论流派的内容。A、行为矫正B、精神分析C、人本主义D、合理情绪62、示范方式有三种相向示范、围观示范、顺向示范，幼儿动作技能的学习采用（）方式较好。A、相向示范B、围观示范C、顺向示范D、三种结合63、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）。64、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是（）的主张。A、儒家B、墨家C、道家D、老子65、与学生主体性内涵不一致的特点是（）。

11、A、自主性B、长期性C、主动性D、创造性66、“拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性67、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。A、杜威C、陶行知D、陈鹤琴68、教育行政部门应当在接到教师申诉的（）内，作出处理。A、三个月B、45日C、30日D、15日69、加涅的信息加工系统中的第二级是（）。A、感受器B、感受登记C、短时记忆D、长时记忆70、“十年树木，百年树人”形容了幼儿教师劳动的（）。A、纯真美好C、艰巨性D、引导性71、按照肌肉运动强度的不同分类，弹钢琴属于（）。A、闭合型操作技能B、开放型操作技能C、细微型操作技能D、粗放型操作

12、技能72、个体主观能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）。A、可能性B、影响作用C、决定作用D、外在作用73、教师资格条件规定，依照教师法第14条规定丧失教师资格的，他将（）。A、3年后可以重新申请认定教师资格B、5年后可以重新申请认定教师资格C、10年后可以重新申请认定教师资格D、不能再重新取得教师资格74、儿童心理发展趋势和顺序（）。A、没有规律B、根据不同个体而不同C、大致相同D、有时相同，有时不同75、心理辅导的目标有两个：一是学会调试；二是（）。B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍76、教学过程的结构指的是教学进程的（）。A、基本部分B、基本内容C、基本途径D、基本阶段77、“危险

13、期”或“心理断乳期”出现在人生的（）。A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期78、由父母和子女构成的家庭结构属于（）。A、核心家庭B、联合家庭C、扩大家庭D、不完整的核心家庭79、保育员应该具备的心理素质不包括（）。80、提出普及初等教育的要求在（）。A、第一次工业革命后B、第二次工业革命后C、第三次工业革命后D、信息革命后81、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。A、个案法B、调查法C、测验法D、观察法82、教学与教育的关系是（）。A、途径与目的B、部分与整体C、过程与结果D、现象与本质83、（）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。A

14、、功能固着B、态度定势C、学习的心向与定势D、迁移84、根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。A、主动性B、自主性C、勤奋感D、自我同一性85、不同气质特点可以有针对性地进行培养；86、以分班、分组为测验根本目的的是（）。A、安置性测验B、形成性测验C、成就测验D、标准测验87、维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。A、阶段发展理论B、最近发展区理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论88、C、问题刺激的阈值水平D、问题数量的多少C、教学内容D、教学媒体89、中小学的“双基”教学是指（）。A、基础知识，基本技能B、基本理论，基本技能C、基础知识，基本理论D、基础理论，基本原理90、我国心理学家（）提出了新生婴儿具有两种可以分辨的情绪反应。A、林传鼎B、朱智贤C、皮连生D、孟昭兰